Урок «Работа с таблицами. Вставка рисунка в текст. Форматирование и редактирование»

Открытый урок 8 класса «Текстовый редактор»

Тема урока: «Работа с таблицами. Вставка рисунка в текст.
Форматирование и редактирование»

Цель урока:
- Обучающая. Обеспечить усвоение учащимися способа построения таблиц в
Microsoft Word.
- Воспитывающая: Развить у учащихся интерес к предмету. Формировать у
учащихся наблюдательность.
- Развивающая. Развивать у учащихся эстетическое восприятие окружающего мира.

Задачи:
Расширить и углубить теоретические знания по информатике.
Развить практические навыки.
Углубить представление у учащихся о практическом применении текстового процессора Microsoft Word.

Знания и умения:
Знать алгоритм построения таблиц;
Знать и уметь пользоваться алгоритмом форматирования таблиц стандартным способом.

Актуализация знаний – индивидуальный опрос и работа в группе.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Форма урока: урок – путешествие.

Оборудование: бланки тестов, ПК, карточки с заданиями, листы-маршруты, (на слайдах: карта города «ИНФОЗНАЙКА», станции: «Занимательные вопросы», «Эрудит», «Таблица», «Рисунок», «Формат - Редактор»)

План урока.
I. Сообщить о целях и задачах урока. (5мин)
II. Повторить правила ТБ и правила поведения в кабинете (5мин)
III. Начало игры. Повторение предыдущего материала (тест). (5мин)
IV. Новая тема. Практическая работа. (25мин)
V. Подведение итогов. Домашнее задание. (5 мин)

Ход урока:
I Организационный момент.
(Приветствие. Сообщение о целях и задачах урока. Учащиеся рассаживаются за парты так, как разделились заранее на команды.)
- Все готовы к уроку? Сегодня мы продолжим работу с текстовым процессором Microsoft Word. К концу занятия вы должны научится строить таблицы, а также их форматировать и редактировать, т.е. оформлять, делать их более привлекательными, красочными.
II. Повторить правила ТБ и правила поведения в кабинете ИВТ.
- Прежде чем начать урок, давайте повторим правила техники безопасности и правила поведения в кабинете информатики. (Каждый называет по одному правилу, повторяться нельзя.) (Показывается презентация по ТБ).
Примерный план ответа:
1. Без разрешения учителя в класс не входить.
2. На перемене всем выходить из кабинета.
3. С булочками, фруктами в класс не входить.
4. Садиться строго на отведенное место.
5. Запрещается трогать руками разъемы, экран и тыльную сторону ПК.
6. Приступать к работе на компьютере только с разрешения учителя.
7. Не ремонтировать ПК самостоятельно.
8. Немедленно прекратить работу при поломке ПК.
9. Сидеть на расстоянии от экрана не менее 60-70 см.
10. и так далее.
- Молодцы!

III. Начало игры. Повторение предыдущего материала (тест).
(Учитель объясняет правила игры-путешествия. Дети заранее делятся на 2 команды «Умейки» и «Знайки» по 7 человек)

- Ребята, мы продолжим изучение возможностей текстового редактора. Сегодня вас ожидает не совсем обычный урок. Это урок - путешествие к городу ИНФОЗНАЙКА . Теперь представьте, что где-то на свете есть город Инфознайка. План, по которому вы можете добраться до этого города, представлен на слайде № 6.
Ваша цель – набрать наибольшее количество баллов при преодолении препятствий, которые будут ждать вас на вашем пути. (Каждая команда получает маршрутный лист, в который и будут заноситься баллы)
Для выполнения определенного задания необходимо получить билет в придорожной кассе каждой станции.
Ну, а теперь в путь.
И вот первое препятствие - станция «Занимательный вопрос»:
(учитель раздает бланки с тестами каждому ученику и объясняет правила их заполнения, после того как тест выполнят, показать правильные ответы для самопроверки. После самопроверки учащиеся ставят за правильный ответ 1 балл, и суммирует общее количество баллов, а потом суммируется общекомандное количество баллов, далее записывается в маршрутный лист.)
Тест.
Назначение клавиши «Delete»:
а) удаляет текущий символ с последующим смыканием текста;
б) стирает символ слева от курсора;
в) управляет режимом вставка/замена символа;

Форматирование абзаца – это
а) изменение содержания текста;
б) специальным образом выделенный непрерывный кусок текста;
в) изменение внешнего вида текста, ноне его содержания.

Сдвиг части текста относительно общего края текста – это
а) отступ;
б) выравнивание;
в) редактирование.

Внесение изменений, исправлений и корректировки в текстовый документ:
а) форматирование;
б) редактирование;
в) вставка.

Абзацы можно выравнивать:
а) по левому краю, по центру;
б) по ширине и правому краю;
в) всё выше перечисленное.

Действия с выделенным объектом:
а) только удаление, перемещение, копирование;
б) форматирование, удаление, перемещение, копирование;
в) только форматирование.

Для разделения строки на две части нужно:
а) использовать клавишу «Delete»;
б) использовать клавишу «Page Up»;
в) использовать клавишу «Enter».

Приём редактирования, при котором используется клавиша «Insert» - это
а) перемещение по набранному тексту;
б) вставка и замена символов;
в) форматирование символов.
Клавиши для перемещения курсора на страницу вверх:
а) «Page Up»;
б) «Delete»;
в) «Page Down».
Клавиши для перемещения курсора на последнюю букву текста:
а) «Home»;
б) «End»;
в) «Ctrl+End».

Ключ к тесту:
1 – а; 2 – в; 3 – а; 4 – б; 5 – в; 6 – б; 7 – в; 8 – б; 9 – а; 10 – в.

2. А сейчас продолжим путь в город Инфознайка. Прежде чем добраться до города нам надо пройти еще четыре станции.

Станция «Эрудит» (Вызываются капитаны команд и отвечают на поставленный вопрос с карточки из придорожной кассы)
1 капитан: «Что такое редактирование текста?» может ответить кто-нибудь из класса или сам капитан команды.
Ответ «Редактирование текста – это изменение текста, при котором может поменяться смысл текста»
2 капитан: «Что такое форматирование текста?»
Ответ: «Форматирование текста – это изменение текста и его положения на листе бумаги, при котором смысл текста не меняется»
3 капитан: «Для чего предназначена табличная форма представления текстовой информации?»
Ответ: «Для наглядного и компактного изображения текстовой информации»
4 капитан: «С какой целью вставляется графический объект в текстовый редактор?»
Ответ: «Для визуального (зрительного) описания текстовой информации?»


- Очень часто в нашей жизни возникает необходимость оформить текст или документ в виде таблицы. Это и школьные журналы, и табель успеваемости, и странички ваших дневников и т.д.
Как вы понимаете, оформление таблиц на пишущей машинке – дело довольно трудное. Текстовый процессор Microsoft Word значительно облегчает создание таблиц, беря на себя решение проблемы расчета ширины колонок.
Создать таблицу можно двумя способами:
(Учитель показывает через проектор.)
На панели инструментов нажать кнопку “Добавить таблицу”.
Воспользоваться пунктом меню “Таблица”.

Отличие этих двух способов состоит в том, что в первом случае компьютер предложит создать таблицу, у которой может быть не более 5 столбцов.
Если необходимо создать таблицу с большим количеством столбцов, то нужно применить второй способ. Эти способы сегодня мы с вами и рассмотрим.


Алгоритм построения таблицы через “строку меню”.
В меню выбрать пункт “Таблица”.
Щелкнуть по кнопке “Добавить таблицу”.
В диалоговом окне “Вставка таблицы” установить необходимое количество столбцов и строк.
Щелкнуть по кнопке “ОК”.

Сразу после того, как WORD вставит в текст таблицу, ширина всех столбцов будет одинаковой. Можно изменить ширину столбцов с помощью мышки.

IV. Новая тема. Практическая работа.
- Мы добрались до стации «Таблица». Приступаем к выполнению заданий за компьютером. (Учащиеся рассаживаются за компьютеры и выполняют задание. На листах-маршрутах записаны баллы за каждое задание и определенное количество баллов за каждую оценку).
- Какая ваша задача? (Набрать наибольшее количество баллов.)
Ребята, помните, от каждого из вас будет зависеть результат и оценка товарищей по команде, а соответственно и ваша. Будьте внимательны и аккуратны.
Получите карточки для следующего задания. Они вам помогут, если у вас возникнут трудности и никто не будет мешать друг другу.
- Задание непонятно, все понятно, нужна помощь?

Любая ваша ошибка – это снижение баллов всей вашей команде, но вы всегда можете обратиться за помощью к товарищам в группе. Все ли вам понятно? (Если возникли трудности, то учитель должен на них ответить.)






Самостоятельная работа за компьютером.
(Ребята приступают к заданиям, учитель в ходе урока проверяет правильность выполнения заданий, при необходимости помогает учащимся, но при этом снижет количество баллов.)

- Станция «Рисунок».
Задание 1.
Создать таблицу 2 способом: (4 столбца и 7 строк).
Размещаем текст и графику в таблицу
Написать заголовок шрифтом из WordArt

- Станция «Формат - Редактор».
Задание 2.
Отформатируйте, таким образом:

Дополнительное задание




V. Подведение итогов. Домашнее задание.
- И так ребята, вот мы и добрались до города ИНФОЗНАЙКА, вне которого сейчас просто мы не сможем прожить.
(Для объективности выставляемых оценок можно предложить самим учащимся оценить друг друга, поставить оценки, обсудив их всей командой.)
- Достигли ли мы цели урока?
- Умеете ли вы все пользоваться текстовым редактором и распечатать на принтере?
- Какие трудности были в работе?

- Запишем домашнее задание.
Оформить публикацию данного отрывка, используя изученные возможности текстового редактора

Осень в лесу.
Пришел сентябрь после теплых августовских дней. Наступила золотая осень. По опушкам лесов растут грибы. На лесных полянах краснеют гроздья рябины. По высокому небу бегут облака. (По И.Соколову-Микитову)

Спасибо за урок, ребята! Урок окончен! До свидания!




Picture 315

Приложенные файлы


Добавить комментарий