Урок «Решение задач на уменьшение и увеличение на несколько раз, выраженные в косвенной форме».


Свинцова Елена Анатольевна
Конспект урока по математике.
Класс: 4.
Учебник: УМК «Школа России», М.И.Моро, С.И. Волкова, М., «Просвещение», 2014г, часть 1.
Тема урока: «Решение задач на уменьшение и увеличение на несколько раз, выраженные в косвенной форме».
Место урока в разделе курса: Данный урок по теме «Задачи на увеличение или уменьшение числа на несколько единиц, выраженные в косвенной форме» входит в серию уроков математики  4 класса по УМК «Школа России», объединенные одной темой «Числа, которые больше 1000. Сложение и вычитание»
Тип урока: усвоение новых знаний.
Цель: рассмотреть задачи в косвенной форме на увеличение или уменьшение числа в несколько раз.
Задачи: 1. развивать умение решать задачи в косвенной форме на увеличение (уменьшение) в несколько раз; 2. формировать вычислительный навык; 3. развивать умение решать задачи изученных видов; 4. воспитывать интерес к предмету на основе разноуровневых и игровых технологий.
Материалы и оборудование: доска, учебник, рабочая тетрадь, классная тетрадь, письменные принадлежности, карточки со смайликами для оценки работы.
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД
Организационный момент -Посмотрите, у всех ли на парте тетрадь, учебник, линейка, ручка, карандаш Учащиеся проверяют свою готовность к уроку. Самоконтроль.
Постановка цели и задач урока Нарисуйте у себя в тетрадях квадраты и кружки так, чтобы квадратов было 6 и чтобы их было на 2 больше, чем кружков. Сколько кружков нарисуете?
Как узнали, что надо нарисовать 4 кружка?
Почему вычитали, ведь в задачи говорится на 2 больше? Учащиеся слушают учителя.
Учащиеся рисуют в тетради кружки и квадраты по заданию.
Отвечают на вопросы учителя. Включение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне
Тренировка работы с числами;
- устный счет;
- тренировка
- ответ на вопросы учителя;
- размышление, постановка цели урока, принятие цели урока
Первичное усвоение новых знаний Откройте учебники на стр. 68 и решите задачи, а потом мы сравним решение задач.
Задача 318(1).
1-й дом – 9 эт.
2-й дом - ?, на 3 эт. б.
9 + 3 = 12(эт.)
Ответ: 12 этажей во втором доме.
Задача 319(2).
1-й дом – 12 эт., это на 3эт.б.
2-ой дом - ?12 – 3 = 9(эт.)
Ответ: 9 этажей во втором доме.
Учащиеся открывают учебник, находят данные задачи, решают их.
Сравнивают решение двух задач. Осуществляют логические действия. Осуществляют планирование и контроль учебных действий. Владеют способами конструктивного взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Понимают важность и необходимость математических знаний для человека.
Физкультминутка Для начала мы с тобой
Крутим только головой.
Корпусом вращаем тоже. Это мы, конечно, можем.
Напоследок потянулись,
Вверх и в стороны прогнулись.
От разминки раскраснелись и за парты все уселись.
Учащиеся выполняют движения со словами. Крутят головой, вращают корпусом, подтягиваются, выполняют наклоны. Принимают и сохраняют учебную задачу. Проявляют готовность слушать. Умеют установку на здоровый образ жизни.
Первичное закрепление Выполните задание № 320, стр. 68.
№ 321 на странице 68.
№ 322, стр. 68. Решают с комментированием задачи.
Выполняют с комментированием, записывая вычисления столбиком.
Решают задачи с комментированием, сравнивают их решения. Осуществляют логические действия.
Принимают и сохраняют учебные задачи; осуществляют планирование и контроль учебных действий.
Владеют способами конструктивного взаимодействия.
Рефлексия Вы отлично поработали. О чем же шла речь на уроке? Что нового узнали? Что необычного в задачах, которые мы сегодня решали? Перечислите типичные ошибки при решении такого вида задач. Какие рекомендации можете дать во избежание данных ошибок?
Как вы оцениваете свою деятельность на уроке?
В помощь учащимся: Сегодня на уроке я узнал/ научился/увидел/посчитал для себя важным/понял/ захотел ... Мне было трудно/ интересно...Я/мы поработал/-и сегодня хорошо/средне/плохо...“
Оценим работу с помощью смайликов. Учащиеся высказывают свое мнение, подводят итог занятию, отвечая на вопросы преподавателя, используя вспомогательные фразы, и оценивают работу на уроке с помощью карточек - смайликов. Формирование умения оценивать учебные действия; - формулирование темы, изученной на уроке; - анализ собственной деятельности на уроке (личностная и познавательная рефлексия).
Дом. задание № 324, стр. 68. Ученики записывают домашнее задание, смотрят в учебник. Принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют поиск средств для её выполнения.

Приложенные файлы


Добавить комментарий