«Урок русского языка на тему Имя существительное» 3 класс»


Русский язык 3 класс
Тема: Имя существительное
Цель: - систематизировать и углубить знания учащихся об имени существительном; - умение находить существительные в тексте, определять их морфологические признаки (род, число, падеж, склонение); - умение различать лексико-грамматические разряды имен существительных (одушевленные - неодушевленные, собственные - нарицательные); - развить познавательные интересы учащихся.
План урока.
1. Орг.момент
«Учите, дети, русский к ряду
Учите с душой, с усердием, трудом
Вас ждёт великая преграда
И та награда в нём самом» М.В. Ломоносов
- Обратите внимание на слово награда.
- Как вы понимаете лексическое значение этого слова?
Смотри словарь Ожегова:
«Награда - для нас это: новые открытия, знания о языке и частях речи, грамотное письмо»
- К какой части речи относится это слово? ( существительное)
2. Сообщение темы и цели урока.
-Вот мы и подошли к теме урока «Имя существительное»
3. Чистописание.
- Начнём наш урок с минутки чистописания. Чтобы письмо было правильным и красивым давайте сделаем массаж для пальчиков. (Дети выполняют упр-ие для пальчиков)
- Откройте тетрадь, запишите дату, классная работа.
Учитель показывает на доске образец написания. Дети записывают в тетради.
ИМ ЯЛ ЕЛ ОЛ
4. Словарная работа. (подчеркнуть опасное место и поставить ударение)
Что копали из земли,Жарили, варили,Что в золе мы испекли,Ели да хвалили? (Картофель)
На жарком солнышке подсох И рвётся из стручков ... (Горох)
Расту в земле на грядке я,
Красная, длинная, сладкая. (Морковь)
Листья собраны в кочан
В огороде у сельчан.
Без нее во щах не густо.
Как зовут ее? (Капуста)
Летом, не боясь жары,
Зрели красные шары.
Вызрели как на подбор.
Что за овощ? (Помидор)
Эти крепкие ребятки
В листьях прячутся на грядке.
Лежебоки-близнецы
Зеленеют... (Огурцы)
Этот овощ тыкве брат —
Тоже с виду толстоват.
Лег под листик на бочок
Между грядок... (Кабачок)

- К какой тематической группе относятся данные слова? (овощи) Составьте предложение с данными словами. Например: Мама сварила гороховый суп.
Запись предложения у доски и в тетрадях.- синтаксический разбор
- А к какой части речи относится? (существительное) Докажите.
5. Работа с учебником.
* стр. 97 – правило – О чём мы ещё не упомянули ?
стр.99 упр.220- выборочно
* - Переверните страницу. Что ещё мы должны знать о существительном?
Давайте прочитаем правило. стр.100
-Что ещё можете добавить к сказанному о существительном? ( ответы детей)
Игра «Давайте поговорим откровенно»..
- Назовите полностью свои фамилию, имя, отчество…
- Как зовут ваших родителей?
- Есть ли у вас домашние питомцы? Как их зовут?
- С какой буквы ты будешь писать имена собственные?
* Показ слайда. – Что изображено на слайде?
- А знаете ли вы, что 22 ноября день рождение Деда Мороза, и доброй традицией стало уже в семьях где есть дети, писать письмо Деду Морозу.
Давайте и мы с вами не будем отступать от этой традиции. У каждого из вас есть сокровенные мечты и желания, которые вы хотели чтобы непременно осуществились..
- У вас на партах лежат конверты. Нам необходимо заполнить их.
- Что нужно знать, чтобы заполнить конверт? ( адрес получателя и отправителя)
- Где находится родина Деда Мороза? ( Великий Устюг)
Дети пишут письма, запечатывают их.
6. Итог урока. Рефлексия. Выставление оценок.
Д/з: стр 100 упр. 224

Приложенные файлы


Добавить комментарий