Урок — проектная задача для 1 класса


Название проектной задачи «Отдел игрушек в магазине (например,в супермаркете)»
Предмет Межпредметные модули: «Математика, русский язык и окружающий мир»
Класс, время 1 класс, второе полугодие
Учитель Мосина Валентина Николаевна
Тип задачи Межпредметная одновозрастная, обучающая
Цели и педагогические задачи (педагогический замысел) Оценивание возможности учащихся применять освоенные способы действий в квазиреальной (модельной) ситуации.
2.Сотрудничество в малых группа (распределение деятельности при решении общей задачи).
Знания, умения и способы действия, на которые опирается задача 1.Комплексное использование знаний из различных учебных дисциплин в смежных предметных областях (правописание, классификация предметов, работа по таблице).
2. Работа в малой группе: организация работы, распределение обязанностей, взаимодействие, взаимопомощь в ходе решения задачи, взаимоконтроль)Планируемый педагогический результат
1.Демонстрация учащимися усвоения предметного материала и возможностей применять его в нестандартных условиях.
2.Освоение учащимися 1 класса коммуникативных навыков при работе в группе. Овладение способами прогностической оценки при планировании совместной работы.
3. Умение представлять результаты своей работы в различных формах
Способ и формат оценивания результатов работы 1.Оценка решения заданий, выполненных группой, владение предметными знаниями и умениями.
2.Оценка коммуникативных умений младших школьников: распределять работу, объединять результаты работы отдельных участников в единый «продукт».
3.Оценка промежуточного и итогового продуктов учащимися и экспертной группой ( учащиеся 4 класса, родители или учителя).
4.Встроенное наблюдение учителя
Необходимые материалы для урока Таблицы – ведомости на получение товара с указанием названия, цены и количества.
Инструкции для менеджера, художника и товароведов
Картинки с изображением игрушек ( мы изготовили на занятиях в ГПД)
Листа А4, линейки длинные, цветные карандаши или фломастеры
Листы 10х10 для рекламной вывески
Оценочные листы
Экспертные листы( по количеству групп в классе)
Замысел проектной задачи.
В качестве сюжета задачи взята квазиреальная ситуация: рассортировать поступившие в магазин игрушки . В рамках этого сюжета обучающимся предстоит выполнить ряд заданий, связанных предметами: математика, окружающий мир, русский язык, при этом конкретные указания на соотнесенность каждого задания с тем или иным предметом не дана. Задания построены таким образом, что в процессе их выполнения учащиеся работают по таблице, классифицируют предметы по выбранному принципу, оформляют рекламные вывески, объясняют свой выбор.
Цель, которую должны достичь дети: по результатам выполнения заданий, составляющих проектную задачу, создать итоговый продукт – иллюстрированный отдел магазина, рассказывающий о продаваемом здесь товаре.
Описание проектной задачи
Дорогие ребята! Предлагаемая вам задача необычная: её нельзя отнести к какому- либо школьному предмету, но для её решения вам потребуются знания из многих школьных предметов. Задача большая по объему, поэтому важно правильно распределить работу между собой. Вы должны показать умение работать вместе так, чтобы каждый смог внести свой вклад в результат вашей группы.Обратите внимание на последнее задание. Выполнив его, вы подведете итог всей проделанной работе. Надеюсь, что у вас все получиться. Желаю успехов!
Введение в задачу:
В детский магазин завезли большую партию товара. Администрация магазина обратилась к вам с просьбой помочь рассортировать поступивший товар, расставить его на полках, подписать ценники на продукцию и оформить отдел магазина рекламной вывеской.
Порядок работы.
Задание 1.
Распределите роли в группе и каждый выполните свое задание:
МЕНЕДЖЕР- по накладной ведомости ПРОВЕРЯЕТ, какой товар он получил со склада, затем РАССТАВЛЯЕТ (наклеивает) товар на полках в отделе
ХУДОЖНИК – ОФОРМЛЯЕТ надписиотдела, РИСУЕТ полки (стеллажи) для товара на листе и дополнительно УКРАШАЕТ отдел, чтобы привлечь внимание покупателей
2 ТОВАРОВЕДА –БЕРУТ конверт с ценниками, по таблице НАХОДЯТ цену товара, ПОДПИСЫВАЮТ , а затем ПРИКЛЕИВАЮТ их под товар на полках.
Задание 2.
Когда 1 задание будет выполнено, приготовьте презентацию своей работы.
Расскажите, как вы назвали ваш отдел и почему.
Как вы украсили свой отдел, чтобы привлечь внимание покупателей.
Как расположили игрушки и игры на полках в вашем отделе, и почему именно так.
Какие орфограммы вы нашли при оформлении ценников.
Понравилась ли вам работать сотрудниками магазина.
Выберите того, кто будет защищать вашу работу, выступать перед публикой
Задание 3.
Презентация работы
Рефлексия
Оценка работы группы
Оцените, насколько интересной показалась вам эта задача
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Оцените, насколько сложными были для вас предложенные задания
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Оцените вклад каждого в решение задачи( насколько ты оказался полезен группе при решении задачи), можно подписать ниже имена
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
___________________________________________________________
Оцените насколько дружно и результативно работала ваша группа
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Хотели бы вы работать еще раз в такой группе? (Обведите ответ)
Да Нет
Карта наблюдения экспертов
Объект наблюдения Ответы
Планирование работы в группе (как распределили роли и приступили к выполнению задания) Поняли ли, что задания – это составные части единого общего продукта группы. Лидер в группе (явный или его проявление стихийное), как действует на группу. Взаимодействие членов группы в ходе работы (отсутствие взаимодействия, обсуждение решений, помощь друг другу) Организация работы на завершающем этапе (общее обсуждение, предъявление результатов каждым, выбор отвечающего)
Встроенное наблюдение учителя
Объект наблюдения
Ответы
1гр 2гр 3гр 4гр 5гр 6гр
Планирование работы в группе (как распределили роли и приступили к выполнению задания) Поняли ли, что задания – это составные части единого общего продукта группы. Лидер в группе (явный или его проявление стихийное), как действует на группу. Взаимодействие членов группы в ходе работы (отсутствие взаимодействия, обсуждение своих решений, помощь друг другу) Организация работы на завершающем этапе (общее обсуждение, предъявление результатов каждым, выбор отвечающего)
Накладная ведомость на получение товара с оптового склада ( группа 1)
№ п/пНаименование товара Количество Цена Стоимость
1. Кукла - малыш 3 100 рублей 2. Кукла с именем 2 150 р3. Мишка (мягкая игрушка) 1 150р 4. Зайчик (мягкая игрушка) 1 100р 5 Грузовая машина 2 80р 6 Легковой автомобиль 2 60р 7. Большой мяч 3 80р 8. Робот 3 200р 9. Шашки 2 60р Накладная ведомость на получение товара с оптового склада (группа 2)
№ п/пНаименование товара Количество Цена Стоимость
1. Кукла - малыш 3 100 рублей 2. Кукла с именем 2 150 р3. Мишка (мягкая игрушка) 1 150 р4. Зайчик 1 100 р5 Грузовая машина 2 80 р6 Легковой автомобиль 2 60 р7. Большой мяч 3 80 р8. Робот 2 200 р9. Шашки 2 60 рНакладная ведомость на получение товара с оптового склада(группа 3)
№ п/пНаименование товара Количество Цена Стоимость
1. Кукла - малыш 3 100 рублей 2. Кукла с именем 2 150 р3. Медвежонок 1 150 р4. Зайчик 1 100 р5 Грузовая машина 2 80 р6 Легковой автомобиль 2 60 р7. Большой мяч 3 80 р8. Робот 3 200 р9. Шашки 2 60 рНакладная ведомость на получение товара с оптового склада (группа 4)
№ п/пНаименование товара Количество Цена Стоимость
1. Кукла - малыш 3 100 рублей 2. Кукла с именем 2 150 р3. Медвежонок 2 150 р4. Зайчик 1 100 р5 Грузовая машина 2 80 р6 Легковой автомобиль 2 60 р7. Большой мяч 2 80 р8. Робот 2 200 р9. Шашки 1 60 рНакладная ведомость на получение товара с оптового склада (группа 5)
№ п/пНаименование товара Количество Цена Стоимость
1. Кукла - малыш 2 100 рублей 2. Кукла с именем 2 150 р3. Медвежонок 2 150 р4. Зайчик 2 100 р5 Грузовая машина 2 80 р6 Легковой автомобиль 2 60 р7. Большой мяч 2 80 р8. Робот 3 200 р9. Шашки 1 60 рНакладная ведомость на получение товара с оптового склада (группа 6)
№ п/пНаименование товара Количество Цена Стоимость
1. Кукла - малыш 2 100 рублей 2. Кукла с именем 2 150 р3. Медвежонок 2 150 р4. Зайчик 2 100 р5 Грузовая машина 2 80 р6 Легковой автомобиль 2 60 р7. Большой мяч 2 80 р8. Робот 3 200 р9. Шашки 1 60 рТолковый словарь на урок
'Менеджер(в переводе с англ. manage — управлять, management - управление, руководство; с нем. manager - организатор, с фран. manager - управляющий) - специалист в области управления,управленец, руководительуправляющий, администратор, заведующий, председатель, директор, начальник.
Художник, -
1. Человек, который творчески работает в какой-нибудь области искусства. Гениальный х. X. слова, (о писателе или артисте). X. по свету, по костюмам (в театре)
Товаровед – это специалист, который занимается всем спектром работ, связанных с товарами

Приложенные файлы


Добавить комментарий