«Урок развития речи на тему «Учимся писать сочинение-рассуждение на тему «Каким должен быть настоящий друг?» (3 класс)»


НОЧУ Гимназия «Мастер - класс»

Урок развития речи
3 класс
Учимся писать сочинение-рассуждение
на тему «Каким должен быть настоящий друг?»
Кузьмина Ирина Викторовна,
учитель начальных классов
п/о Огниково
Учимся писать сочинение-рассуждение на тему
«Каким должен быть настоящий друг?»
Цели: углубить представление младших школьников о дружбе; формировать положительную нравственную оценку таких человеческих качеств, как надежность, верность, обязательность, взаимовыручка; способствовать развитию критического отношения к себе; побуждать подростков к анализу собственных поступков; прививать навыки терпимости и корректности в общении с друзьями.
Подготовительная работа с детьми заключается в домашнем задании: написать имена прилагательные, которые можно, по вашему мнению, отнести к настоящему другу.
Оборудование: оформление: на перемене перед классным часом написать на доске изречения и слова.
Нет друга - ищи, а найдешь - береги.
Друга иметь - себя не жалеть.
Друг познается в беде.
Друга на деньги не купишь.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает.
План урока
Вступительное слово.
Проблемная ситуация «Как выбрать друга?»
Незаконченные предложения по теме «Друг - это тот...»
Интервью «Расскажи о своем друге».
Оценка проблемной ситуации. Подбери пословицу.
Подготовка к написанию сочинения-рассуждения.
Написание сочинения-рассуждения.
Ход урока
Добрый день, ребята! Сегодня мы будем говорить о дружбе. Дружба - это великая ценность, подарок судьбы. Дружба помогает нам учиться, работать, жить. Она делает нас лучше, добрее, сильнее. Без друзей человеку просто не прожить. Иметь друга - великое благо.
Что такое дружба, каждый знает.
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну, а все же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
Дружба в радости и дружба в горе,
Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не продаст.
Проблемная ситуация «Как выбрать друга?»
Тема сегодняшнего урока: «Каким должен быть настоящий друг?». И начать наш разговор мне бы хотелось с такого рассказа. (Читает рассказ.)
«...У Миши Андреева было два друга: Олег и Денис. Все в шутку называли их «три мушкетера». Они подружились еще в первом классе. У них было много общего: все трое собирали модели автомобилей, втроем бегали на тренировки в бассейн, втроем болели за «Спартак», все трое были влюблены в одну и ту же девчонку. Но в седьмом классе их дружба дала трещину, и Мишка понял, что придется выбирать, с кем дружить: с Олегом или Денисом?
С Олегом было всегда весело, легко и интересно. Родители давали ему деньги на карманные расходы, и Олег не вылазил из игровых автоматов. Он всегда звал с собой Мишку, щедро платил за двоих, и даже угощал мороженым в кафе. Иногда они вдвоем прибегали в «игровуху» вместо школы. И это было прикольно: все пашут на уроках, как негры на плантации, а они, как белые люди, трясут «однорукого бандита» да еще и выигрывают деньги! Дома у Олега всегда были самые новые компьютерные игры, самые последние музыкальные диски. Но главное, у него был совсем взрослый модный прикид. Одним словом, Олег был крутым пацаном - и Мишка старался подражать ему во всем.
Ну а с Денисом они встречались теперь редко. Он продолжал ходить на плавание и говорил теперь только о нормативах да о своих спортивных результатах. В голове у него было полно всяких планов и целей. Но что самое противное - постоянно критиковал Мишку: за прогулы, за то, что бросил спорт, за то, что не умеет выбирать друзей. Вот Мишка и подумал, что действительно пришла пора выбирать: Олег, или Денис».
Как вы думаете, какого друга должен выбрать себе Мишка?
Кто из них истинный друг, а кто мнимый? Почему аргументируйте свой ответ.
Вы все рассуждаете правильно. Давайте сделаем вывод: Друга в беде не бросают, с помощью дружбы надо постараться «перевоспитывать» друга.
Незаконченные предложения по теме «Друг - это тот...»
Что ж, мы выслушали различные мнения. Но у меня возник другой вопрос: «А можно ли назвать этих трех мальчиков друзьями? Каковы признаки настоящей дружбы?»
Чтобы это выяснить, предлагаю вам закончить предложение: «Друг - это тот...»
Примерные ответы детей:
С кем можно поплакать и помолчать.
Кто может выслушать тебя в трудную минуту.
Кто остается верным тебе, даже если от тебя отвернутся все.
Кто понимает тебя даже тогда, когда никто не понимает.
Кто принимает тебя таким, какой ты есть, со всеми твоими недостатками.
Кто всегда говорит тебе правду, даже если она тебе не нравится.
Кто может простить даже то, что никогда не простит другой. ~ Кто не ждет от тебя никакой выгоды.
Кто может пожертвовать ради тебя самым дорогим: временем, интересами и даже жизнью.
Интервью «Расскажи о своем друге»
Может быть, кто-то уже нашел такого друга? Представьте, что к нам в класс пришел репортер попросил дать интервью для газеты. Расскажите о своем друге. Что вас связывает? Что в нем вас привлекает?
Словарная работа «Знакомый, приятель, товарищ, друг»
Воспитатель. Выслушав ваши рассказы, я поняла, что некоторые плохо понимают смысл слова «друг». И употребляют его там, где нужно было бы употребить слова «товарищ», «знакомый», «приятель». Как вы считаете, можно ли назвать синонимами эти слова? И как бы вы их расположили по степени возрастания? (Знакомый, приятель, товарищ, друг.)
А теперь вы можете совершенно уверенно различать, когда и какое слово употребить. (Читает начало предложения, дети угадывают последнее слово и громко его произносят).
О человеке, с которым вы просто здороваетесь во дворе, вы можете сказать... (знакомый).
О человеке, с которым время от времени обсуждаете детали матча, фильм, какие-то события, вы скажете...(приятель).
Об однокласснике, с которым за 8 лет съеден пуд соли, скажете.. (товарищ).
О человеке, которому доверяете свои тайны, с которым делите радости и печали, скажете... (друг).
Оценка проблемной ситуации. Подбери пословицу
Дружба - это не только великий дар, но и великий труд. Можно друга найти, но очень легко потерять. Во многих русских пословицах содержатся мудрые наставления о том, как сохранить дружбу. На доске написаны 4 пословицы. Я буду описывать ситуации, а вы попробуйте подобрать пословицу, которая подсказывает, как вести себя в этой ситуации, и опишите свои действия.
Ситуация №1
Вы пришли с тренировки и буквально валитесь с ног от устать, но тут звонит ваш друг и просит помочь: ему нужно отнести в мастерскую тяжелый монитор. (Помогу и скажу: «Друга иметь – себя не жалеть».)Ситуация № 2
Вы играли в футбол во дворе. Ваш друг сломал руку. {Доведу его до  дома, вызову «скорую» и скажу: «Друг познается в беде».)Ситуация № 3
Ваш друг поступил с вами подло, но потом решил вернуть вашу дружбу, предложив дорогой подарок. (Подарок не приму и скажу: «Друга на деньги не купишь».)Ну, а к четвертой пословице попробуйте сами придумать ситуацию. «Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает» - в каких случаях можно вспомнить эту пословицу? (Дети приводят 2-3 примера гипотетических ситуаций.)
Подготовка к написанию сочинения-рассуждения
«Дружба - бескорыстная стойкая приязнь» - так определяет дружбу В. Даль в своем знаменитом Толковом словаре. И не случайно на первое место знаменитый ученый ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не потому, что это выгодно, а потому что он близок тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир. Сейчас, правда, некоторые ребята выбирают себе друга по одежке: кто богато и модно одевается, с тем и дружат, но настоящих друзей они так и не находят. А без друзей человек не может быть счастлив. Дружбу нужно заслужить. Для этого нужно самому быть порядочным человеком. Заступиться за слабого, помочь старику, уступить место пожилому человеку - все это проявления порядочности. Лишь у порядочного человека могут быть настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.
- Какая структура у текста сочинения-рассуждения? (вступление, доказательства и вывод)
- Какими словами можем начать вступление к сочинению? (В жизни каждого человека должен быть друг, с которым нам легко, весело, интересно... Сегодня мы поразмышляем, каким должен быть настоящий друг?…)- Можно ли использовать во вступлении цитаты? Как выстроим вступление с цитатой?
- Какие аргументы будем использовать в основной части? Какие опорные слова мы можем использовать? (определения слов «друг», пословицы…) Какой жизненный опыт мы можем использовать в качестве доказательств? (муз. произведения, худ. произведения, свой жизненный опыт…)
- Для передачи своей позиции, какие фразы можем использовать? (По моему мнению, …; я считаю, что… Для доказательства своей позиции я хочу привести следующие аргументы… Во-первых… Во-вторых… В-третьих… В подтверждение своей точки зрения я могу привести следующие доказательства…)
Какой вывод сделаете к своему сочинению-рассуждению?
Самостоятельная работа (написание сочинения-рассуждения)
Итог урока.
- Вернёмся к словам В. Даля. Как вы понимаете эти слова?
- Какие качества в друге важны? (честность, надежность, верность,….)
- А сейчас подведём итог нашего занятия. Посмотрите на слайд и продолжите предложения:
Я знал, что ... .
Я узнал, что ... .
Мне осталось непонятно ... .
Используемая литература:
1. Ожегов С.И.Толковый словарь русского языка. – М. Русский язык, 1985 г. -795 с.
2.. http://poslovicy-pogovorki.ru/index/o_styde/0-65
Пословицы и поговорки о дружбе.
3. Песни о дружбе.

Приложенные файлы


Добавить комментарий