Урок русского языка по теме «Имя прилагательное. Обобщение» 4 класс


Урок русского языка по теме «Имя прилагательное. Обобщение.» 4 класс
Цели:
• обобщение теоретических знаний об имени прилагательном;
• развитие умения распознавать имена прилагательные в тексте;
• развитие умения использовать имена прилагательные для описания зимней природы;
• закрепление орфографических навыков правописания безударных окончаний имён прилагательных;
• закрепление умения определять род, число и падеж имён прилагательных;
• воспитание бережного отношения к природе, интереса к прозе, поэзии;
• развитие речи и творческих способностей.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Вот звонок веселый смолк,
Посадив всех на урок.
Время нам нельзя терять,
Будем работать начинать.
- Начинаем урок. Я желаю вам хорошего настроения, активной работы на уроке, потому что именно от этого будут зависеть результаты нашей работы и настроение гостей, которые присутствуют на уроке.
2. Поэтическая минутка.
Деятельность учителя Деятельность учащихся.
- Начнём наш урок со стихотворных строк Ф. И. Тютчева
Чародейкою Зимою
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит -
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован, -
Не мертвец и не живой -
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Легкой цепью пуховой:
Солнце зимнее ли мещетНа него свой луч косой -
В нем ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.
- Какие яркие образные выражения, словосочетания использует поэт для описания красоты зимней природы? «Чародейкою Зимою», «под снежной бахромой», «сном волшебным очарован», «цепью пуховой», «зимнее солнце», «ослепительной красой»
- Какой части речи принадлежит особая роль? -Прилагательным.
- Назовите все прилагательные, которые автор использует в стихотворении. - Снежной, чудной, неподвижной, лёгкая, пуховая, ослепительная, волшебным.
3. Постановка темы и целей урока.
- Сегодня поговорим о зимушке-зиме.
Но ведь у нас урок русского языка.
Что нам делать предстоит?
Вот вопрос какой стоит.
Чтоб ответ вам получить
Надо эту задачу решить.
Узнайте для начала
О чем я прочитала?
Определяю я предметы,
Они весьма со мной приметны.
Я украшаю вашу речь,
Меня вам надо знать, беречь!
Да, это замечательное-
Имя прилагательное.
Имя прилагательное – огромная страна,
И нами лишь частично изучена она.
Сегодня на уроке мы с вами повторим
Все то, что нам известно
- О красоте природы нам помогут рассказать наши друзья-прилагательные. Одновременно будем повторять и обобщать всё, что знаем о прилагательных. - Свободные высказывания детей.
4. Повторение теоретических вопросов по теме.
- Что такое прилагательное? - Часть речи.
- Что обозначает прилагательное? - Признак предмета.
- На какие вопросы отвечает имя прилагательное? - Какой? Какая? Какое? Какие?
- С какой частью речи связаны в предложении? - С существительным.
- Как изменяются прилагательные? - По падежам, числам, в единственном числе по родам.
- Каким членом предложения могут быть прилагательные? - Определением.
- Как определить число, род и падеж имени прилагательного? - По числу, роду и падежу существительного, к которому оно относится.
- Как определить безударное окончание прилагательного? - Найти существительное, поставить от него вопрос к прилагательному и по ударному окончанию вопроса определить безударное окончание прилагательного.
5. Закрепление изученного по теме.
Сейчас открыли все тетради
И записали дату в них.
Чистописание.
-Какие буквы спрятались?
- Поможем зимушке нарисовать узоры на стёклах наших домов.
ая яя ый ий ой
ое ее ые ие- Посмотрите внимательно на соединения.
-Разделите соединения на 4 группы.
- Объясните свои действия.
- ая яя ый ий ой
ое ее ые ие- Первые три группы - окончания прилагательных женского, мужского и среднего рода в единственном числе. Четвёртая группа – окончании прилагательных во множественном числе.
Устный диктант.
- Под определёнными номерами записаны окончания прилагательных. Я буду диктовать словосочетания, вам нужно определить окончание прилагательного и записать цифру, под которой находится окончание.
1 2 3 4 5 6
-ая -ое -ее -ый -ые -яя- Снежная шапка, первый снег, белоснежное поле, зимнее солнце, пушистые ели, ранняя зима, порывистый ветер, морозное утро, великолепная погода, зимняя природа, серебристый иней.- Проверьте!
- Кто написал без ошибок?
- Кто допустил одну ошибку?
- 1, 4, 2, 3, 5, 6, 4, 2, 1, 6, 4
- Много своих стихов этому прекрасному времени года посвятил и А. С. Пушкин.
- Какие стихи Пушкина о зиме вы знаете? -«Зимняя дорога», «Зимнее утро», «Зимний вечер»
- Прочитайте отрывок из стихотворения А. С. Пушкина.
Стихотворение внимательно читаем,
Сочетание существительных с прилагательными выбираем, в тетрадь записываем. Под голубыми небесами (мн. ч., Т. п.)
Великолепными коврами (мн. ч., Т. п.)
Прозрачный лес (ед. ч., м. р., И. п.)
Выборочное списывание с грамматическим заданием.
- Прочитайте отрывок из стихотворения А. С. Пушкина.
- Отрывок из какого стихотворения А. С. Пушкина прочитали?
- Выпишите словосочетания, выделите окончания, определите род и падеж прилагательных.
-Проверьте!
То по кровле обветшал_
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздал_,
К нам в окошко застучит.
«Зимний вечер»
По кровле обветшалой (ж. р., Д. п. ,путник запоздалый (м. р., И. п.)
Физкультминутка.
- Замёрзли от зимних стихов, давайте погреемся. (слайд №17)зимний пейзаж, задание. Я буду читать словосочетания, а вы выполняйте задания: мужской род присядьте, женский род похлопайте
Письмо по памяти.
- Прочитайте отрывок из стихотворения А. С. Пушкина.
- Назовите стихотворение.
-Сколько предложений в данном отрывке?
-Прочитайте первое, второе.
- Объясните написание окончаний прилагательных.
- Напишите по памяти, выделите окончания прилагательных.
-Проверьте. По дороге зимней, скучной
Тройка борзая бежит.
Колокольчик однозвучный
Утомительно гремит.
- «Зимняя дорога»
- Два предложения.
Грамматический разбор.
- Разберите первое предложение по членам предложения (синтаксический разбор).
- Выполните морфологический разбор прилагательного По зимней (дороге)
Сравните свой результат
С работой соседа.
Исправьте ошибки, если нашли.
Не просто исправьте, а докажите,
Что он не прав, а правы вы.
(один ученик комментирует)
(один ученик на доске, остальные – в тетрадях)
6. Творческое задание.
- Люди по разному выражают восхищение природой: поэты – стихами, композиторы – музыкой, художники – картинами, писатели – прозой.- Прочитайте отрывок из рассказа Ивана Сергеевича Соколова-Микитова «Русский лес», в котором он описывает лес зимой.
- Найдите и подчеркните словосочетания сущ. + прил., которые могут быть использованы при составлении текста-описания на тему «Зимой в лесу».Слушание музыки П. И. Чайковский «Времена года. Февраль»
- Составьте устный рассказ на тему «Зимой в лесу», используя данные словосочетания.
Чтение отрывка детьми вслух.
Дети работают с карандашом, один ученик комментирует.
Устные рассказы учащихся.
–зимнее творчество
7. Домашнее задание.
Написать текст-описание «Зимой в лесу».
9. Рефлексия.
Мне было интересно…
Мне было трудно…
Мне понравилось… Свободные высказывания детей.
10. Подведение итогов
Урок подходит уж к концу
И требует оценки.
Прошу его вас оценить,
Но прилагательными только.
Его вам надо оценить двумя-тремя словами
И их в тетради записать,
Чтоб я могла потом узнать
И сделать вывод с вами:
Каким он был?.Отличным, скучным,
Хорошим, может быть, плохим,
Совсем ненужным, бесполезным…
Иль поучительным? Каким?
Русский лес
Зимой и летом, осенью и весною хорош русский лес. В тихий день выйдешь, бывало, в лес на лыжах - дышишь и не надышишься. Глубокие, чистые лежат под деревьями сугробы. Над лесными тропинками кружевными белыми арками согнулись под тяжестью инея стволы молодых берез. Тяжелыми шапками белого снега покрыты темно-зеленые ветки высоких и маленьких елей. Нет-нет сорвется такая белая шапка с вершины высокой ели, рассыплется серебристой легкой пылью - и долго колышется освобожденная от тяжести снега еловая зеленая ветка. Высокие вершины елей унизаны ожерельем лиловых шишек. С веселым свистом перелетают с ели на ель, качаются на шишках стайки грудастых клестов.
Идешь по зимнему тихому лесу и не налюбуешься. Высокие, недвижные спят сосны. Синеватые тени их стройных стволов лежат на белых, нетронутых сугробах. Тихо в спящем лесу, но чуткое ухо улавливает живые тонкие звуки. Вот где-то застучал и вскрикнул, перелетая с дерева на дерево, пестрый дятел. Серый рыжеватый рябчик с шумом сорвался с ветки, скрылся в лесной глубине. Проказница-белка теребит у вершины ели спелую шишку, роняя на снег темные легкие шелушинки, смолистые обгрызенные стерженьки. Бесшумно пролетели у края леса, закричали голубоватые сойки.
Невидимой жизнью полнится лес. От дерева к дереву тянутся легкие следы белок, маленькие следочки лесных мышей и птиц. Только очень внимательный человек может наблюдать жизнь зимнего леса. Нужно уметь ходить тихо, слушать и останавливаться. Тогда откроется перед вами вся красота спящего зимнего леса.
(И. С. Соколов-Микитов)

Приложенные файлы


Добавить комментарий