Урок – прогулка на лесную поляну по русскому языку. Тема урока: «Упражнение в распознавании частей речи». 3 класс.


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Бекасовская средняя общеобразовательная школа
Урок – прогулка
на лесную поляну
по русскому языку.
Тема урока:
«Упражнение в распознавании частей речи».
3 класс.
Подготовила и провела
Дегтярева Валентина Яковлевна
учитель начальных классов
Пос. «д\о Бекасово»
2015- 2016 учебный год.
Цели: развивать интерес к урокам русского языка через нестандартные формы урока; развивать умение распознавать части речи по их существенным признакам: по вопросам и значению; воспитывать любовь и уважение ко всему живому.
Ход урока.

 I. Организационный момент
Проверь, дружок,Готов ли ты начать урок?Все ль на месте, все ль в порядке :Книжка, ручка и тетрадка?Проверили? Садитесь!С усердием трудитесь! 
– Сегодня у нас урок повторения и свою работу вы будете оценивать в баллах. Сегодня мы должны хорошо потрудиться, потому что у нас на уроке присутствуют гости. Они тоже будут оценивать нашу работу. Сегодня мы отправимся с вами в сказку. Вы любите сказки? А хотите в ней поучаствовать? Тогда в путь!
Тройка- тройка прилетела.
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом,
Всё покрыла серебром.
(Зима).
2. Чистописание.
- А вот и Зима пожаловала к нам в гости. Что это за конверт она нам принесла?
(Открываю – загадки).
1. Эта хищница болтлива,
Воровата, суетлива,
Стрекотунья белобока,
А зовут её … (сорока).
2. Чик – чирик!
К зёрнышка прыг!
Клюй, не робей!
Кто же это?..(Воробей).
3. Окраской – сероватая,
Повадкой – вороватая,
Крикунья хрипотливая –
Известная персона.
Кто это?.. (Ворона).
- Молодцы! Что объединяет все эти слова – отгадки?
- Это названия птиц, словарные слова, все имена существительные.
- Докажите, что это имена существительные.
- Обозначают название предметов и отвечают на вопрос кто?
- Какое сочетание букв есть во всех словах? (оро)
- Чтобы красиво написать эти имена существительные, Зима предлагает нам на минутке чистописания написать красиво эти сочетания букв.
ороороороорорроро
сорока воробей ворона
- Составьте и запишите предложение с этими словами. Обозначьте все орфограммы в своём предложении.
3. Изучение нового материала.
- Закрывайте, дети, глазки.
Попадём сейчас мы в сказку.
(Открываю доску)
Открывайте, дети, глазки
Вы уже попали в сказку.
Вот он лес, зимний лес -
Полный сказок и чудес.
Давайте запишем предложение о лесе.
(Ученица пишет на доске)
Дремлет зимний лес.
- Разберите это предложение по членам предложения.
- Какой частью речи выражено подлежащее? Сказуемое? Второстепенный член предложения (определение)?
- Напишите сверху части речи.
Вот веселье у зайчат –
Санки зайцев с горки мчат!
Хорошо гулять зимой,
Но пора идти домой.
Хочешь, с зайцами войдём
В этот белый снежный дом?
Вытрем ноги на пороге…
Осмотри, как чисто в нём!
- А в домике нас ждёт сюрприз. Надо прочитать, с кем же дружат наши зайчата. Читаем слова и называем орфограммы.
м.дведьд.телл.сицащ.голза.цсн.гирьб.рсукс.ница- Что вы знаете о написании этих слов?
- А в каких словах есть другие орфограммы?
Медведь – парный согласный д, барсук – парный согласный к.
- Как проверить парный согласный? Подберите проверочные слова.
- Образуйте от названий зверей однокоренные имена прилагательные.
Медведь – медвежий
Заяц –заячий
Лисица – лисийБарсук – барсучий
- К слову дятел подберите подходящие по смыслу глаголы.
- Дятел (что делает?) стучит, долбит, лечит, летает…
- Молодцы!
Видишь красный домик новый.
Он на улице Сосновой.
Кто живёт в нём угадай-ка?
В доме…Белочка- хозяйка.
(Открываю).
Посмотрите, сколько запасов сделала Белочка. И о вас не забыла. Посмотрите, какой большой орех она вам приготовила не простой, а с грамматическими заданиями.
(На орехе однокоренные слова разных частей речи. Их нужно записать в три столбика)Снежный, лесной, снег, снежит, лес, ласковый, чистый, ласка, чистит, чистота, ласкать.4. Физкультминутка.
Все старались, вы писали
И немножечко устали.
Давайте отдохнём.
- Ветер дует нам в лицо…
5. Творческая работа.
Будем снова мы трудиться,
Не желаем мы лениться.
А вот Лисичка – рыжий хвостик
В синий дом зовёт нас в гости.
Дверь тихонько открываем,
Что за дверью, мы узнаем.
Что же это? Вот беда!
Слова разбежались кто – куда!
Мы Лисе поможем дружно,
Предложение составим, как нужно.
(На таблице слова: укрыл, снег, пушистый, поляну, лесную)
- Составьте и запишите предложение, работая в парах. Разберите его по членам предложения и обозначьте части речи.
(Взаимопроверка).
Выручили мы Лисичку. Не зря в народе говорят : «В дружбе - сила».
- А теперь:
В небе звёздочки зажглись,
Спать все звери улеглись.
Только в чёрненьком домишкеЯрко светится окно.
- Кто е там не спит?
Это Совушка – Умная головушка. И у неё для нас конверт. Откроем, посмотрим. Совушка – Умная головушка предлагает вам разобрать слова по составу.
(На плакате слова: зимушка, зимний, перезимовать).
(Один у доски)
-Сделать фонетический разбор слова «сова».
(Один у доски)
6. Итог урока.
- Вот и закончилась сказка, закончилась наша прогулка на лесную поляну. Ора возвращаться домой. Кто это нам путь преграждает? Это Вопросик. Он спрашивает: «Понравилась ли вам сказка?»
- В чём мы упражнялись на уроке?
- Какие части речи повторили?
- Чем отличаются части речи одна от другой?
И вот прощальная игра, урок заканчивать пора.Узнал ты много слов и если ты запомнил их,Урок наш проведён не зря.
7. Оценки за урок.
8. Домашнее задание.
С. Упр.
- Спасибо за урок.

Приложенные файлы


Добавить комментарий