«Урок русского языка » «Единственное и множественное число глаголов»»

Тема: «Единственное и множественное число глаголов»
Цели: познакомить с единственным и множественным числом глаголов, их отличительными признаками и ролью в  речи;
Планируемые результаты:
Предметные: – научатся определять число глаголов;                         – научатся видеть глаголы в речи, составлять словосочетания с глаголами;                         – использовать специальную терминологию при определении части речи.
Личностные: – воспитывать нравственные качества, чувство сплочённости и коллективизма;                        – развивать внимание, восприятие, умение наблюдать и делать выводы;                         – уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя. 
Сценарий урока.
1.Мотивация к учебной деятельности.
Скажем «здравствуйте» руками!
Скажем «здравствуйте» глазами!
Скажем «здравствуйте» мы ртом!
Станет радостно кругом!
-Настроение бодрое, веселое у всех? Тогда вперед!
Вы готовы к открытию новой тайны. Давайте проверим все ли у нас готово к уроку и конечно ваш настрой на урок.
Покажите с помощью сигнальной карточки вашу готовность и ваше настроение – если все в порядке, солнышко; если чего-то не хватает – солнышко с тучкой; если вы не готовы к открытию новой математической тайны – тучку.
2.Актуализация знаний.
-Спишите, разделив текст на предложения.
Берлога
У белой медведицы родился медвежонок. Она назвала его Умкой. Медведи жили в берлоге. Там было тепло.
- Найдите и подчеркните основу в первом, втором, третьем предложениях.
- Найдите глагол во множественном числе. (Жили.)
- Какая орфограмма в этом слове?
- Найдите слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением.
- А теперь найдите слова с непроверяемой гласной.  - Какие еще орфограммы встретились в этом тексте?
3.Выявление места и причины затруднения.
- Ребята, с какой темой  мы познакомились на прошлом уроке? - Кто напомнит мне новое правило?
4.Построение проекта. - Как вы думаете, чем мы будем заниматься на сегодняшнем уроке? 
-Какую цель поставим?
5.Реализация проекта. - Запишите число. Классная работа. Упр. 131 
- Прочитайте выразительно стихотворение в упражнении 131.  - Выпишите все глаголы из этого стихотворения.  - Измените число глаголов. (Отвечают по цепочке, называя по одному глаголу.)
Физкультминутка.
-Несмотря на то, что на дворе март, на улице всё ещё холодно, чтобы не замёрзнуть во время прогулки.. нужно подвигаться
- Слушайте внимательно. Если я называю глагол в единственном числе – вы стоите на месте, если глагол во множественном числе – выполняете действие.
Идут, бежит, хлопают, прыгают, летит, приседают, кричит, танцует, кружатся, спит, садятся.
6.Первичное закрепление во внешней речи.
Упр. 132. - Прочитайте задания.  - Прочитате первую строчку с ударением.  - Измените формы глаголов начать и взять по вопросам. Ударение поставьте на те же слоги, что и в глаголе понять.  -  Откройте орфоэпический словарь и проверьте сами себя.  - Придумайте и запишите любое предложение с одним из глаголов.
Рассказ___________________________________
Разговор___________________________________
7.Самостоятельная работа.
Образуй от данных имён существительных однокоренные глаголы. Напиши.
Рассказ___________________________________
Разговор___________________________________
Крик________________________________________
 Бег________________________________________
Свет__________________________________________
Зелень___________________________________________
Посадка_______________________________________________
8.Включение в систему знаний.
Упр. 133
- Употребление каких слов повторим сегодня на уроке?(Одеть и надеть.)
- Однокоренные это слова? (Да. Они близкие по значению, и у них есть общая часть корень.)
- Кто знает: когда говорят одеть, а когда  надеть? (Одевают кого-то: дочку, куклу. Надевают что-то: новое платье, шапку.)
- Вставьте существительные вместо вопросов. Какие слова отвечают на вопрос что? А какие на вопрос кто? - Составьте предложения и запишите их.
- У кого есть младшие братья и сестры? Как вы о них заботитесь?
9.Рефлексия.
- Что нового интересного мы сегодня узнали? Какие умения мы развили? С каким настроением мы заканчиваем урок?
- Оцените свою работу на уроке. Вернемся к тем карточкам, с которых начали работу. Покажите с помощью сигнальной карточки вашу оценку своей работы на уроке и ваше настроение сейчас – если все в порядке, солнышко; если вам было трудно – солнышко с тучкой; если вы е до конца поняли новый материал и вам еще нужна помощь – тучку.
 Я очень рада, что у всех вас такое замечательное солнечное настроение!
Спасибо всем за урок.









13PAGE 15















Приложенные файлы


Добавить комментарий