Урок развития речи в 6 классе. Выборочный пересказ исходного текста с описанием природы.

Урок развития речи в 6 классе.
Выборочный пересказ исходного текста с описанием природы.

Цели:
Повторить строение текстов, включающих описание природы;
Продолжать работу по развитию связной речи, логического мышления;
Учиться подробно пересказывать текст;
Прививать любовь к родному языку, слову.
ХОД УРОКА

Оргмомент.
Постановка темы и целей урока.
Эпиграф.
Прочитайте эпиграф и подумайте, что хотел сказать Горький этими словами.
Как стилист Чехов недосягаем Есть прославленные авторы, которые рисуют словами Это сделано А.П.Чеховым в его рассказе «Степь», и по этой картине нужно учиться писать.
М.Горький
Ученики высказываются по содержанию эпиграфа, записывают его в тетради.
Что такое стилистика?
Что значит «рисовать словами»?
Какие средства выразительности помогают нам «рисовать словами»?

Анализ и пересказ отрывка из рассказа А.П.Чехова «Степь».
Учитель читает отрывок из рассказа Чехова «Степь» (текст1).
О чём этот текст? Как бы вы его озаглавили?
Определите «ключевые слова» и части текста.
Что помогает представить картину самого раннего утра?
Найдите метафоры, запишите их (под диктовку учителя).
Какие ещё средства художественного изображения использованы автором?
Посмотрите, как работают глаголы. Какие глаголы и глагольные формы вам показались необычными, выразительными, такими, что делают неодушевлённые предметы одушевлёнными? (полоса поползла; полоса света, подкравшись сзади, шмыгнулапонеслась)
Почему писатель употребляет , говоря о степи, глагол УЛЫБНУЛАСЬ? Какой вы представляете себе степь, если она «улыбнулась и засверкала росой»?
Много ли «трудного» в написании этого текста? Что самое трудное?

Пересказ данного текста.
Перескажите этот текст, максимально сохраняя чеховские средства изображения.
Несколько учеников подробно пересказывают текст, остальные слушают, добавляют, исправляют. Несколько предложений, выбранных учителем, записываются под диктовку в тетрадь, проводится работа по орфографии.

Создание собственного текста.
В тетрадь записывается предложение «Что-то необыкновенно широкое, размашистое и богатырское тянулось по степи вместо дороги.»
Расскажите, что вы видите за этой фразой.(несколько человек выступают со своими рассказами).
А теперь послушайте, как это звучит у Чехова. (учитель читает отрывок из рассказа А.П.Чехова «Степь» текст2)

Подведение уроков.

Домашнее задание.
Написать зарисовку на одну из тем: «Вот и солнце встаёт», «И какой же русский не любит быстрой езды!», «Тропинка и дорога».


Приложение к уроку
ТЕКСТ 1
Между тем перед глазами ехавших расстилалась уже широкая, бесконечная равнина, перехваченная цепью холмов. Теснясь и выглядывая друг из-за друга, эти холмы сливаются в возвышенность, которая тянется вправо от дороги до самого горизонта и исчезает в лиловой дали; едешь-едешь и никак не разберёшь, где она начинается и где кончаетсяСолнце уже выглянуло сзади из-за города и тихо, без хлопот принялось за свою работу. Сначала, далеко впереди, где небо сходится с землёю, около курганчиков и ветряной мельницы, которая издали похожа на маленького человечка, размахивающего руками, поползла по земле широкая ярко-желтая полоса; через минуту такая же полоса засветилась несколько ближе, поползла вправо и охватила холмы; что-то тёплое коснулось Егорушкиной спины, полоса света, подкравшись сзади, шмыгнула через бричку и лошадей, понеслась навстречу другим полосам, и вдруг вся широкая степь сбросила с себя утреннюю полутень, улыбнулась и засверкала росой.
ТЕКСТ 2
Ничего не походило так мало на вчерашнее, как дорога. Что-то необыкновенно широкое, размашистое и богатырское тянулось по степи вместо дороги; то была серая полоса, хорошо выезженная и покрытая пылью, как все дороги, но шириною в несколько десятков сажен. Своим простором она возбудила в Егорушке недоумение и навела его на сказочные мысли. Кто по ней ездит? Кому нужен такой простор? Непонятно и странно. Можно в самом деле подумать, что на Руси ещё не перевелись громадные, широко шагающие люди вроде Ильи Муромца и Соловья Разбойника и что ещё не вымерли богатырские кони.
Егорушка, взглянув на дорогу, вообразил штук шесть высоких, рядом скачущих колесницзаложены эти колесницы в шестёрки диких, бешеных лошадей и своими высокими колёсами поднимают до неба облака пыли, а лошадьми правят люди, какие могут сниться или вырастать в сказочных мыслях. И как бы эти фигуры были к лицу степи и дороге, если бы они существовали!
@ Заголовок 1Ў: 15т4 Основной текст^ Основной текст с отступомV Основной текст с отступом 2\ Основной текст с отступом 3HomedC:\Documents and Settings\Администратор.HOME\Application Data\Microsoft\Word\Автокопия Документ1.asdHome\C:\Documents and Settings\Администратор.HOME\Мои документы\Урок развития речи в 6 класс1.doc
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·z z z

Приложенные файлы


Добавить комментарий