«Урок русского языка на тему «Представление об орфограмме. Проверяемые и непроверяемые орфограммы» (2 класс)»


Урок русского языка во 2 классе
«Представление об орфограмме.
Проверяемые и непроверяемые орфограммы»



Конспект урока по русскому языку для 2 класса
Тема урока: Представление об орфограмме. Проверяемые и непроверяемые орфограммы.
Тип урока: закрепление полученных знаний.

Цели урока: проверить умение писать некоторые из словарных слов, совершенствовать навык правописания слов с безударной гласной в корне, закрепить понятие «орфограмма».
Задачи:1. Cоздать условия для формирования представлений об орфограмме, для совершенствования навыка правописания слов с безударной гласной в корне, некоторых словарных слов;2. Cоздать условия для развития регулятивных УУД (целеполагание, планирование, оценивание) и коммуникативных УУД (правильное построение речевых высказываний, согласование действий с партнёром); создать условия для развития общеучебных умений и навыков (развитие внимания, сравнительных умений и навыков, умения обобщать и делать выводы);3. Cоздать условия для воспитания дружеских партнёрских отношений, любви к книге, патриотизма.
Прогнозируемые результаты: обучающиеся будут упражняться в умении обозначать буквой гласный в безударном слоге корня.
ХОД УРОКА.
Проверка домашнего задания
Проверка правильности выполнения задания в рабочей тетради стр. 46, упр.99.
Актуализация знаний
-Прочитайте стихотворение. Выполните устно задание.
Р..чной, л..сной, игристый,
М..рской, р..дной, л..систый,
Гр..да, ц..на, ск..ла, в..сна,
Проверить надо все слова!
-Какие орфограммы вы проверяли?
Целеполагание
Работа с мультимедийным оборудованием. Электронное приложение к учебнику Русский язык 2 класс В.П.Канакина, В.Г.Горецкий.
Просмотр анимации.
- Безударный гласный звук может обозначаться разными буквами.
Поэтому написание слова с безударными гласными надо проверять.
- На уроке вы будете упражняться в написании изученных словарных слов, а также упражняться в подборе проверочных слов для проверки безударных гласных в корне.
Работа по теме урока
Работа по учебнику с. 109, упр.173.
- Выделите (устно) проверяемые и непроверяемые орфограммы в словах. Составьте и запишите 2-3 предложения с предложенными словами.
Чтение рубрик «Обратите внимание!» (с.109). «Страничка для любознательных» (с.110)
Работа по учебнику. С. 110, упр.174, 175.
-Выполните задания к упражнению.
Коллективная работа по тексту А.Кононова.
Работа с мультимедийным оборудованием. Электронное приложение к учебнику Русский язык 2 класс В.П.Канакина, В.Г.Горецкий.
Упражнения.
- Поможем гномикам починить домик. Вставим пропущенные буквы в слова. (В..дро, б..льница, ст..рик, зв..нок, тр..винка, пч..ла, св..сток, п..тно, шк..фы, л..нейка.)
Игра «Словарное слово».
-Выбери слова, в которых выделенная буква является непроверяемой орфограммой. Поставь обезьянку под блок с правильным ответом.
Задание. Вставьте подходящие по смыслу слова. Запишите первые два предложения. В каждом предложении подчеркните грамматическую основу.
Запись на доске:
Вечером появилась______________. Засвистел в соснах ____________. Сухой ________ закружился по земле белыми змейками. С неба повалились белые ________.
Слова для справок: хлопья, снег, метель, ветер.
Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний и умений
Самостоятельная работа. Работа по карточкам. Задания по уровням сложности.
Уровень 1
Найди ошибки. Запиши слова правильно. Подчеркни орфограммы.
Лебеть, рыпка, озиро, трова, берёска, вада, зема.
Уровень 2
Найди ошибки. Спиши текст правильно. Подчеркни орфограммы.
Лебеть назван цорём всей вадяной птицы. Он белый, как снех с небольшими гласками и чёрным клювом. У него длинная, гипкая и кросивая шея.
Домашнее задание:
Выполнить устно по учебнику упр. 176 на с.111
Подведение итогов.
- Чему научились на уроке?
- Что такое орфограмма?
Ответьте на вопросы рубрики «Проверь себя».(учебник с. 111)

По ягоды.
Вот и земляника поспела. Бабушка с Надей взяли кружечки и пошли в лес. Они стали собирать ягоду. Только бабушка --- в кружечку, а Надя в рот. Пришли домой. У бабушки полная кружечка. У Нади кружка пустая, даже дедушку угостить нечем. Стыдно ей стало.
Грамматическое задание.
Разделить слова для переноса: малина, клубника, черника.
Выпиши из текста одно слово с безударной проверяемой гласной в корне, подбери проверочное слово.
Выпиши из текста два слова с непроверяемой гласной в корне.
По ягоды.
Вот и земляника поспела. Бабушка с Надей взяли кружечки и пошли в лес. Они стали собирать ягоду. Только бабушка --- в кружечку, а Надя в рот. Пришли домой. У бабушки полная кружечка. У Нади кружка пустая, даже дедушку угостить нечем. Стыдно ей стало.
Грамматическое задание.
Разделить слова для переноса: малина, клубника, черника.
Выпиши из текста одно слово с безударной проверяемой гласной в корне, подбери проверочное слово.
Выпиши из текста два слова с непроверяемой гласной в корне.
По ягоды.
Вот и земляника поспела. Бабушка с Надей взяли кружечки и пошли в лес. Они стали собирать ягоду. Только бабушка --- в кружечку, а Надя в рот. Пришли домой. У бабушки полная кружечка. У Нади кружка пустая, даже дедушку угостить нечем. Стыдно ей стало.
Грамматическое задание.
Разделить слова для переноса: малина, клубника, черника.
Выпиши из текста одно слово с безударной проверяемой гласной в корне, подбери проверочное слово.
Выпиши из текста два слова с непроверяемой гласной в корне.
Утята.
Гуляли забавные утята по двору. Ходили они гуськом чистые и пушистые. Искали малыши корм. Щипали утята травку.
Нашли проказники большую трубу. Залезли туда один за другим. Вышли озорники из трубы грязные. Стала утка- мать отмывать детей в речке.
Грамматическое задание.
Подчеркни слова, которые по- разному называют утят.
Найди в тексте два слова с безударной проверяемой гласной в корне слова, выпиши. Придумай на это правило ещё два слова, запиши их.
В первом предложении подчеркни грамматическую основу.
Раздели слова для переноса: пушистые, речка, утята, гуськом.
Утята.
Гуляли забавные утята по двору. Ходили они гуськом чистые и пушистые. Искали малыши корм. Щипали утята травку.
Нашли проказники большую трубу. Залезли туда один за другим. Вышли озорники из трубы грязные. Стала утка- мать отмывать детей в речке.
Грамматическое задание.
Подчеркни слова, которые по- разному называют утят.
Найди в тексте два слова с безударной проверяемой гласной в корне слова, выпиши. Придумай на это правило ещё два слова, запиши их.
В первом предложении подчеркни грамматическую основу.
Раздели слова для переноса: пушистые, речка, утята, гуськом.
Утята.
Гуляли забавные утята по двору. Ходили они гуськом чистые и пушистые. Искали малыши корм. Щипали утята травку.
Нашли проказники большую трубу. Залезли туда один за другим. Вышли озорники из трубы грязные. Стала утка- мать отмывать детей в речке.
Грамматическое задание.
Подчеркни слова, которые по- разному называют утят.
Найди в тексте два слова с безударной проверяемой гласной в корне слова, выпиши. Придумай на это правило ещё два слова, запиши их.
В первом предложении подчеркни грамматическую основу.
Раздели слова для переноса: пушистые, речка, утята, гуськом.

Приложенные файлы


Добавить комментарий