«Урок русского языка 4 класс УМК «Перспектива»


Тема урока: Определение падежа имён существительных. Несклоняемые имена существительные.
Цели урока: развить умения определять падеж имён существительных, распознавать падежные формы имён существительных, имеющих одинаковые предлоги.
Планируемые результаты:
Познавательные: умение выполнять логические операции сравнения, сопоставления.Коммуникативные: умение вступать в диалог.Регулятивные :владение способами самоконтроля.
Личностные: понимание того, что правильная устная и письменная речь является показателем индивидуальной культуры человека; определять правила работы в парах, группах; положительное отношение к изучению русского языка.
 Тип урока: открытие нового знания.
 Оборудование: Русский язык: 4 класс, 2 часть, Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина, УМК «Перспектива» 2014. Презентация.
Ход урока1. ОргмоментНаш урок начинаем с девиза:
Думать коллективно,
Работать оперативно.
Спорить доказательно.
Для всех обязательно!
2.Чистописание.Актуализация опорных знаний.-Минутку чистописания проведем в форме игры «Да – нет». Если вы считаете утверждение моё правильным, записываете строчную букву «д», если неправильным – букву «н».
Имя существительное яблоко –с.р. ,е.ч. (д)
В русском языке пять падежей. (н)
В русском языке три склонения: мужское, женское и среднее. (н)
Имя существительное изменяется по числам и падежам. (д)
Изменение имен существительных по падежам – это словоизменение.(д)
Все падежи употребляются с предлогами.(н)
Склонение – это изменение имен существительных по падежам в единственном и множественном числе. (д)
Д,Н,Н,Д,Д,НД.-Итак, повторим ,что знаем об имени существительном.(Ответы детей)Чтение правила с.133.Самоопределение к деятельности. - Над какой темой работали на прошлом уроке? (Склонение имён существительных)
- Что такое склонение? (Это изменение имён существительных по падежам.)
-Расскажите друг другу все, что вы знаете о падежах. Работа в паре.
- Я раздам карточки, вы прочитаете слова, записанные на карточках, и просклоняете их в тетрадях.
Два человека будут работать у доски.
Карточки.
Бревно, шоссе;
Седло, метро;
-Вызвало ли у вас затруднение при склонении этих слов? (Слова метро ,шоссе)
- Попробуем вместе просклонять. Посмотрите на доску. Что заметили при склонении?
(Слова «шоссе», «метро» не изменились.)
- Верно. А раз они не изменяются при склонении, значит, они не склоняются.
Такие существительные называются несклоняемые.
- Назовите общие признаки слов «шоссе», «метро»
(Ответы детей: - имена существительные;
-неодушевленные;
-иноязычного происхождения;
-среднего рода.- Итак, тема нашего урока – Несклоняемые имена существительные.
-Что должно быть целью нашего урока? (Получить новые знания)
-Что мы должны узнать на уроке? (….)- Сформулируйте определение, что такое несклоняемые имена сущ.?
( Существительные, которые во всех падежах имеют одну и ту же форму, называются несклоняемыми.)
4.Работа по теме. Чтение детьми шуточного стихотворения.Как-то рано поутру
        С другом сели мы в метру
        И поехали в метре
        Фильм смотреть о кенгуре.
      
       Вот сидим мы с ним в кине       Без пальты и без кашне,
       А вернее, я и ты
       Без кашны и без пальты.
       Любит кины детвора,
       Если в кинах кенгура,
       Ходит – бродит по шоссу,
       Носит в сумке шимпанзу.
       Кенгуру в кафу зашёл,
       Занял там свободный стол
       И сидит за доминой
       С шимпанзой и какадой.
       Интересное кино.
       Жаль, что кончилось оно.
       В гардероб пора бежать – 
       Будут польта выдавать.
- Что вас рассмешило? Исправьте текст.
Учебник ,с.15 диалог Самоварова и Ани.
-Скажите, как определить падеж нескл. сущ.?Определите падеж им. сущ.Любуюсь фламинго, мечтаю о новом пальто, рассказ о кенгуру, ехать в метро, играть на пианино.
5. ФизкультминуткаМашет крыльями колибри
Мах-мах-мах.
Скачет быстро пони
Скок-скок-скок.
Прыгает в саване кенгуру
Прыг-прыг-прыг.
По воде идёт фламинго
Шлёп-шлёп-шлёп.
Весело нам машет шимпанзе.
 - Какие несклоняемые слова вы запомнили?

6.Закрепление изученного.учебник,с.15.упр.23(Коллективная работа)7.Рефлексия
- Какими новыми знаниями вы овладели на уроке?
- Что интересного запомнили о несклоняемых существительных?
Расположите карточки правильно, исправив нумерацию.А).Всё слово корень.
Б).Не изменяются по падежам.
В).Не изменяются по числам.Г).Не имеют окончаний.
Д).Несклоняемые имена существительные.
Чтобы грамотными стать
      И писать отлично
      Никогда нельзя менять
      В падежах различных
      Ни кино, ни домино,
      Ни бюро, и ни метро,
      Ни кашне, и ни пенсне,
      Ни шоссе, ни шимпанзе,
      Ни какао, ни депо,
      Ни кафе, и ни пальто.
8.Итог.9.Д.з.Упр.4 с.6 Р.т.



 


Приложенные файлы


Добавить комментарий