«Урок русского языка на тему «Творительный падеж», 5 класс»

1.Выбери верное утверждение.
1) Имя существительное - это часть речи.
2) Имя существительное - это самостоятельная часть речи.
3) Имя существительное - это член предложения.
4) Имя существительное - это служебная часть речи.

2.Выбери верное утверждение.
1) У существительных в винительном падеже всегда бывают предлоги.
2) У существительных в винительном падеже не бывает предлогов.
3) У существительных в именительном падеже никогда не бывает предлогов.
4) У существительных в именительном падеже всегда бывают предлоги.
 
3.В каком ряду падежи стоят в правильном порядке?
1) И.п, Р.п, Д.п, Т.п, В.п, П.п
2) И.п, В.п, Т.п, П.п, Д.п, Р.п.
3) И.п, Д.п, П.п, Т.п, В.п, Р.п.
4) И.п, Р.п, Д.п, В.п, Т.п,П.п.
 
4. Выбери верный ответ на вопрос "Что нужно сделать, чтобы определить падеж имени существительног?"
1) Изменить имя существительное по числам.
2) Найти слово, с которым связано имя существительное, и задать от него вопрос.
3) Определить род и число имени существительного.
4) Определить род имени существительного.
 
5. Склонение имён существительных в русском языке называется
1) изменение по числам
2) изменение по падежам и числам
3) изменение по лицам
4) изменение по падежам и родам
 




6. В предложении Товарищ принёс необходимую вещь существительное вещь употреблено в форме
1) дательного падежа
2) именительного падежа
3) родительного падежа
4) винительного падежа
 
7. Начальная форма имени существительного - это
1) В.п единственного числа
2) Р.п. множественного числа
3) И.п. единственного числа
4) Д.п единственного числа
 
8. Выбери верное  утверждение.
1) Имя существительное обозначает признак предмета и отвечает на вопросы кто? что?
2) Имя существительное обозначает  предмет и отвечает на вопросы кто? что?
3) Имя существительное обозначает действие предмета и отвечает на вопросы кто? что?
4) Имя существительное обозначает  предмет и отвечает на вопросы кто? какой?

9. Дополни предложение.
В русском языке ..... падежей.
1) 5
2) 6
3) 4
4) 7
 
10. Выбери верный вариант ответа.
Имена существительные в творительном падеже отвечают на вопросы
1) кого? чего?
2) кому? чему?
3) кем? чем?
4) кого? что?
 
 













Предмет: русский язык Класс: 5А

Тема:  Творительный падеж.                                   

Цели: 
уточнить и расширить знания детей о творительном падеже;
формировать умения определять творительный падеж по его признакам, и использовать в письменной речи;
совершенствовать правильное написание слов с изученными орфограммами;
развивать мышление и творческие способности учащихся;
прививать чувство прекрасного в окружающей среде.
 
Ход урока.
I. Организационный момент.
- Посмотрите, друг другу в глаза, улыбнитесь. Я вам желаю хорошего настроения и интересной работы на уроке.

II. Постановка проблемного вопроса.
    - Творительный падеж называют шутливо «падеж - работяга». - Почему его так назвали?
III. Поиск решения проблемы. - Чтобы найти ответы на ваши вопросы, я предлагаю записать ассоциативный ряд к слову работяга. * Запись на доске  оформляет ученик.    
    Падеж - работяга?                                  труд                                   работа                               творить
- По какому слову вы догадались, что так называют творительный падеж? \ творить \ - Почему его так называют, вспомним на материале текста «Почему падежи так называются», стр. 99-100 - Итак, почему же творительный падеж оказался самым трудолюбивым среди всех падежей? \ Существительные в творительном падеже обозначают предметы, которыми выполняют работу \ - Приведите примеры \ приводят примеры из текста, дополнить своими примерами \

IV. Физминутка. Потрудились – отдохнём, Встанем, глубоко вздохнём. Руки в стороны, вперед, Влево, вправо, поворот. Три наклона, прямо встать. Руки вниз и вверх поднять Руки плавно опустили,  Всем улыбки подарите.

V . Изучение нового материала. 1- Беседа « Что мы знаём о творительном падеже ».        * составление кластера.
 
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
2- Работа в парах по учебнику с.118 – чтение правила
      - Найдите имена существительные в творительном падеже и понаблюдайте с какими предлогами они употребляются. - Итак, с какими предлогами употребляются существительные в творительном падеже? \ с, под, над, за \
- Выполняя эту работу, на какие моменты, вы ещё обратили внимание? \ существительные в творительном падеже имеют окончание – ом, ем, ой, ей, \  - Выполнение упр. 4, стр. 118 – комментированное письмо .
3. Изучение правила правописания окончаний после шипящих и Ц.
4. Выполнений упр.5, стр. 118 – соревнование между рядами (по очереди выходят учащиеся к доске и записывают слова в Т.п. в отдельный свой столбик)
VI. Закрепление изученного. 1- Изменение слов в творительном падеже. Наблюдение за окончанием существительного в творительном падеже.
учитель диктует слова в именительном падеже, а дети записывают в творительном падеже,
выделяя окончания: зима, земля, снег, задача, ветер, серебро, полоса, луна, лапша
взаимопроверка по эталону
\ зимой, землей, снегом, задачей, ветром, серебром, полосой, луной, лапшой \ 
   2. Творческая работа – упр. 6, стр. 119 – составить и записать предложения с существительными в Т.п.(каждый выбирает любые понравившиеся слова)

VII. Итог урока. Оценивание. - Сегодня на уроке мы познакомились с самым  трудолюбивым падежом, который любит работать, творить так же, как и вы. Поэтому он и называется (Творительным). Существительные в этом падеже отвечают на вопросы (кем? чем?) и обозначают. (предмет, которым работают).

VIII. Домашнее задание.
Учить правило, Упр.7, стр. 119




Заголовок 2 Заголовок 315

Приложенные файлы


Добавить комментарий