«Урок производственного обучения в рамках конкурса «Лучший по профессии 1-ой ступени» для электромонтеров по ремонту и обслуживанию электрооборудования»


СПб ГБПОУ Колледж судостроения и прикладных технологий
УТВЕРЖДАЮ
Ст.мастер________
_________________
«__»___________2017г.
Методическая разработка
урока производственного обучения
в рамках конкурса «Лучший по профессии» 1-ой ступени
Санкт-Петербург 2017
Технологическая карта учебного занятия учебной практики
Мастер п/о: Тихомирова Наталья Владимировна
Профессия: 13.01.10 Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям), группа 113, первый курс
Профессиональный модуль: ПМ01. Сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования промышленных организаций»
Тема: 2.5 «Монтаж силовых сетей»
Урок: 21 «Монтаж электрооборудования (магнитного пускателя, теплового реле). Сборка схемы пуска трехфазного АД с короткозамкнутым ротором. Сборка схемы дистанционного управления, освещения цеха промышленной организации»
Дата проведения: «09» июня 2017г.
Тип занятия: применение и совершенствование знаний, умений и практического опыта
Вид занятия: конкурс профессионального мастерства 1-ой ступени
Оборудование: рабочий стол, автоматический выключатель, магнитный пускатель, тепловое реле, кнопочный пост, однофазный двигатель
Комплексная дидактическая цель: повторить, закрепить, применить знания, умения при сборке схемы запуска нереверсивного АД с к.з.р.
Формируемые ОК и ПК:
ОК1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
1.1.Демонстрация интереса к будущей работе.
ОК2.Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителям.
2.1.Выполнение самоанализа и коррекции собственной деятельности на основании достигнутых результатов.
2.2.Выбор методов и способов решения профессиональных задач с соблюдением техники безопасности и согласно заданной ситуации.
ОК3.Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
3.1. Аккуратность в работе.
3.2.Грамотная корректировка и своевременное устранение допущенных ошибок в своей работе.
3.3.Демонстрация исполнительности и ответственного отношения к порученному делу.
3.4.Своевременная проверка и самопроверка выполненной работы.
ОК4.Осуществлять поиск информации, необходимый для выполнения профессиональных задач.
ОК5.Использавать ИКТ в профессиональной деятельности.
5.1.Использование в УП информационных и коммуникационных ресурсов.
5.2.Использование интернет ресурсов.
ОК6.Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
6.1.Взаимодействие с обучающимися, мастерами в ходе обучения на принципах толерантного отношения.
6.2.Демонстрация собственной деятельности в роли руководителя команды.
ПК1.3.Выявлять и устранять дефекты во время эксплуатации оборудования и при проверке его в процессе ремонта.
Этапы урока, время Задачи этапа Формируемые ОК, ПК Деятельность мастера Деятельность обучающегосяМетоды и приемы обучения
Организационный момент (5 минут) Создание благоприятной атмосферы занятия, концентрация внимания ОК1. 1.Приветствие, выявление отсутствующих
2.Проверка готовности к уроку Приветствуют, слушают Словесный
1.Вводный инструктаж (25 минут)
1.1.Мотивационно-целевой этап (5 минут) Определение целей занятия.
Использование схемы нереверсивного АД с к.з.р. в приборах, оборудовании, станках.
ОК1,ОК2,ОК3, ОК4. 1.Предлагает обучающимся, исходя из темы занятия, видов учебной деятельности сформулировать цели занятия, записывает их на доске.
2.Проводит мотивационную беседу, показывает инструменты, электроприборы, где используется схема нереверсивного АД с к.з.р.
1.Внимательно слушают высказывания окружающих в беседе, перечисляют в устной форме цели занятия.
2.Осознают важность предстоящей деятельности, проявляют устойчивое желание овладеть навыками, приводят дополнительные примеры. Словесный. Демонстрационный. Целеполагание.
1.2.Ориентировачный этап (22 минуты) Ответить на предоставленные тесты.
Самостоятельно и по памяти начертить схему запуска нереверсивного АД с к.з.р. ПК1.3
ОК2,ОК3, ОК6 1.Знакомит с содержанием предстоящей работы, с бальной системой оценивания (время для схемы 5минут).
2.Знакомит уч-ся с жюри.
3.Знакомит с листом контроля, критериями оценивания

1.Внимательно слушают, запоминают.
2.Знакомятся с экспертами своей команды.
3.Внимательно слушают, обдумывают информацию.
4. Отвечают на тесты
5.Самостоятельно чертят схему.
6.Пользуясь схемой, самостоятельно перечисляют ПРА, её назначение, участвуют в обсуждении, используя знания из различных дисциплин. Лист контроля. Бальная система оценивания. Самооценка.
Критерии оценивания. Эталон ответа. Метод временных ограничений. Жюри. Словесный, демонстрационный.
1.3.Поисковый этап (8 минут) Организовать работу по запрещающим моментам соблюдения правил техники безопасности. ПК1.3
ОК4, ОК5, ОК6 1.Создаёт проблемную ситуацию (просмотр видеоролика по соблюдению правил техники безопасности). 1.Выдвигают, работая в команде, гипотезы решения профессиональных проблем.
2.Защищают точку зрения команды. 3.Проявляют стремление к сотрудничеству.
4.Вспоминают, повторяют требования соблюдения правил техники безопасности.
Работа в команде. Использование ИКТ. Опережающее задание.
Метод временных ограничений.
Стимулирование УД.
Словесный. Демонстрационный.
2.Текущий инструктаж (2часа 20минут)
2.1.Практический этап Собрать схему запуска нереверсивного АД с к.з.р. ПК1.3
ОК1,ОК2,ОК3,ОК6 Целевые обходы мастера п/о:
1.Проверяет организацию рабочего места.
2.Проверяет соблюдение правил техники безопасности.
3.Контролирует качество выполнения работ.
4.Жюри контролирует, оценивает выполненные работы, все баллы заносятся в лист контроля.
5.Принимает выполненную работу, оценивает в бальной системе.
6.Заполняет лист контроля.
1.Пользуясь схемой, выполняют заданную работу.
2.Подбирают и по назначению используют ПРА, инструменты
3.Организовывают собственную деятельность.
4.Принимают на себя ответственность за выполненную работу.
5.Отслеживают свои ошибки по ходу выполнения работы.
6.Выполняют требования техники безопасности.
Самоконтроль.
Контроль результатов экспертами. Контроль результатов мастером п/о. Метод временных ограничений.
Работа с листом контроля.
Практический. Словесный.
3. Заключительная часть (20 минут)
3.1.Рефлексивно-оценочный этап Подведение итогов работы за занятие. ПК1.3
ОК1, ОК2, ОК3,ОК6 1.Подводит итоги работы по сборке схемы запуска нереверсивного АД с к.з.р. по листу контроля.
2.Проводит сравнительную характеристику по работе обучающихся.
3.Выявляет лучших обучающихся.
4.Разбирает характерные ошибки.
5.Подводит итоги среди команд, выявляет лучшую. 1.Внимательно слушают, смотрят лист контроля.
2.Оценивают значимость знаний, умений, навыков.
3.Делают выводы о рациональности используемых приёмов.
4.Проговаривают самостоятельно все цели, которые достигли на занятии. Словесный, демонстрационный.
Лист контроля. Стимулирование УД.
3.2. Домашнее задание Найти в интернете, справочной литературе информацию об использовании в электроприборах, станках, оборудовании схемы запуска реверсивного АД. Слушают, записывают. Словесный.
Мастер п/оН.В.Тихомирова
Приложение 1
Инструктаж по техники безопасности. Электромонтажные материалы. Оказание первой помощи пострадавшему под воздействием электрического тока.
Общие требования безопасности:  запрещается проводить работы в электромонтажной мастерской без предварительного инструктажа по тв. и от.;  при выполнении практических работ необходимо быть внимательным, не отвлекаться посторонними делами;  выполнять только работу, порученную вам мастером практического обучения;  не включать в работу электрооборудование мастерских без разрешения мастера;  дежурные обязаны поддерживать порядок в мастерских на должном санитарном уровне;  строго соблюдать правила пожарной безопасности;  в электромонтажной мастерской запрещается проводить работы не связанные с изучением учебного материала.
Требование безопасности перед началом работ:  учащиеся должны входить в мастерские только с разрешения мастера. Занимать рабочие места в строгом соответствии с графиком выполнения работ.  при получении новой практической работы внимательно ознакомиться с её содержанием и порядком выполнения. Изучить правила техники безопасности касающиеся порядок выполнения данной работы. При выполнении работ не связанных с изучением материала требовать от мастера проведения целевого инструктажа.  привести в порядок рабочую одежду, застегнуть рукава, заправиться так, чтобы не было развивающихся концов одежды, длинные волосы убрать под плотно облегающий головной убор.  внимательно осмотреть место работы, привести его в порядок, убрать все мешающие работе посторонние предметы. Инструменты и всё необходимое оборудование для работы расположить таким образом, чтобы не совершать во время работы лишних движений, Обеспечить безопасность выполнения работы.  проверить наличие и исправность рабочего инструмента. Работу выполнять только исправным инструментом. Нож, пласатижи, отвёртка должны быть с изолированными ручками и разрешены с пользованием при работе с напряжением.  проверить, чтобы освещение рабочего места было достаточным, свет не должен слепить глаза. Пользоваться местным освещением с напряжением выше 36 вольт запрещается. Требования безопасности при выполнении работы:  учащийся обязан выполнять сборку и разборку схем отключенным от сети состоянием. Не отвлекаться во время выполнения работы, инструменты передавать только из рук в руки, не бросая его.  при сборке схем избегать перекрещивание проводов, их чрезмерных натяжений и неплотностей электрических соединений.  включать собранную схему в цепь после проверки её мастером и после получения разрешения на включение.  правильно собранную схему включать в сеть только в присутствии мастера.  не выполнять переключение в схеме находящийся под напряжением.  не прикасаться к токоведущим неизолированным элементам схем.  не приближаться к неограждённым вращающимся или перемещающим частям оборудования мастерских.
Требование безопасности в аварийных ситуациях:  в случае возникновения неполадок при работе электрооборудования мастерских отключить его от сети и сообщить об этом мастеру.  в случае получения травмы немедленно отключить оборудование от сети, сообщить мастеру, и принять меры по оказанию первой медицинской помощи пострадавшему.  в случае возникновения пожара сообщить об этом учащимся и мастеру по команде пожар, учащийся обязан без паники покинуть здание и сообщить об случившемся по телефону 01.
Требование безопасности по окончании работ:  отключить электрооборудование от сети.  выполнить разборку схем.  убрать детали, узлы, приборы, материалы и инструменты.  привести в порядок рабочее место.  сдать рабочее место дежурному и сообщить мастеру о всех обнаруженных недостатках.  вымыть руки и лицо тёплой водой с мылом. Ответственность:  За нарушение настоящей инструкции виновные несут соответствующую ответственность как дисциплинарном, так и в административном и уголовном порядке.
Воздействие электрического тока на организм человека: При прохождении электрического тока через тело человека он оказывает следующие виды воздействия:  механическое  электролитическое  термическое  биологическое  электрическое  психологическое.  Электрическое воздействие может быть месное или общее. Месное характеризуется появлением на теле человека в местах касания с электрическим проводом электрических знаков, металлизации кожи, омертвления кожи, электроофтальмией.  Общее воздействие характеризуется воздействием различных величин электрического тока на организм человека. 3мА - едва ощутимое покалывание в месте касания проводника. 15-20мА - сильные судороги по пути прохождения электрического тока в организме человека. 25-50мА - сильные судороги по всему телу, при длительном воздействии фибрилляция сердца и как итог клиническая смерть. 50-80мА - сильные судороги по всему телу, паралич дыхания, при воздействии более 10 секунд фибрилляция сердца и клиническая смерть. Свыше 100мА - при воздействии более 3 секунд клиническая смерть.  Механические воздействия характеризуется различными механическими повреждениями, такими как: ушибы, переломы, растяжения, синяки, разрывы сухожилий и тд.  Электролитическое воздействие характеризуется разложением крови, плазмы и других жидкостей человеческого организма на составляющие элементы.  Термическое воздействие характеризуется ожогами различной степени.  Биологическое воздействие характеризуется нарушением работы систем и органов человека.  Психологическое воздействие характеризуется шоковым или стрессовым состоянием. Факторы влияющие на исход поражения человека электрическим током: На итог прохождения электрического тока через тело человека влияют следующие факторы:  величина электрического тока (А)  напряжение электрического тока (В)  род тока (постоянный или переменный)  частота электрического тока (Гц)  путь прохождения электрического тока по телу человека  время воздействия  индивидуальные особенности человека Величины электрического тока и напряжения при которых возможно выполнение работ под напряжением: Электроустановки могут быть: бытовые и производственные. Могут быть как в нормальном рабочем режиме, так и в аварийном. Допускается выполнение работ в электроустановках находящиеся под напряжением с временным воздействием электрического тока более 1 секунды в бытовых электроустановках, работающих в нормальном режиме если электрический ток имеет величину до 2мА и напряжением до 12 вольт. Также допускается воздействии электрического тока на человека при выполнении работ в электроустановках производственных работающих в аварийном режиме. С переменным током частотой 50Гц силы тока 6мА и напряжением до36 вольт. В электроустановках с промышленной частотой 400Гц силы тока до 8мА и напряжением до 36 вольт, а также в электроустановках с постоянным электрическим током до 15мА и напряжением до 40 вольт. Маркировка проводов: Первая буква обозначает материал из которого изготовлена жила провода: А- алюминий; С- сталь; медь не обозначается. Вторая буква П обозначает что это провод. Все последующие буквы обозначают из какого материала изготовлен провод или условия эксплуатации данного провода. П─ полиэтиленовая изоляция В─ПВХ изоляция Р─ резиновая изоляция НР─ не горючая резина О─хлопчатобумажная оплётка, пропитанная противогнилистым составом Т─провод используют в тросовых проводах С─провод используют в сельском хозяйстве Материалы используемые при электромонтаже: При электромонтаже используются различные виды материала, которые могут иметь различные физические состояния: жидкие, твёрдые, газообразные. По степени электропроводности: диэлектрики, проводники и полупроводники. В качестве проводников используются различные виды металлов (алюминий, медь, сталь). В качестве полупроводников используются германий, кремний, селен. Диэлектрики должны обладать тремя основными свойствами:  не пропускать через себя электрический ток  не проводить тепло  гашение электрической дуги Оказание первой медицинской помощи пострадавшему от электрического тока: При оказании первой помощи необходимо:  удалить травмирующий фактор  вынести пострадавшего с места происшествия  обработать поврежденные участки тела и остановить кровотечение  обеспечить неподвижность места перелома, предотвратить травматический шок  доставить пострадавшего в лечебное учреждение Искусственное дыхание: При проведении искусственного дыхания пострадавшего укладывают на спину на твёрдый предмет или пол. Восстановление проходимости дыхательных путей осуществляют пальцем, обмотанным марлей или платком, при этом голову пострадавшего поворачивают в сторону. При подозрении на перелом позвоночника голову поворачивать набок нельзя, её запрокидывают назад. Оказывающий помощь одну руку проводит под шею, а вторую кладёт на лоб пострадавшего и надавливает на него. Наиболее эффективным считается искусственное дыхание «изо рта в рот». Первая помощь:  устранить причину  уложить пострадавшего в удобное положение  согреть, дать возбуждающие напитки  как можно быстрее доставить в лечебное учреждение Непрямой (закрытый) массаж сердца: При проведении непрямого массажа сердца пострадавшего укладывают на спину, расстегивают одежду, оказывают помощь, становиться сбоку от пострадавшего и кладёт ладонь одной руки строго на нижнюю треть грудины в поперечном направлении, а ладонь другой руки – сверху первой. Пальцы обеих рук слегка приподняты и не касаются кожи пострадавшего. Энергичными толчками, частотой 60 раз в минуту, ритмично надавливают на грудину, используя не только силу рук, но и тяжесть тела. Освобождение от действия электрического тока: Немедленно отключить токоведущие части, к которым прикасается пострадавший. Если это невозможно сделать быстро, следует оттащить пострадавшего от токоведущих частей, пользуясь изолирующими защитными средствами. Если пострадавший судорожно сжал провод и оторвать его невозможно, то можно прервать ток, проходящий через пострадавшего, отделив его не от провода, а от земли. После этого он легко разожмёт руку. Можно быстро перерубить провода топором или лопатой. Удобно пользоваться кусачиками с изолированными рукоятками. Допускается обернуть неизолированные рукоятки сухой одеждой, полиэтиленовым пакетом или любым диэлектрическим материалом.     

Приложение 2
Тестовые задания
Ответить правильно на представленные вопросы:
Электрическая машина, предназначенная для преобразования электрической энергии в механическую:
двигатель;
генератор;
трансформатор;
компенсатор;
выпрямитель.
Аппарат, служащий для защиты электроприемников от перегрузок, основой конструкции которого является биметаллический элемент, называется:
заземление;
тепловое реле;
предохранитель;
автомат;
реостат.
К пускорегулирующей аппаратуре относятся:
контроллер;
электродрель;
лебедка;
люминисцентный светильник.
Неподвижная часть электрической машины, в пазах которой уложена трехфазная обмотка, называется:
ротором;
статором;
двигателем;
генератором;
коллектором.
К средствам большой механизации относятся:
Домкраты;
Лебедки;
Краны;
Электродрели;
Перфораторы.
Вращающаяся часть электрической машины называется:
ротором;
статором;
двигателем;
генератором;
Часть электрической машины, предназначенная для преобразования переменного тока в постоянныйякорь;
обмотка;
ротор;
коллектор;
статор.
Двигатели переменного тока могут быть:
параллельного возбуждения;
последовательного возбуждения;
смешанного возбуждения;
асинхронными.
Резистор, состоящий из элементов сопротивления и устройства их переключения называется:
1. омическое сопротивление;
2. тепловое реле;
3. индикатор напряжения;
4. автомат;
5. реостат.
X. Обмотка ротора этого двигателя по внешнему виду напоминает «беличье колесо»:
1. явнополюсный;
2. с короткозамкнутым ротором;
3. с фазным ротором;
4. с независимым возбуждением;
5. с самовозбуждением.
Правильные ответы
I - 1
II - 2
III -1IV - 2V - 3VI - 1VII - 4VIII - 4IX - 5X - 2
Приложение 3
Схема нереверсивного пуска асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором

Приложение 4
Технологический процесс сборки схемы нереверсивного пуска асинхронного двигателя (АД)
До начала работы необходимо объяснить обыкновенные понятия для понимания схемы:
нормально замкнутый контакт в кнопке пуск/стоп под цифрами (3-4)
нормально разомкнутый контакт в кнопке пуск/стоп под цифрами (1-2)
СПб ГБПОУ КСиПТ
1. Силовая цепь:
1.1. Берем крайние 2 провода (фаза А и С) выходящие от двигателя
СПб ГБПОУ КСиПТ
1.2. Присоединяем эти провода к верхним контактам теплового реле
СПб ГБПОУ КСиПТ КСиПТСПб ГБПОУ КСиПТ
СПб ГБПОУ КСиПТ.3. Третий провод от двигателя соединяем с магнитным пускателем, присоединяя его на контакт 3(фазаВ)
1.4. Соединяем нижние контакты теплового реле с магнитным пускателем
СПб ГБПОУ КСиПТ

1.5. Один нижний контакт теплового реле соединяем с контактом 1 на магнитном пускателе
СПб ГБПОУ КСиПТ
1.6. Другой нижний контакт теплового реле соединяем с контактом 5 на магнитном пускателе
СПб ГБПОУ КСиПТ
2. Цепь управления:
2.1. Контакт 6 на магнитном пускателе соединяем проводом с нормально замкнутым контактом кнопки «Стоп»
СПб ГБПОУ КСиПТ
Нормально замкнутые контакты на кнопке «Стоп» под цифрами 3 и 4.
СПб ГБПОУ КСиПТ
2.2. Делаем перемычку с нормально замкнутого контакта кнопки «Стоп» на нормально разомкнутый контакт кнопки «Пуск»
СПб ГБПОУ КСиПТ
2.3. Блокируем нормально разомкнутый контакт: соединяем контакт 2 кнопки «Пуск» с блок-контактом магнитного пускателя 13
СПб ГБПОУ КСиПТСПб ГБПОУ КСиПТ
2.4. Соединяем нормально разомкнутый контакт 1 кнопки «Пуск» с блок-контактом магнитного пускателя 14
СПб ГБПОУ КСиПТСПб ГБПОУ КСиПТ
СПб ГБПОУ КСиПТ2.5. Перемычкой соединяем блок-контакт магнитного пускателя 13 с катушкой магнитного пускателя (контакт – А2)
2.6. С катушки магнитного пускателя (контакт А1) подаём питание на нормально замкнутые контакты теплового реле
СПб ГБПОУ КСиПТСПб ГБПОУ КСиПТ
2.7. С теплового реле (с нормально замкнутого контакта) на контакт 2 магнитного пускателя
СПб ГБПОУ КСиПТСПб ГБПОУ КСиПТ
2.8. Присоединяем питающий шнур к контактам магнитного пускателя – 2, 4, 6
СПб ГБПОУ КСиПТСПб ГБПОУ КСиПТ
2.9. Перед пуском проверяем схему ещё раз!
СПб ГБПОУ КСиПТ
2.10. Запускаем двигатель.
Приложение 5
Сводная ведомость по выполнению сборки схемы запуска нереверсивного АД с к.з.р.
№ Фамилия, Имя выполнение тестов начертить схему БУТ организация рабочего места схема запуска нереверсивного АД с к.з.р.
общее количество баллов/оценка место
10 баллов 10 баллов 5 баллов 10 баллов подготовка
проводов монтаж схемы работа схемы запуска повторный запуск схемы 10 баллов 20 баллов 25 баллов 10 баллов 1 команда
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 2 команда
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Критерии оценивания:Жюри:
100 баллов - 81 балл - оценка «5»Председатель:________________________
80 баллов - 71 балл - оценка «4»Члены: 1. _________________
70 баллов - 61 балл - оценка «3» 2._________________
60 баллов и менее - оценка «2» 3.________________

Приложенные файлы


Добавить комментарий