«Урок русского языка «Перенос слов» (1 класс)»


Урок русского языка в 1 классе
Тема урока: «Перенос слов»
Планируемый результат
Личностные умения Метапредметные умения Предметные умения
• Проявлять:
— интерес к изучению темы;
— творческое отношение к созданию газеты
« Урок».
Желание приобретения новых знаний, умений.
Проявлять инициативу и самостоятельность в обучении.
Оценивать результат учебного труда Познавательные умения:
Уметь находить необходимую информацию.
Уметь делить слова на слоги.
Различать деление слов на слоги и для переноса.
Регулятивные умения:
Учитывать правило переноса при письме
Соотносить учебные действия с изученным правилом.
Выполнять учебное задание в соответствии с планом;
Выполнять самопроверку и взаимопроверку при выполнении учебного задания.
Коммуникативные умения:
Формулировать понятное для одноклассников высказывание и обосновывать своё мнение.
Взаимодействовать с партнёром в рамках учебного диалога .Умение работать в группе.
Согласовывать позиции и находить общее решение.
Адекватно использовать речевые средства для представления результата. Знать и уметь применять правила переноса.
Уметь переносить слова с одной строки на другую по слогам.
Уметь называть несколько вариантов переноса слов.
Оборудование: мультимедийная презентация, макет газеты «Урок», карточки для работы в группах, учебник, письма.
Ход урока.
Этап урока Ход урока
1.Орг.момент
Самоопределение к деятельности. Слайд1
Доброе утро всем! Ребята, улыбнитесь друг другу, подарите свои улыбки мне, а я подарю вам; подарите свои улыбки нашим гостям и гости подарят свои улыбки вам. Ведь улыбки располагают к приятному общению, а теперь настроимся на работу –
Слайд2
откроем ладошки к новым знаниям и произнесём волшебную фразу: «Я ХОЧУ МНОГО ЗНАТЬ». Ведь вокруг нас так много интересного, нового, неизвестного, стоит только оглянуться по сторонам. Сегодня на уроке я желаю вам успехов!
Давайте откроем тетради, запишем дату.
2. Постановка учебной задачи. А теперь пора приступить к новой теме. Я вам предлагаю сегодня отправиться и поработать в редакцию газеты. Редакция газеты- это где создают газеты, а мы потом читаем. Я буду главным редактором, т.е. определять задание для каждой группы и отделов редакции. Чтоб нам было интереснее, мы поработаем в разных отделах. В редакции работают творческие люди, и мы тоже творчески поработаем – у нас получится проект - газета. (слайд3) Назвала я нашу газету «Урок». Пока это пустой номер. Нам предстоит в течение урока заполнить его страницы. А вот какова главная тема данного номера газеты, вы сами скажете. Послушайте стихотворение.
Хорошо мы знаем слоги,
Не запутаемся в слове.
Мы его перенесём,
По строке опять пойдём.
Зная правила переноса
Не останемся мы с носом.
-Как называется наш номер газеты- тема урока?
(Правила переноса слов). Слайд 4
- Какую цель урока поставим? (познакомиться с правилами переноса).
3.Актуализация
знаний
4.Открытие нового знания Вижу, готовы к работе. Настроение деловое. Отправляемся в первый отдел- рекламный. (Слайд5) Вы много знаете о рекламе и для чего она нужна. Ваша задача- придумать рекламу (устно)- для чего нужно изучать правила переноса слов?
(чтобы правильно переносить, не оставлять много места на строке…) Появляется первая публикация в нашей газете- реклама.
В одну строчку, ребята, нельзя,
Без переноса записать все слова!
Отправляемся в следующий отдел- информационный.( Слайд 6)
Переход- имитация ходьбы
Здесь мы будем заниматься поиском информации, её изучением, отбором материала. Каждая группа будет работать над своей информацией и с нами поделится. У вас на столах карточки. Выполните задание, которое вам дано. (Слайд7)
1 группа.
1.Разделите устно слова для переноса: зима, коза, ребята.
2. Для переноса слова разделили так: зи-ма, ко-за, ре-бята, ребя-та.
3. Сравни как разделены слова для переноса и по слогам (одинаково или по –разному)?
4. Проверь ответ по учебнику с.47
группа.
1.Разделите устно слова для переноса: осень, осы, змея
2. Для переноса слова разделили так: осень, осы, змея.
3. Сравни как разделены слова для переноса и по слогам (одинаково или по –разному)?
4. Проверь ответ по учебнику с.47
группа.
1.Слова с букой ь разделили для переноса так: пень-ки, паль-цы, конь-ки.
2.Переносится ли буква ь на другую строчку или остаётся на строке?
3.Проверь ответ по учебнику с. 49
4 группа.
1.Слова с й разделили для переноса так: чай-ка, лей-ка, май-ка.
2.Переносится ли буква й на другую строчку или остаётся на строке?
3.Проверь ответ по учебнику с. 49

- Пора корреспондентам отчитаться о собранной и обработанной информации.
1группа.Как переносятся слова с одной строчки на другую? (по слогам)
2группа.Можно ли переносить слог из одной буквы?
(нельзя)
3группа.Переносится ли буква ь на другую строку? (ь остаётся на строке)
4группа. Переносится ли буква й на другую строку? (й остаётся на строке)
Вот сколько информации сейчас мы поместим на страницу нашей газеты. Слайд 8
6.Закрепление
(Диагностические задания)
А мы с вами оправляемся работать в отдел писем. (Слайд 9)
Переход- имитация бега.
В редакцию газет приходит много писем. Здесь их изучают, готовят ответы на заданные вопросы. Готовы ли вы отвечать на письма читателей? Я отобрала письма, который подходят к названию номера нашей газеты.
1 письмо от Незнайки.
Мы изучаем перенос,
Вот как слова я перенёс:
Едва
Я перенёс:
Е –два, -
Как получил за это «два».
Укол я перенёс:
У – Кол –
И получил
За это «кол».
Опять
Я перенёс:
О – Пять.
Теперь,
Наверно,
Будет «пять».
Слайд 10
-Какой ответ мы дадим Незнайке на его письмо? Почему? Запишем эти слова в тетрадь
Вывод: слог из одной буквы не переносится.
2 письмо. Пишет нам Буратино.
Мальвина учила меня делить слова для переноса. Дома я должен перенести слова: парус, парта, парк, парник, парад. Я сделал так: отделил во всех словах первую часть пар-, а вторую часть решил перенести. Пар-ус, пар-та, пар-к, пар-ник, пар-ад. Проверьте, правильно я выполнил домашнее задание. Слайд 11
Давайте дадим ответ на письмо Буратино. Запишите самостоятельно в тетрадь правильные ответы.
Проверка.
Вывод: слова переносятся по слогам.
Оцените свою работу: (Слайд 12)
«+»справился
«?» нужно ещё потренироваться.
письмо от Винни-Пуха (Слайд13)
Я разделил слова для переноса так: за-тейник, ко-фейник, до-ченька,. Можно ли ещё как-то перенести эти слова?
На письмо нужно дать ответ. Записать в тетради варианты переноса.
Вывод: буквы ь и й на другу строчку не переносятся.
Молодцы.
7.Рефлексия
( итог урока) А мы оправляемся в аналитический отдел. (Слайд 14)
Имитация бега.
В аналитическом отделе анализируют полученные результаты, делают выводы. Давайте мы с вами тоже проанализируем нашу работу на уроке (Рефлексия) (Слайд 15)
- Сегодня на уроке я узнал (а)….
-Мне понравилось……
Вам наверно интересно, какая газета получилась? Учитель показывает газету.
За творческую хорошую работу номер этой газеты получает каждый корреспондент.
А сейчас мы сделаем фотоснимок на память.
Слайд 17
Спасибо за урок!
Урок окончен.

Приложенные файлы


Добавить комментарий