Урок развития речи по русскому языку в 5 классе по смысловому чтению по теме « Комплексная работа с текстом»


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Хлеб-наше богатство. Мальчишка примерно 13-ти летБежал и ногою подбрасывал хлеб.В него словно в мячик мальчишки играл, Забрасывал в лужи и снова пинал. Не напрасно народ С давних пор и поныне Хлеб насущный зовет Самой первой святыней. Золотые словаЗабывать мы не вправе: "Хлеб всему голова!" - В поле, в доме, в державе! Цель : узнать о значении хлеба в жизни человека. Задачи : 1 Узнать, почему хлеб называют хлебом, изучить историю возникновения хлеба. (1 группа)2. Узнать, как хлеб приходит на наш стол.(2 группа)3. Понять и оценить роль хлеба в годы Великой Отечественной войны.(3 группа)4.Хлеб в устном народном творчестве.Пословицы и поговорки о хлебе.(4 группа)5.Выполнить комплексный анализ текста. Есть в мире понятия, ценность которых ни в чём не измеряется. Это воздух, земля, вода, солнце. К ним можно отнести и хлеб, древний и вечно молодой продукт человеческого труда. «Хлеб – всему голова» - гласит народная мудрость. Без хлеба не обходится ни один скромный завтрак, ни будничный обед, ни праздничный стол. Вырастая, дети, помнят запах родного очага всю свою жизнь и впоследствии, создавая уже свои семьи… Хлеб в старину называли “жито”, от слова жить. Хлеб – наиболее сакральный (божественный) вид пищи, символ достатка, изобилия и материального благополучия. Осмысляется как живое существо или даже образ самого божества. С древнейших времен выпечка хлеба считалась делом ответственным и почетным. Производство хлеба было большим искусством, оно основывалось на применении специальных заквасок, или квасов, секрет приготовления которых держался в строжайшей тайне и передавался из поколения в поколение. “Хлеб – выше золота и алмаза”. Мы справедливо приравниваем хлеб к золоту, но если золото люди находят в самородных месторождениях, то Хлеб сам не родится. Мель-ник Пекарь Комбай-нёр Тракто-рист шофёр Чтобы вырастить озимую пшеницу или рожь, в августе-сентябре в поле выходят тракторы. Они тянут за собой плуги, которые пашут землю. Еще землю боронят, чтобы не было комочков. Затем в поле выходят тракторы с сеялкой, а за сеялкой тянутся по земле бороны. Пройдет немного времени и над землей появятся маленькие зеленые всходы будущего хлеба. На каждом стебельке появится колосок наполненный зернами. Вот и созрел урожай. Начинается жатва. Выходят на поля комбайны. После этого зерно везут на элеватор. Элеватор - это место для хранения зерна. По транспортерной ленте зерно отправляется на мельницу. Там его перерабатывают в муку. С элеватора мука отправляется на хлебозаводы и пекарни, где из нее выпекают различные хлебобулочные изделия. Я помню хлеб, военный, горький.Он весь почти из лебеды.В нем в каждой корке, в каждой крошкеБыл горький вкус людской беды.И горе было частым гостемИм были детства дни полныОсобо помним мы, что счастьюБыл равен горький хлеб войны. 1941 - 1945 Что такое текст Работа с текстом Рефлексия Продолжите фразы:1.На уроке я узнал….2.На уроке меня удивило…3.Я понял, что….4.Работа с текстом мне показалась….«5» - все понял, активно работал, делал выводы«4» - было сложно, затруднялся делать выводы, но старался работать«3»- есть вопросы, нужно повторить 1. 1. Берегите хлеб, он дорого достается. 2. Не оставляйте недоеденных кусков. 3. Никогда не бросайте хлеб. 4. Продлите жизнь черствому хлебу. 5. Поднимите брошенный кусок, отдайте птицам, но не оставляйте на полу, на земле, чтобы не затоптали в грязь человеческий труд. Домашнее задание: На выбор обучающихся: 1.Сочинить четверостишие о хлебе.2. Написать сочинение «Как в моей семье относятся к хлебу?»3. Написать мини-сочинение по просмотренному документальному фильму.

Приложенные файлы


Добавить комментарий