«Урок русского языка 1 класс «Правописание гласных в ударных и безударных слогах.»


Тема: Правописание гласных в ударных и безударных слогах.
Ход урока
Цель:сформировать умения подбиратьпроверочные слова, писать двусложные слова с безударными гласными.
Планируемые результаты: учащиеся научаться распозновать проверочные и проверяемые слова, оценивать свою работу.
1. Организационный момент
-Ребята, посмотрите в окно. На улице ярко светит солнышко. Оно согревает своими лучами всех на свете: птиц, зверей, растения. А вас? Сожмите ладошки, представьте, что у каждого из вас спряталось маленькое солнышко. Вы чувствуете тепло? А теперь повернитесь друг к другу лицом и прикоснитесь ладошками. Подарите тепло своему товарищу. Какое у вас стало настроение? И пусть тепло вашей души поможет каждому из вас преодолеть все трудности на уроке. Я уверена, вы обязательно справитесь со всеми заданиями, если будете работать дружно и сообща.
-Давайте вспомним некоторые правила вежливости на уроке:1. На уроке будь старательным,Будь спокойным и …внимательным.2. Говорите чётко, внятно,Чтобы было всё … понятно.3. Если хочешь отвечать -Надо … руку поднимать.
2. Словарная работа
-Запишите число, классная работа.
-Сейчас, мы будем с вами писать словарные слова, с красной строки. Не забудьте поставить ударение и подчеркнуть гласную.
Пальто, весело, хорошо, ученик, ученица, учитель, деревня.
3. Актуализация знаний.
(НА ДОСКЕ ДВА СТОЛБИКА СЛОВ)
Оса – осы
Скала – скалы
Стрела – стрелы
-Что можно сказать о выделенных буквах в словах первого столбика? (Обозначают безударные гласные звуки)
-Что можно сказать о выделенных буквах в словах второго столбика? (Обозначают ударные гласные звуки)
-Сравните написание этих слов. Одинаковыми ли буквами обозначены ударные и безударные гласные звуки в каждой паре слов?
-Как вы думайте, слова, какого столбика будут проверочными, а какого проверяемыми?
-Какие слова называют проверочными?
-Какие слова называют проверяемыми?
(НА ДОСКЕ ЗАПИСАНЫ СЛОВА) РАБОТА ГРУППЕ
Змея, волна, грибы, трава, мосты, поля.
-Прочитайте слова. Выберите среди них те, написание которых нужно проверять.
(НА ДОСКЕ ЗАПИСАНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ)
Живёт в лесу лиса. Летит за мёдом пчела. Сестра несёт ведро воды.
-Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Подберите проверочные слова.
-Как проверить безударный гласный? (Нужно изменить слово так, чтобы безударный гласный стал ударным)
В лесу - лес; лиса - лисы; пчела - пчёлы; сестра - сёстры; ведро - вёдра; воды - воды.
-Сегодня у нас гость. Вы узнали его? (Незнайка).
-Прочитайте предложение.
На доске: Лиса гуляла в  [лису] и заметила там [лису].
-Как вы думаете, о чем задумался Незнайка?
-Что ему надо знать о безударных гласных звуках, чтобы верно обозначать их буквами?
На доске появляется памятка «Как проверить безударную гласную букву в корне слова».
ПАМЯТКА
Найди «опасное место» в слове.
Поставь ударение.
Изменить слово, чтобы безударная гласная стала ударной.
-На доске запись звуковой схемы: [лиса], т.е. то как мы слышим слово. Две картинки - с изображением лисы и леса.
-Составьте буквенную запись слов. (Леса, лиса). Объясните.
(вызываю по очереди 2 человека, один пишет леса и объясняет где слово проверяемое, где проверочное и подбирает проверочное, записывает подчёркивая орфограммы ( леса - лес), тоже самое делает второй со словом лиса (лиса - лисы))
-Как вы думаете о чем мы сегодня будем говорить на уроке? (Продолжаем изучать тему правописание гласных в ударных и безударных слогах)
4. Работа по учебнику.
Упр.13 с.69
-Прочитайте группы слов. Объясните их значение. Что вы заметили? ( У слов каждой группы есть общая часть)
-Найдите в каждой группе проверочные и проверяемые слова.
-Прочитайте последнее задание, выполните его самостоятельно.
Упр.14 с.69
-Прочитайте загадку.
-Найдите слова с выделенными буквами. Что вы можете о них сказать? Почему их нужно проверять?
-Как проверить безударный гласный?
-Подберите к проверяемым словам проверочные. Запишите в тетради.
5.Словарная работа.
-Назови отгадку к загадке из предыдущего упражнения. (Заяц)
-Найдите это слово в орфографическом словаре, напишите его, определите количество слогов. Поставьте ударение.
-Послушайте четверостишие:
Едет зайка на трамвае.
Едет зайка, рассуждает:
Если я купил билет,
Кто я - заяц или нет?
-Вспомните, когда так говорят, и объясните значение выражений.
Убить двух зайцев. (Одновременно выполнить два дела)
Заячья душа (О трусливом, робком человеке)
-В каком еще значении употребляется слово заяц? (Пассажир, не имеющий билета)
Упр.15 с.70 (1 часть)
-Прочитайте слова. Назовите пропущенные буквы, подберите проверочные слова. Что такое проверочное слово?
-Что нужно сделать, чтобы правильно написать безударную букву?
Правило: Чтобы проверить , какой буквой обозначить безударный гласный звук в слове, надо изменить слово так, чтобы безударный гласный звук стал ударным :
Сова - с о вы.
После проверки дети делают вывод: безударный гласный звук «а» можно обозначить на письме буквами «о» или «а».
[а]
               а           о
7. Запись предложения под диктовку.
-Какое сейчас время года? Назовите признаки весны.
Грач на горе - весна на дворе.
-Незнайка вместе с детьми написал предложение, но допустил ошибки. Учитель предлагает детям исправить эти ошибки. (Предложение заранее составлено на доске).
-Исправление ошибок.
8.Подведение итогов урока.

Приложенные файлы


Добавить комментарий