«Урок русского языка 2 класс УМК «Перспектива» тема «Имена существительные собственные и нарицательные»



Урок русский язык
Тема: «Имена существительные собственные и нарицательные.»
Планируемый результат обучения и формирование УУД:
Познавательные УУД: 
Учить распознавать имена существительные.
Учить различать собственные и нарицательные имена существительные.
Обогащать словарный запас.
Регулятивные УУД:
4. Планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации и искать средства её осуществления.
5. Контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе учёта характера ошибок.
Коммуникативные УУД:
6. Формировать умение аргументировать своё  предложение, убеждать и уступать.
7. Извлекать нужную информацию из вопросов и заданий учителя.
8. Формировать умение слушать собеседника и вести диалог.
9. Формировать умение работать в парах и группах.
Личностные УУД:
10. Формировать умение устанавливать связь между учебной деятельностью и её мотивом.
Ход урока
I. Организационный момент. Прозвенел звонок
Начался урок!
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться,а трудиться.
Слушаем внимательно,работаем старательно! (Слайд № 2)
УУД 10
II. Актуализация знаний. Чистописание.
Словарно-орфографическая работа. .(Слайды №3-6 )
- Отгадайте загадки. Запишите отгадки в столбик со строчной буквы.
В деревне есть часы такие –
Не мертвые, а живые,
Ходят без завода
Птичьего рода. (Петух)
Розовая спинка,
На спине щетинка.
Хвост крючком,
Нос пятачком. (Свинья)
Сама пестрая, ест зелёное, даёт белое. (Корова)
Гладишь – ласкается,
Дразнишь – кусается. (Собака)
- В какую тематическую группу входят эти имена существительные? (Домашние животные)
- Допишите к каждому слову кличку животного.
- На какие два столбца разделены эти имена существительные?
- Как написали имена собственные во втором столбике?
Письмо под диктовку. 1 ученик у доски.
Вот деревня Дубки. Дядя Илья пасёт коров на лугу. Бычок Буян жует травку.
Фронтальная проверка. УУД 2
УУД 4
УУД 5
УУД 8
УУД 1
III.Самоопределение к деятельности. На доске записаны предложения.
У папы вырвался из рук шарик и улетел.
У дедушки живет собака Шарик. .(Слайд № 7)
- Какое слово повторяется в предложениях?
-Почему оно записано по-разному?
- На какой вопрос отвечает слово в первом предложении? (Что?)
- На какой вопрос отвечает слово во втором предложении? (Кто?)
- Какой частью речи являются эти слова?
- Почему одно и тоже слово отвечает на разные вопросы?
- Как называются такие имена существительные?
- Какие имена существительные мв будем учиться употреблять в речи? УУД 1
УУД 2
УУД 4
УУД 8
УУД 10
УУД 9
IV.Работа по теме урока. Работа по учебнику.
С.82 упр.109 –по заданию.
Фронтальная работа. Запись предложений с комментированием.
С.83 упр.111 – работа в паре.
Фронтальная проверка.
Упр.112 с.84 – с комментированием. УУД 1
УУД 2
УУД 6
УУД 7
УУД 8
УУД 9
IV.Физминутка. V. Продолжение работы по теме урока. Работа по учебнику.
С.84 – 85 упр.113.
Фронтальная работа.
- Почему мальчику из повести дали имя Федор?
- Как хотел назвать телёнка Шарик? Почему?
- Как хотел назвать теленка кот? Почему?
Какую кличку предложил Дядя Федор? Почему?
- Запишите самостоятельно ответы на вопросы.
- Выпишите имена собственные.
Самопроверка. УУД 1
УУД 2
УУД 6
УУД 7
УУД 8
УУД 9
V. Рефлексия. - Выберите нужную букву в скобках. .(Слайд № 8) Запишите предложения правильно употребив имена собственные и нарицательные.Взаимопроверка.(Слайд № 9)
Нашего кота зовут (Р, р)ыжик.
Папа привёз из леса душистые (Р, р)ыжики.
В Башкирии есть реа (Б, б)елая.
На ученице надета (Б, б)елая блузка. УУД 1
УУД 2
УУД 4
УУД 5
VI. Подведение итогов. - Какие имена существительные мы изучали на уроке?
- Какие группы собственных имен существительных вы знаете?
УУД 1
УУД 7
УУД 10
УУД 2
д/з по выбору

Приложенные файлы


Добавить комментарий