Урок русского языка 4 класс. Текст- повествование.


Урок русского языка в 4 классе
Тип урока: комбинированный
Тема: Текст - повествование.
Цель: развивать умения различать текст- описание предмета, составлять тексты.
Задачи урока:
- познакомить с особенностями текста-повествования и формировать умение распознавать текст описание, повествование, рассуждение;
- учить выражать собственное мнение, обосновывать его;
- способствовать использованию в монологическом высказывании разные типы речи.
Оборудование:
Опоры: таблички с надписями «Рассуждение», «Описание», «Повествование», словарные слова
Ход урока
І.Организация класса.
Проверьте, друзья,
Готовы ли вы начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке?
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили, садитесь!
Девизом нашего урока будет пословица
«Не стыдно не знать, стыдно не учиться»
- Как вы понимаете смысл этой пословицы?
- Откройте тетради, запишите число.
Минутка чистописания. 1балл
ГгГл гвгород
II.Актуализация знаний учащихся.1.Словарная работа. 3 балла
Погода, пиала, кумыс, дорога, одуванчик, костер, комната, земляника, ежевика, квартира, природа.Взаимопроверка
( Слова висят на доске)
2. «Верные или ложные утверждения» 3 балла
«Текст и его признаки»
Отвечаете только «Да» или «Нет».
( Раздаю листочки)
Текст- это два или несколько предложений, связанных по смыслу общей темой…
Тексты делятся на четыре вида…
Тема- это то, о чем говорится в тексте…
Основная мысль- это подробное изложение текста…
Тексты бывают – текст- описание, текст- повествование и текст- рассуждение…
Текст может состоять из 4 частей…
В тексте – описании автор рассуждает, доказывает что-либо…
Проверяем, проговариваем правила, исправляем самостоятельно.
III.Открытие нового материала.Сегодня на уроке мы составим постер по теме «Текст- повествование»
Лексическая работа
Постер- изображение , нанесенное на плотную бумагу типографским способом.
Работа с учебником стр.129 упр. 327
а) Самостоятельное чтение текста.
б) Вопросы по содержанию
- На какие части можно разделить текст?
- Укажите, с чего началось действие?
- Как оно развивалось дальше?
- Чем все-таки закончилось?
- Как построен текст- повествование?
- В чем сходство и различие текста- описания от текста- повествования?
2) Работа с постером. 3 балла
Приклеиваем основные понятия-
Завязка действия- с чего все началось?
Развитие действия- как все развивалось?
Концовка- чем закончилось действие?
Текст- повествование содержит ответ на вопросы-
Что случилось?
Что произошло?
Состоит из трех частей.
- Значение какого слова вы узнали? (Повествование)
- Предположите, какой тип текста мы прочитали. (Текст – повествование)
- Ребята, текст, в котором рассказывается о последовательности
событий, называют повествованием.
- Включает ли этот текст элементы описания и рассуждения? (Во второй части текста есть элементы описания)
- ИНТЕРЕСНО! Если сравнивать текст с кинофильмом, то текст-описание – это один кадр фильма. А текст - повествование – это кадры фильма, которые идут один за другим.
ІV. Продолжение работы по теме урока.
1) Самостоятельная работа. Пять баллов
- Спиши текст упр. № 328 стр. 130
Составить из частей тест- повествование.
« Гимнастика для глаз»
Глазки видят всё вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазкам видеть всё дано-
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.
Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4-5 раз.
Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть, посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 4-5 раз.
Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 4-5 раз.
В среднем темпе проделать 3-4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 1-2 раза..
V. Систематизация знаний.
1) Обобщение знаний о тексте.
-Ребята, вспомните всё, что вы знаете о тексте.
2) Определение типа текста.
- Автор текстов, которые вы сейчас услышите, Константин Паустовский. Он в своих произведениях часто рассказывает о забавных приключениях животных. С некоторыми из них мы знакомились на уроках литературного чтения.
а) Чтение текста учителем. Книга К. Паустовского, отрывок.
Списывание текста по группам.
Однажды щенок Мурзик полез в лодку и нашёл там единственную вещь, которую можно было сжевать, - резиновую пробку. Ею был заткнут клапан, выпускавший воздух из надувной лодки. Мурзик лёг, зажал пробку между лапами и заворчал – пробка ему начинала нравиться.
- О чём этот текст?
- Давайте вспомним, как называется текст, в котором повествуется о событиях, поступках героев?
Вывешивается табличка, на которой написано – ПОВЕСТВОВАНИЕ.
б) Чтение текста учеником.
Я поднял голову и при свете костра увидел мохнатую, мокрую от слёз Мурзикову морду.
Он визжал от радости, но не забывал извиняться – всё время подметал хвостом сухую хвою на земле. На шее его болтался обрывок разгрызенной веревки. Он дрожал, в шерсть его набился мусор, глаза покраснели от усталости и слёз.
- А о чём этот текст?
- Что можно представить, читая его?
- Так как же называются тексты, в которых описываются люди, природа, предметы?
Вывешивается табличка на которой написано – ОПИСАНИЕ.
в) Чтение текста учеником.
И взрослым, и мальчику стало жаль Мурзика, потому что все поняли, какой трудный путь он проделал в ночном лесу. Ведь ему, щенку, было страшно, он слышал крики совы, может быть, вой волка, не раз сбивался с дороги, прежде чем нашёл своих хозяев.
- Что объясняется в этом тексте?
- Как называются тексты, в которых объясняются причины событий, явлений, доказывается что–либо?
Вывешивается табличка, на которой написано – РАССУЖДЕНИЕ.
- Как вы думаете, какого типа будет текст, если он называется
«Какая бывает роса на траве»,
«Почему я не ем манную кашу»,
«Случай с Евсейкой»?
VІ. Информация о домашнем задании. Инструктаж по его выполнению.
Упр. 329 стр.130
VІІ. Рефлексия
- Какова была цель нашего урока?
- Мы её достигли?
- Что вам понравилось на уроке?
-Что показалось трудным?
- А теперь оцените свою работу на уроке стратегия «Вершина горы»
Выставление оценок.


Приложенные файлы


Добавить комментарий