«Урок развития речи по русскому языку на тему «Сочинение в жанре письма»


Муниципальное общеобразовательное учреждение
"Октябрьская средняя общеобразовательная школа № 2"
МО - Михайловский муниципальный район Рязанской области
391720 Рязанская область, Михайловский район, п.Октябрьский,
ул. 1 Мая, д.1 а, 26 - 6 - 82
Урок развития речи по литературе на тему:
"Сочинение в жанре письма".

Выполнила: Ахрюкова Светлана Викторовна,
учитель русского языка и литературы.
2015 г.
Цель урока: формирование коммуникативных умений в процессе обучения сочинениям в жанре письма.
Задачи урока:
Образовательная: дать представление об эпистолярном жанре, познакомить с правилами написания личного письма, формирование знаний, необходимых при написании сочинения в эпистолярном жанре.
Развивающая: развитие творческих и личностных возможностей учащихся,
развитие интереса к эпистолярному жанру.
Воспитательная: формировать эстетический вкус к слову, содействовать формированию умений переносить знания, полученные на уроке, в новые жизненные ситуации.
Тип урока: урок развития речи, работа в группах.
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация "Учимся писать письмо", конверты - письма, портрет местной поэтессы Приписновой Т.Г.
План урока:
Этапы урока УУД учителя УУД ученика Планируемые
результаты
Организацион-ный момент Объявление темы урока Постановка проблемы.
Учитель находит способ увлечь детей
знаниями. Познавательные:
уч-ся осуществляют поиск нужной информации, высказываются в устной форме. Решение проблемы
Сообщение цели
и задач Учит делать
нравствен-
ный выбор
в рамках работы с ценностным
материалом
и его анализом
Личностные:
делают нравственный
выбор.
Регулятивные:
уч - ся осознают то, что уже освоено и что еще подлежит усвоению, а также качество и уровень усвоения. Формулируют
тему и задачи
Планирование Помогает,
советует Регулятивные:
планирование обучающимися способов достижения
цели.
Познавательные:
умеют выбирать наиболее подходящий способ
решения проблемы,
исходя из ситуации.
Коммуникативные:
уч -ся умеют составлять план действий
Самостоятель-
но
устанавливают
последователь-
ность действий
Практическая деятельность учащихся.
1)Составление облака вежливых
слов с помощью
сервиса
Wordclouds/comВключает детей в конструктивную
деятельность,
коллективную творческую работу,
консультирует
Личностные:
Самоопределение,
смыслообразова-ние,
нравственно -
этическое оценивание.
Познавательные:
общеучебные.
Регулятивные:
осуществление учебных действий.
Коммуникативные:
уч - сяумеют вступать в диалог. Создано
облако
вежливых
слов
Рефлексия.
Предлагает оценить свою работу с помощью смайликов: веселый, обычный,
Грустный
Личностные:
развита рефлексия Адекватное
оценивание
учащимися
своей работы
2)Составление
плана письма
Учит разным способам выражения своих
мыслей, организует конструктивную
совместную деятельность Личностные:
формируется учебная мотивация
Составлен план написания письма
3) Индивидуальное
задание :
Презентация
"Как писать
письмо" Консультирует Познавательные:
владение операциями сериация, классификация,
формирование
умений анализа
и синтеза.
Личностные:
умение адекватно
реагировать на трудности и не
бояться сделать ошибку.
Осуществляет
рефлексию.
Показ
презентации
4) Работа в группах:
Задание для
1 группы:
написать письмо
Т.Г.Приписновой.
Задание для
2 группы:
написать письмо
в газету
"Михайловские
Вести".
Задание для
3 группы:
создать
буктрейлерСоздает проблемную ситуацию и мотивирует детей
на открытие нового знания,
консультирует,
организует
конструктивную
групповую
деятельность Регулятивные:
формирование внутреннего плана действий, определение последовательности действий.
Коммуникативные:
продуктивно взаимодействует
с другими детьми.
Познавательные:
ведет поиск и выделяет необходимую
информацию Написано
личное письмо
поэтессе,
написано письмо в газету
"Михайловские
Вести",
создан
буктрейлерОсуществле -
ние контроля и
коррекции
Консультирует
Осуществляют
самоконтроль и взаимоконтроль
Контроль
проведен
Оценивание
учащихся
Консультирует
Регулятивные:
самооценивания.
Коммуникативные,
познавательные -
общеучебные ,
личностные :
нравственно -
этическое оценивание.
Итог урока
Проводит рефлексию
Знание алгоритма
самооцениванияЛичностные:
Самоопределение.
Познавательные:
Постановка и решение проблем.
Рефлексия
проведена
Домашнее задание Предлагает задания с учетом индивидуальных
возможностей
учащихся
Ход урока.
Организационный момент.
Объявление темы урока. Постановка проблемы.
Здравствуйте, ребята! Обратите внимание на конверты, которые находятся на ваших столах. Они адресованы вам, потому что на каждом из них есть ваши адреса. Откройте их и прочтите, что там написано.
Ученик:
Я прочел вопрос:"Как написать письмо?"
Формулирование цели и задач урока.
Итак, какова же цель нашего урока?
Ученик:
Мы должны научиться писать письмо.
Учитель:
Верно. А вот кому оно будет адресовано, вы узнаете, посмотрев на экран. (На экране проектора - портрет местной поэтессы Приписновой Т.Г.)
Итак, кому же мы будем писать письмо?
Ответы уч - ся.
Планирование.
Вы знаете, что 2015 год - это Год литературы в России.
Недавно Татьяна Георгиевна посетила наш классный час, рассказала о себе, своем творческом пути, с большим чувством читала стихотворения. Мы узнали о ней много интересного и убедились, что поэзия - чудесный, прекрасный, неповторимый мир. Встреча с поэтом - это всегда праздник. И такой праздник подарила нам эта удивительная женщина. А как же нам можно выразить ей ответные слова благодарности?
Ответы уч - ся. ( Мы можем позвонить или написать письмо).
Для чего люди пишут письма, если есть телефон?
Ответы уч - ся.
Одним словом в разговоре можно обидеть человека, принести ему боль и об этом потом долго жалеть. Когда же мы пишем письмо, то задумываемся над каждым словом.
А с помощью каких слов определяется мера нашей воспитанности?
(Здравствуйте, добрый день, пожалуйста, извините, спасибо, до свидания).
Практическая деятельность учащихся.
1) Давайте с помощью современных сервисов Tagxedo - Creator Word lt Out
Wordclouds.com
попробуем составить "Облако вежливых слов".
Коллективная работа.

Рефлексия проводится с помощью смайликов: веселый, обычный, грустный.
Учитель:
Воспитанность человека говорит о многом. Это определяющий показатель нашей культуры. Данные слова для эпистолярного жанра, люди используют их при написании писем. Что же значит слово "эпистолярный"?
Эпистолярный жанр имеет свою историю. Произошло слово "эпистол" от
греч. epistole - послание, переписка, которая имеет двусторонний характер и ведется между отправителем (адресантом) и получателем (адресатом).
Этот жанр развился из бытовой переписки. Форма писем позволяет людям в непринужденной, доверчивой беседе раскрыть свой внутренний мир.
Эпистолярный жанр получил свое развитие в эпистолярной литературе, которая предстает перед нами в художественных произведениях, в публицистике, в критической литературе.
В античности письма сочинялись как литературные произведения, которые были предназначены для публичного чтения. Письма Эпикура, Цицерона, Сенеки являются прекрасным образцом эпистолярного жанра.
В русской литературе можно назвать следующие произведения, написанные в эпистолярном жанре: Письма русского путешественника" Н.М.Карамзина,
"Роман в письмах" А.С. Пушкина, "Бедные люди" Ф.М.Достоевского и др.
2) Составление плана письма.
1) Приветствие.
С чего начинается письмо?
Какие слова приветствия вы знаете?
Чтобы письмо было понятно адресату, нужно соблюдать последовательность абзацев. Следующий абзац вашего письма
2) Вступительное слово (Благодарю Вас... Спешу сообщить...)
Какие вопросы вы хотели бы задать человеку, если бы с ним встретились?
3) Основная мысль.
В этом абзаце вы высказываете мысли о том, что побудило вас написать письмо, что тревожит вас.
4) Пожелания.
5) Заключительное слово.
Какие слова говорят на прощание?
6) P.S. (Post Skriptum).
Информацию, которую вы забыли написать в письме, можно поместить под этим знаком, что означает "после написанного".
3) Презентация "Как писать письмо".
Для того чтобы письмо дошло до адресата, очень важно, чтобы адрес на конверте был написан правильно. Обратимся к памятке по правильному оформлению адреса.
(Просмотр презентации с комментариями ученицы).
4) Работа в группах.
Итак, сейчас мы будем работать в группах, попробуем написать письмо,
можно использовать биографические сведения, которые у вас уже имеются,
стихотворные строки из произведений поэтессы.
1 группа. Напишите письмо Т.Г.Приписновой.
2 группа. Напишите письмо в редакцию газеты "Михайловские вести" о Т.Г.Приписновой.
Мы можем выразить благодарность еще одним способом - это создать рекламу (буктрейлер) с помощью сервисов
Киностудия Movie MakerКиностудия Windows live 3 группа. Прорекламируйте творчество Т.Г.Приписновой.
Осуществление контроля и коррекции.
Оценивание учащихся.
Подведение итогов.
Чтение писем, просмотр буктрейлера.
Очень приятно получать весточки от родных и знакомых. Письмом вы оказываете внимание, любовь. Пишите чаще письма друзьям, знакомым, близким.
Домашнее задание: напишите письмо другу, сестре, дедушке, учителю (по выбору).
Приложение.
1 группа. Письмо местной поэтессе Т.Г. Приписновой.
Уважаемая Татьяна Георгиевна!
Пишут Вам ученики 8 класса Октябрьской школы № 2. Мы хотим поделиться своими впечатлениями от недавней встречи и поблагодарить Вас за то, что сумели найти время и посетить наш классный час.
Нам очень понравились Ваши стихотворения о матери, родном крае, природе. Все строчки добрые, человечные, умные, то печальные, то жизнеутверждающие. Слова родина и мать сливаются в единое целое.
Нельзя жить на земле и не иметь дома, матери, родины. Это самое дорогое в жизни человека.
Очень хорошо запомнились строки Вашего стихотворения, которые стали для нас девизом:
Есть такая работа
Для настоящих мужчин:
На защиту Отечества
Грудью встать как один!
Мысли, душу и сердце,
Жизнь, возможно, отдать.
Если сравнивать с чем - то,
То Отчизна, как мать!
Многие ребята из нашего класса тоже пробуют сочинять стихотворения, а встреча с настоящим поэтом помогает раскрыться юным талантам. Мы хотим, чтобы с Вашим творчеством познакомились и другие ученики нашей школы, поэтому решили провести общешкольный Вечер поэзии и пригласить Вас.
Надеемся, что Вы обязательно придете к нам еще и порадуете своими замечательными стихами.
До свидания! Ждем с нетерпением новой встречи.
С искренней благодарностью, ученики 8 класса.
2 группа. Письмо в редакцию газеты "Михайловские вести".
Уважаемая редакция газеты "Михайловские вести"!
Осень - особое время года, воспетое многими поэтами. Хочется каких - то новых ощущений, встречи с чем - то светлым, добрым. Душа просит...
Именно такое настроение подарила нам встреча с местной поэтессой Татьяной Георгиевной Приписновой. Хотим рассказать читателям газеты об этом удивительном человеке.
Родилась Татьяна Георгиевна 30 августа 1949 года в поселке Октябрьский Михайловского района Рязанской области. Отец - мастер на все руки, работал механиком в цехе обжига завода "Спартак", мать - машинистом вращающихся печей. Родители трудились много, чтобы прокормить свою большую семью, ведь у них было четверо детей.
Детство Татьяны пришлось на трудное послевоенное время. Ребенком она была тихим, спокойным, мечтательным. В школьные годы увлеклась поэзией, выступала на концертах. Тогда же и написала свое первое стихотворение, в котором говорилось о природе.
После окончания школы училась в Ленинградском художественном техникуме, затем работала в городе Калинине (ныне Тверь) в коллекционной мастерской.
В 1975 году Татьяна вышла замуж и приехала жить в поселок Октябрьский.
Через четыре года родился сын, а в 1987 году - дочь. Сейчас дети выросли, стали самостоятельными людьми.
В настоящее время Татьяна Георгиевна работает санитаркой в Октябрьской больнице. В свободное от работы время увлекается шитьем, вязанием, дизайном, рисованием. Нам очень понравились ее картины "Черемуха", "Рябина", " Старик с филином".
Но любовь всей жизни Татьяны Георгиевны - поэзия. Ее стихотворные строки наполнены искренней любовью к людям, к родной Рязанской земле, от них веет добром и светлой грустью. Татьяна Георгиевна мечтает издать сборник своих стихотворений.
Заметить в привычном, знакомом, виденном много раз что - то свое, сокровенное - это и есть дар Божий. Таким даром, несомненно, обладает эта скромная женщина. Хочется пожелать Татьяне Георгиевне успехов и вдохновения.
С уважением, ученики 8 класса МОУ "Октябрьская СОШ № 2".

Приложенные файлы


Добавить комментарий