«Урок русского языка по теме «Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам»


Урок русского языка в 7 а классе по теме:
«Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам».
Цели урока: на основе наблюдения и сравнения окончаний глаголов в прошедшем времени сделать вывод об изменении глаголов по родам и числам; правильно употреблять глаголы прошедшего времени в речи; развивать внимание, память, воспитывать интерес к предмету. Учитель Полякова Н.В.
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность
учащихся
1.Орг.момент
Мотивационный момент.
2.Закрепление изученного материала.
1)Словарная работа.
2)Воспитательный момент.
3)Физминутка.
4)Беседа по теме урока.
5)Самостоятельная работа по определению времени глаголов.
6)Наблюдение по теме урока.
7) Работа с учебником.
8)Самостоятельная работа по карточкам.
9)Домашнее задание.
10)Рефлексия.
11)Подведение итогов.
. Рапорт учителю. Учитель приветствует учеников.
Громко прозвенел звонок.
Начинается урок.
Всё ль на месте?
Всё ль в порядке:
ручки, книжки и тетрадки?
Надеюсь, что все готовы к уроку. Ненастная погода не испортит вам настроение, и вы будете активно работать на уроке.
Учитель сообщает тему урока и его цели.
- Ребята, подскажите, из чего состоят предложения.
- Как вы думаете, нужно знакомиться с новыми словами?
Мы узнаем сегодня новое слово. Оно живёт в словаре, в 1 столбике – между словами бутерброд и гардероб.
- Какое это слово?
Велосипед
- Что означает это слово?
(Машина для езды. Приводится в движение ногами с помощью педалей.) - Поставьте ударение в слове.
- Сколько в нём букв?
- Сколько в нём звуков?
- Какие орфограммы в слове?
- Можно ли проверить безударные гласные?
- Какие гласные называются безударными?
- Как проверить безударную гласную?
- Как проверяем парные звонкие и глухие согласные?
- Подберите однокоренные слова. Запишите.
- Составьте предложение со словом «велосипед».
На доске слова:
Велосипеде, на, отправился, к , я, бабушке.
- Часто ли вы навещаете своих бабушек?
- Помогаете ли им?
- Какие правила езды на велосипеде вы должны соблюдать?
- Объясните орфограммы и сделайте разбор по членам предложения.
- В каком времени употреблён глагол?
- Сколько времён у глаголов?
- Как их определить?
Учитель выдаёт карточки для работы.
(работа дифференцированная)
На доске карточка.
Фонарь светил.
Солнце светил.
Лампа светил.
Лампочки светил.
- Вы согласны с таким написанием?
- Почему?
- В словах какой части речи допущены ошибки?
- А как сказать правильно?
- Как же изменяются глаголы прошедшего времени?
- Какую тему мы должны повторить на уроке?
С.202, №258
- Определите род у глаголов прошедшего времени.
- Что можно сказать о глаголах мн.ч.?
Карточки различной степени трудности.
С. 203, №260
Задание разбирается.
Продолжите предложение:
-Сегодня на уроке я узнал…
- Мне было трудно…
- Какую тему повторили?
- Как изменяются глаголы прошедшего времени?
- Как определить род у глаголов прошедшего времени?
- Выставление и комментирование оценок.
- Спасибо за урок, ребята! Дежурный сдаёт рапорт.
Учащиеся записывают число и тему урока в тетради.
Дети находят слово в словаре.
Свободные высказывания детей.

Ученики отвечают на вопросы.
Учащиеся записывают слова
велосипедист
велосипедистка
велосипедный
Учащиеся составляют предложение.
Предложение записывается для синтаксического разбора.
Ученик работает у доски.
Учащиеся определяют время у глаголов
Уч - ся выполняют упражнения.
Делается вывод.
Ученики работают у доски.
Дети работают самостоятельно.
Работа с учебником.
Ответы учеников
Дети отвечают на вопросы.


Приложенные файлы


Добавить комментарий