«Урок русского языка. 4 класс. УМК «Перспектива». Личные окончания глаголов в настоящем и будущем времени.»


Тема: Личные окончания глаголов в настоящем и будущем времени
Цель: развивать умения распознавать спряжение глаголов по неопределённой форме, правильно ставить вопросы к глаголам, писать безударные личные окончания глаголов настоящего и будущего времени.
Формируемые УУД: п. - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; к. - владение монологической и диалогической формами речи и соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; р. - постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; л. — нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.Оборудование:уч. «Русский язык»2 ч. Климанова,Бабушкина ,карточки для работы в паре.
Ход урока1.Организационный момент
3. Актуализация знаний. Работа у доски (2ч.)
Полноч.., чертёж.., шалаш.., помощ.., плащ.., кирпич.., борш... вещ.., обруч... лещ.., ключ... печ... (слайд)-Какую орфограмму мы будем повторять? (Мягкий знак на конце существительных после шипящих.)
-Распределите слова но группам и запишите в два столбика. Каким правилом вы будете пользоваться?
4.Самоопределение к деятельности(запись на доске)Прочитайте строки из стихотворения И. Сурикова.
                   Ярко солнце свет…т,
                   В воздухе тепло,
                   И куда ни глян…шь,
                   Все кругом светло.
- Какое задание нужно выполнить?- На какое правило пропущенные буквы?_- В каком времени употреблены глаголы?- Как вы будете определять, какую букву писать? Давайте составим алгоритм.
-Сформулируйте задачи урока. (Поупражняться в правописании безударных личных окончании глаголов.)
5.Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 163 (с. 100).Устная фронтальная работа.
Упр.164(с.100) Сам.раб.(2 чел. у доски)
-Прочитайте задание.
-Определите спряжение глаголов. Что будете делать?
Проверка. Самооценка.Чтение текста рубрики «Узелки на память.»с.100
-Как образуется форма будущего времени? Приведите примеры.
Упр.165(с.101) Устно
6.Физкультминутка
А теперь, ребята, встали,
Дружно руки вверх подняли.
В стороны, вперед, назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.
7.Закрепление изученного материала
Работа по учебнику. Упр.166(с.101) По заданию. (с.р.)-Что узнали об американском лосе?Работа по карточкам Работа в паре.
Задание: подберите и запишите синонимы к данным глаголам в форме 2 лица, единственного числа.
Сиять - , браниться - ,
бросать - , гореть - ,
громыхать - , вернуть - ,
доверять - , мёрзнуть - ,
беречь - , возражать - ,
торопится - . Проверка.
8. РефлексияГрафический диктант.(+,-)-Н.ф. глагола придем –прийти.(+0-У глагола се…м окончание -им.(-)
-Ты защищаешь -2 –е лицо .ед.ч.,2-е спр.(-)
-В 3 л. мн. ч. у глаголов 1 спр. окончание –ут,-ют.(+)
-Глагол ползти стоит в будущем времени.(-)
- Если глагол отвечает на вопрос что делать?, его форма буд. вр. состоит из двух слов.(+)
-Глаголы пишет ,летит ,пришьёт стоят в наст. вр.
Проверка
Оцените свою работу на уроке.
9.Подведение итогов урока
-Как образуется форма буд. вр. у глаголов, в неопределённой форме отвечающих на вопрос что делать? Что сделать ?-Что мы закрепляли сегодня на уроке?
-Кто сегодня справился со всеми заданиями?
-Кому было трудно?
Домашнее задание
Упр 168 (с. 102),уч.с.100

Приложенные файлы


Добавить комментарий