«Урок «Раздельное и дефисное написание частиц. Морфологический разбор частиц» (7 класс)»


Урок «Раздельное и дефисное написание частиц. Морфологический разбор частиц".
Цель:1. Познакомить с раздельным и дефисным написанием частиц; морфологическим разбором частиц;
2. уметь употреблять данное правило в тексте; научиться отличать формы частиц от других частей речи
1. организационный момент.
2. Подготовка к восприятию нового материала.
Распределите слова по группам, впишите их в таблицу, раскрыв скобки:
(из)за, (чудо)машина, (мало)помалу, кто(либо), (в)течение часа, (юго)западный, (не) у кого, вовсе (не)веселый; (не) друг, а враг; отнюдь (не) весело.
Раздельно Через дефис
Имя существительное Имя прилагательное Наречие Местоимение Предлог Частицы . Взаимопроверка, диагностика.
Ребята, поменяйтесь листочками, на проверку дается 3 минуты. В ходе взаимопроверки каждый ученик видит ключ на слайде 3 и с его помощью исправляет допущенные ошибки.
Раздельно Через дефис
Нет друг, а враг Имя существительное Чудо - машина
Вовсе не весёлый Имя прилагательное Юго - западныйОтнюдь не весело Наречие Мало -помалу
Не у кого Местоимение Кто - либо
В течение часа Предлог Из-зиЧастицы Оцените уровень знаний по следующей шкале: 0 ошибок – “5”, 2 ошибки – “4”, 3– 5 ошибок – “3”, более 5 ошибок.…Поставьте оценку карандашом внизу листа. Верните лист автору.
Ребята, поднимите, пожалуйста, руки те, у кого “5”.., “4”.., “3”... (Диагностика)
3.Сообщение темы урока
Какие графы остались незаполненными? Как вы думаете почему?
Сформулируйте, пожалуйста, тему нашего сегодняшнего урока.
- Как она будет звучать?
- Прочитайте тему урока.
- Что вы знаете о частице?
- Чем же частица отличается от других частей речи?
– Сформулируйте перед собой учебные цели при изучении темы урока «Раздельное и дефисное написание частиц».
(- познакомимся с раздельным и дефисным написания частиц;
научимся отличать формы частиц от других частей речи.)
4. Введение нового материала.
1.показ видеоматериала «Раздельное и дефисное написание частиц»
2.Тренировочное упражнение с проговариванием:
1.За что (же), не боясь греха, кукушка хвалит петуха?
2.Скажи (ка), дядя, ведь недаром Москва, спалённая пожаром французу отдана?
3. Едва (ли) он закончит доклад за вечер.
4. Знал(бы) ты, как красив был закат!
5. Ну(ж) был денёк!
6.Ты задачу (то) решил?
3.Слитно или раздельно (светофор)
1.Где же это видано?
2.Мы тоже пойдём в поход.
3.Чтобы много знать.
4.Что бы это значило?
5.И всё же ты неправильно поступил.
6.Мы ходим в школу, чтобы получать знания.
7.Много ли у вас работы?
8.Ты всё также прекрасна.
9.Далеко ли ещё до места?
10.Везде одно и то же.
4.Составьте предложения, включив в них частицу –ка.
5.Перепишите, раскрывая скобки. Частицы подчеркните.
кружИтся5. введение нового материала «Морфологический разбор частиц»
1. показ видеоматериала «Морфологический разбор частиц» с пис. закреплением
6.Рефлексия.
- Какие частицы со словами пишутся раздельно? Какие – через дефис? Какую роль в предложении играет частица –ка?
- Что было легко?-Что было сложно?
-Что было непонятно?- Что понравилось?(выставление оценок)
7.Домашнее задание
п.69,70,упр.425 или составить карточку «Правописание частиц»

Приложенные файлы


Добавить комментарий