«Урок русского языка на тему «глагол» (2 класс)»

Тема: Глагол»
Тип урока: Закрепление пройденного материала
Цель: Обобщить и систематизировать полученные знания о глаголах.
Совершенствовать умения находить в тексте глаголы по значению и вопросу, определять число глагола.
Задачи:
Образовательные (научить находить в тексте глаголы, отличать глагол от других частей речи)
Воспитательные (дисциплинированность, любовь к русскому языку)
Развивающие (развивать усидчивость, мышление, речь и внимательность)
Планируемые результаты:
Личностные:
- проявлять осознание собственных достижений при освоении учебной темы
-осознание практической важности глагола
-ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу
Метапредметные:
Познавательные результаты:
-формирование логических действий анализа сравнения
-установление причинно-следственных связей
-рефлексия способов и условий действий
Регулятивные результаты:
-Выполнять учебное задание в соответствии с целью.
-Выполнять самопроверку и корректировку учебного задания.
-Выполнять учебное задание с взаимопроверкой.
Коммуникативные результаты:
-Формулировать высказывание, мнение.
-согласовывать позиции и находить общее решение (работа в парах)
-строить понятные для партнера высказывания, уметь задавать вопросы и высказывать свою точку зрения.
Предметные:
-знать определение глагола, его вопросы
-уметь применять глагол в практической деятельности
Оборудование: доска, мел
Структура:
Организационный момент (2 мин.)
Минутка чистописания (3 мин.)
Словарная работа (4 мин.)
Актуализация знаний (4 мин.)
Сообщение темы и цели урока (15 мин.)
Физкультминутка (2 мин.)
Закрепление учебного материала (7 мин.)
Информация о домашнем задании (1мин.)
Итог урока.(1 мин.)
Рефлексия. (2 мин.)


Ход урока:
Организационный момент
Здравствуйте ребята. Садимся. Записываем число, классная работа.
Минутка чистописания
Посмотрите внимательно на доску. На доске прописаны сочетания мМм ММ. Сначала пропишем сочетания строчной, заглавной буквы м. Пропишите это сочетание у себя в тетрадях 3 раза. Следующее соединение заглавных букв М . Пропишите эти сочетания до конца строки.
Сядем все правильно. Молодцы. (пока дети пишут, слежу за их деятельностью, посадкой и правильным написание сочетаний)
Словарная работа
Сегодня мы изучаем новое словарное слово: ягода. Запишите это слово у себя в тетрадях. Поставим ударение. Подчеркнем безударные гласные. Запишем с этим словом предложение( выборочно предлагаю детям прочитать составленные предложения, после чего, выбираем самое лучшее и записываем его в тетрадях)
4. Актуализация знаний
Ребята, сейчас я назову слова, а вы подумайте и скажите, что они обозначают. Работать, мечтать, плавать (эти слова обозначают действие, т.е. глагол) Сегодня на уроке мы закрепим ваши знания о глаголе.
5.Сообщение темы и цели урока. Основная часть
Поиграем в игру «Собери мячи»
В первую-слова, отвечающие на вопрос что?, а во вторую- что делает?


Ребята, на страничке 102 у нас есть заметка, прочитаем ее (предлагаю одному из детей прочитать заметку) О чем говориться в этой заметке? (о временах глагола)
Ребята, запомним, что у глаголов есть времена: настоящее, прошедшее и будущее. Посмотрим на выполненное упражнение 5. Как вы думаете в каких временах даны глаголы? ( любила- прошедшее, люблю – настоящее, буду любить - будущее)
Выполним упражнение 6. Прочитаем отрывок из повести-сказки Николая Носова, и ответим на вопросы (дети читают текст, каждый про себя)
Прочитайте задание.
- Ребята, так почему обиделась Синеглазка? выпишем из текста глаголы, обозначающие речевые действия и поставим вопросы к этим глаголам (проверяю правильность выполнения задания, фронтальный опрос)
Продолжим работу. Выполним упражнение 7. Я прочитайте пословицы и скажите, о чем они. Прочитаем самостоятельно пословицы. Выберите одну пословицу, прочитайте ее 3 раза. Закроем учебники и запишем пословицу по памяти. Проверяем самостоятельно, правильно ли вы написали пословицу (после выполнения открываю доску и дети делаю взаимопроверку по парам)
Физкультминутка
Закрепление учебного материала.
Образуйте от имен существительных глаголы трёх врёмен.
Ходьба, боль, пение,корм,бег.
Информация о домашнем задании
Ребята, дома выполняем упражнение 9 на странице 103. записываем в дневники.
Подведение итогов.
О чем мы вели разговор на нашем уроке? (о глаголе)
Что обозначает глагол? (действие)
Действия глагола происходят во временах, в каких? (настоящее, прошедшее, будущее)
Рефлексия.
Вам понравился урок?
Что понравилось больше всего?
Спасибо за работу. Мне было приятно вести урок. Можете отдыхать.











Рисунок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий