«Урок рисования в КПП «Дымковская игрушка»


«Дымковская игрушка»
Цель: Учить детей расписывать узором по дымковским мотивам объемные игрушки, используя разные элементы дымковской росписи.
Развивать эстетическое восприятие, творческие способности детей
. Воспитывать любовь к народным промыслам.
Задачи-
Воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров, к народному искусству .- Формировать знание о характерных особенностях росписи игрушек,умение создавать узоры по собственному замыслу.
- Познакомить с историей Дымковской игрушки. 
Ход занятия.
Сегодня, дети, я приглашаю вас на галерею рисунков дымковской игрушки. Посмотрите как здесь красиво! А как много разных фигурок! Давайте их рассмотрим. Какие они все яркие, красивые и очень разные. Но что-то у них есть и общее!

Вот индюк нарядный,
Весь такой он ладный,
У большого индюка
Все расписаны бока.


А вот девица в венце,
Румянец на лице,
Собою хороша,  
Стоит не дыша.

Стоит олень на стройных ногах,
Вся краса у оленя в ветвистых рогах.

Уточка-крылатка,
У неё повадка,  
У неё походка –
Качается как лодка.  

А вот баран.
Бока крутые,
Рога золотые,  
Копытца с оборкой,
На спине – Егорка.

Что за конь!
Только тронь!
Со всадником вместе
Ускачет верст на двести!
Ребята, все эти игрушки называются Дымковские.
- А почему они так называются?
- Далеко-далеко, за дремучими лесами, за зелёными полями, на берегу голубой речки стояло большое село. Каждое утро вставали люди, затапливали печи, и из трубы домов вился голубой дымок. Домов в селе было много. Вот и прозвали то село Дымково. Жили в том селе весёлые и озорные люди. Любили они лепить весёлые, яркие, красочные игрушки, свистульки. Много их наделают за долгую зиму. А когда поднимется в небе золотое весеннее солнышко, убежит снег с полей, весёлые люди выносили свои весёлые игрушки и ну свистеть – зиму прогонять, весну славить.Весёлые игрушки продавали в разных городах и деревнях. А по имени этого села и игрушки стали называть дымковскими.
Предлагаю вам стать настоящими народными мастерами и расписать трафареты дымковской игрушки.
- Какого цвета бывают дымковские игрушки?(Всегда только белые)
- А какие узоры на дымковских игрушках?(Прямая линия, волнистая линия, точка, круг, кольцо, клетка, решётка)
- Какого цвета больше? Какие цвета использованы?
- Какими приёмами выполняются узоры?(Примакиванием, концом кисти, кистью плашмя по ворсу)
- Посмотрите на эти фигурки: чем они друг на друга похожи?(У все они красиво разукрашены)
- Правильно! А вот эти белыми остались! Они обиженные стоят на стороне. Давайте поможем, разрисуем их. Пусть они тоже гордо стоят на этой выставке, и радуются, что их тоже нарядили красивыми красками.
Постарайтесь сделать яркими и нарядными. Не забудьте: линии проводим кончиком кисточки, а узоры на кругах наносим только после высыхания кругов.
Сегодня мы будем расписывать дымковскую лошадку. Каждую дымковскую игрушку лепит и расписывает мастер по своему вкусу, поэтому они не похожи одна на другую, но каждая прекрасна по-своему. Сегодня вы изобразите каждый свою лошадку по своему желанию. Я предлагаю подумать немного о том, каким узором вы распишете свою игрушку. (Дает детям возможность обдумать предстоящую работу).
Подумали, а теперь приступайте к рисованию: полоски и точки мы рисуем кончиком кисти, круги делаем тычками. Старайтесь, чтобы ваши работы были аккуратными, не набирайте много краски, лишнюю воду с кисточки промакивайте о салфетку.
- Садитесь удобнее, начинаем работу.
Физкультминутка.
Мы старались рисовать (руки в стороны)Трудно было не устать (наклоны туловища в стороны)Мы немножко отдохнём (присесть, руки вперёд)Рисовать опять начнём (встать, опустить руки)
- А теперь заканчивайте свои работы, дорисовывайте узоры, а потом посмотрим рисунков.
В конце занятия устраивается выставка.
- Ребята, посмотрите на своих лошадок. Какие они красивые. А вам нравятся ваши работы. Какая лошадка вам больше всего понравилась? Расскажи, чем тебе понравилась работа... (Ответы 2-3 детей).

Приложенные файлы


Добавить комментарий