«Урок русского языка на тему «Деепричастие» (7 класс)»


Актюбинская область
Иргизский район
Средняя школа имени Телжана Шонанулы
Учитель русского языка и литературы Куламанова Гульбану Капашевна
Деепричастие
Урок русского языка
Цели урока:
Повторить, обобщить и систематизировать знания по теме «Деепричастие» (морфологические и синтаксические признаки).
Развивать познавательную активность, кмение логично и грамотно излагать свои мысли, расширить словарный запас учащихся.
Воспитывать у детей любовь ко всему прекрасному, культуру поведения, интерес к искусству.
Тип урока: урок-повторение.
Лексическая тема: «Искусство- память народа».
Эпиграф урока: «Ни физика, ни математика, ни химия не научат человека делать добро, помогать слабым и больным людям, не научат любить и дружить. Это может сделать только искусство. (Ю.Нагибин)
І. Организационный момент
Проверка готовности учащихся к уроку.
ІІ. Психологический настрой
Приветствие учащихся, позитивный настрой. Пожелание друзьям.
ІІІ. Слово учителя
Ребята, перед тем как начать работать, нам необходимо вспомнить правила работы в группе.
Как работать в группе:
Слушать друг друга.
Проявлять активность в работе группы.
Деление на две группы.
Ребята, задача сегодняшнего урока: «Сравнивать, углублять, закреплять». На прошлых уроках мы с вами познакомились с темой «Деепричастие». Давайте вспомним, что вы о нем уже знаете.
ІҮ. Фронтальный опрос
Что такое деепричастие? Деепричастие – это особая и неизменяемая форма глагола.
Какие признаки имеет деепричастие? Признаки глагола (вид, возвратность; способность иметь при себе зависимые слова) и наречия (не изменяется; в предложении зависит от глагола-сказуемого; в предложении является обстоятельством).
Как образуется деепричастие несовершенного вида? Образуется от основы глагола настоящего времени с помощью суффикса (-а-),-я-.
Как образуется деепричастие совершенного вида? Образуется от основы инфинитива с помощью суффикса –в-. Глаголы с возвратной частицей –ся образуют деепричастия с помощью суффикса –вши-.
Что такое деепричастный оборот? Деепричастный оборот- это деепричастие с зависимыми словами.
Ү. Работа с текстом
Сейчас я раздам тексты, которые вы должны внимательно прочитать и выполнить к ним задания.
Текст 1
Скульптура – вид искусства, воспроизводящий явления жизни в объемной форме. Скульптор создает образ, задуманный им, из твердых материалов: камня, бронзы, мрамора, дерева. Основным объектом изображения в скульптуре всегда были лицо и тело человека. Идеи, чувства и мысли, воплощенные в скульптуре, выражаются на языке пластических телодвижений. Поднятая или скошенная голова, напряженные или расслабленные мышцы – любая поза или движение тела служат выражению определенной мысли, передают внутреннее состояние человека.
Скульптура Казахстана достигли больших творческих успехов. Так, творческая группа под руководством первого казахского профессионального скультура Х.Наурызбаева известна всему миру. Это Е.Сергебаев, Т.Досмагамбетов, Е.Мергенов, Н.Журавлев, Б.Тулеков, Б.Абишев и другие.

Задания:
І группа
Прочитайте текст. Составьте к нему толстые и тонкие вопросы.
Выпишите из текста глаголы, образуйте деепричастия соответствующего вида. Сделайте разбор деепричастий, указав: 1) неопределенную форму глагола; 2) вид.
Пусть струна отзовется
Ко мне часто обращаются с вопросом: как научиться понимать искусство? Прежде всего- наберитесь терпения. Потому что полноценно общаться с искусством можно, только обладая особой восприимчивостью. А она не появляется сама собой, ее нужно развивать, воспитать в себе.
Надо учиться видеть картину. Эти слова могут вызвать недоумение, но слово «видеть» в искусстве имеет другое значение. Можно смотреть на картину, не видя ее.
Существует мнение: для неподготовленного зрителя, особенно ребенка, искусство надо адаптировать, упрощая, выбирая из него только общедоступное, потому что, дескать, глубинные его слои не будут восприняты. Но стремление приноровить искусство к зрителю лишает его сути, основы.
«Троица» Рублева, «Блудный сын» Рембрандта, «Сикстинская мадонна» Рафаэля. Эти произведения волнуют, потрясая и искусствоведа и неподготовленного зрителя, впервые попавшего в музей.
Не выходя за пределы государственного Эрмитажа, государственной Третьяковской галереи, Русского музея, можно получить представление о развитии искусства, начиная с глубокой древности и кончая современностью...
Текст 2
Текст 2
Задание :
ІІ группа
Прочитайте текст и подумайте, почему он так озаглавен. Составьте к нему тонкие и толстые вопросы. Можно ли сказать, что это текст-рассуждение? Перескажите текст, используя деепричастия и деепричастные обороты.
ҮІ. Самостоятельная работа
І группа
Прочитайте и объясните смысл пословиц. Спишите. Все глаголы и деепричастия разберите по составу. Что общего в значении, морфологических признаках, строении глаголов и деепричастий? Что их отличает? Укажите одиночные деепричастия и деепричастные обороты. Объясните постановку знаков препинания.
Ожегшись на молоке, дуют на воду.
Скупого пристыди давая.
Входя, подумай о выходе.
Сидя дров (не)наколешь.
(Не)спросясь броду, (не) суйся в воду.
(Не) посеяв тени, (не) посидишь в прохладе.
(Не) давши слова, крепись, а давши, держись.
ІІ группа
Спишите, заменяя глаголы деепричастиями. Объясните постановку знаков препинания.
Весело зачирикали и запрыгали воробьи.
Туристы не стали дожидаться восхода солнца и двинулись в путь.
Высоко в небе парил орел и медленно кружился над озером.
Сильный ветер гнул ветки деревьев и срывал увядшие листья.
Высоко в небе летят и курлычит журавли.
Птичка вспорхнула и полетела.
Утки услышали шум и взлетели.
ҮІІ. Составление синквейна
Написать пятистишие на тему «искусство».
І группа
Искусство.Классическое, музыкальноеВдохновляет, побуждает, отражает.Искусство требует знаний.Творчество.
ІІ группа
Искусство.Литературное, изобразительное.Требует, проявляет, впечатляет.Всякое искусство есть подражание природе.Умение.
ҮІІІ. Домашнее задание.
Составить связный текст с деепричастными оборотами на одну из следующих тем: «В читальном зале», «На концерте».

Приложенные файлы


Добавить комментарий