Урок проект Математика вокруг нас


Урок-проект «Математика вокруг нас». Защита проектов
1 класс
Цель: продемонстрировать практическое применение математики в повседневной жизни.
Задачи: развивать мотивацию изучения предмета, актуализировать раннее изученные знания по темам курса, способствовать расширению кругозора ребёнка, показать практическую направленность изучаемого предмета, обогатить словарный запас учащихся, развивать внимание, мышление, воспитывать умение работать в коллективе, добывать информацию, интерес к предмету, развивать навыки работы проектной деятельности.
Планируемые результаты:
Предметные:
-выполнять задания поискового, творческого характера
-осваивать простейшие формы проектирования
Метапредметные:
-принимать и осуществлять решение учебной задачи
-планировать деятельность на уроке под руководством учителя
-распределять работу между членами группы
-адекватно оценивать результат своей работы
-выполнять мыслительные операции
Личностные:
-проявлять интерес к математике
-осваивать роль ученика во взаимодействии с учителем и классом
-развивать математический язык
-развивать критичность мышления
Оборудование: учебник «Математика» 1 класс (М.И. Моро),карточки оценки настроения (тучки, солнышко), презентация к уроку, ноутбук, проектор, таблицы для оценки (красный, жёлтый, зелёный карандаши ), цифры-карточки.
Используемые инновационные технологии: ИКТ, проектная, проблемного обучения.
Предварительная работа: Учащиеся с помощью родителей приготовили проекты по группам. Срок выполнения – 2 недели.
План работы над проектом:
1. Разбиение класса на группы (жребий)
2. Выбор темы проекта
3. Поиск информации, сбор материала
4. Предоставление на проверку учителя, коррекция материала
 6.Обобщение готового материала. Распределение между докладчиками
7. Оформление проекта (сообщение, книжка, рисунки, презентация)
8. Защита проекта
ХОД УРОКА
1.Организационный момент:
Мы – умные! Мы – дружные!
Мы – внимательные! Мы – старательные!
В 1 классе учимся – все у нас получится!
Чтобы все получилось, мы с вами должны соблюдать определенные правила.
Вспомните эти правила:
Не выкрикиваем.
Не перебиваем друг друга.
Мы слышим друг друга.
Учимся работать сообща.
Математика – царица всех наук,
Только не дается все без мук.
Если хочешь ты на свете умным быть,
Непременно нужно математику учить!!!
Оцени настроение в начале урока.
Проблемный вопрос: Для чего нужно изучать математику? (Ответы детей)
Ребята, математика окружает нас всюду, только мы часто этого не замечаем. Цифры и числа в номерах дома, школы, телефоне, индексах, журналах и газетах, книгах, объявлениях…А зайдёшь в магазин. Сколько там чисел, всех не пересчитать. Они в пословицах и поговорках, загадках, сказках, стихотворениях, физкультминутках.
Сейчас у нас урок математики, но необычный урок. А урок –проект.
А сейчас ответьте на мой вопросы. Ответы покажите на карточках.
2. Актуализация знаний
-Сколько в нашем классе человек?
-Сколько девочек?
-Сколько мальчиков?
-Сколько тебе лет?
-В доме под каким номером ты живёшь?
-Сколько лап у кошки? А у насекомого?
-Сколько пальцев на руках?
-Сколько дней в неделе?
- сколько козлят в сказке « Коза и 7 козлят»
- сколько медведей в сказке про Машу и медведей?
- сколько поросят в сказке. Где поросята спасаются от волка?
- Что вы использовали, чтобы ответить на мои вопросы?
3. Сообщение темы и целей урока.
Молодцы! _ Вы наверное уже догадались о чём пойдёт речь сегодня на уроке. Речь поидёт о числах.Но не только. Для этого отгадайте загадку.
Проживают в умной книжкеХитроумные братишки.Десять их, но братья этиСосчитают все на свете. (Цифры)
Сегодня на уроке мы узнаем, где именно используются цифры и числа. Давайте для начала вспомним какие цифры мы с вами знаем. (Выход учеников с карточкой-цифрой-отгадкой) Для этого вспомним стихотворение Маршака С.Я. Маршак «Весёлый счёт» («От одного до десяти»)
Вот один, иль единица, Очень тонкая, как спица. А вот это цифра два. Полюбуйся, какова: Выгибает двойка шею, Волочится хвост за нею. А за двойкой - посмотри - Выступает цифра три. Тройка - третий из значков - Состоит из двух крючков. За тремя идут четыре, Острый локоть оттопыря. А потом пошла плясать По бумаге цифра пять. Руку вправо протянула, Ножку круто изогнула. Цифра шесть - дверной замочек: Сверху крюк, внизу кружочек. Вот семерка - кочерга. У нее одна нога. У восьмерки два кольца Без начала и конца. Цифра девять, иль девятка, - Цирковая акробатка: Если на голову встанет, Цифрой шесть девятка станет. Цифра вроде буквы О - Это ноль, иль ничего. Круглый ноль такой хорошенький, Но не значит ничегошеньки! Если ж слева, рядом с ним Единицу примостим, Он побольше станет весить, Потому что это - десять
4.Работа над темой урока: Вы ребята много готовились к сегоднешнему уроку
Искали числа в загадках , пословицах, поговорках, стихах. Делали страничку для книги Которую мы с вами сделаем сегодня на уроке. Работали по группам когда ребята будут выступать вы должныих внимательно слушать и оценивать их работу в таблице оценки, которая лежит у вас на партах.
Ребята, откройте свои учебники на странице 64
Давайте прочитаем как точно будет называться наша книга.
- прочитаем первую часть названия.
- А сейчас Миша Смирнов докажет нам , что математика действительно повсюду.
Выступление Миши с презентацией.
Прочитаем 2 часть названия. Итак ,где можно встретить цифры и числа?
. Нашему вниманию предоставляются. Давайте прочитаем загадки, которые подобрали авторы учебника и попробуем их разгадать. Что объединяет все эти загадки? (в их тексте есть цифры)
А теперь выступит 1 группа
Первая группа учащихся подготовила проект на тему «Цифры в загадках»
Учитель: Мы загадки отгадали, и чуть-чуточку устали. (Выполнение физкультминутки)
Раз – поднялись, потянулисьДва - согнулись, разогнулись.
Три - в ладоши три хлопка
На четыре – три кивка,
Пять – руками помахатьШесть – тихонько сестьСемь, восемь – лень отбросимВторая группа учащихся подготовила проект «Цифры и числа в пословицах и поговорках»
Продолжение работы с учебником: с. 65 Чтение пословиц и поговорок. Объяснение их смысла
Физкультминутка
Вы, наверное , устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали.
Ручками похлопали.
Раз –присели, два –привстали,
Три – нагнулись и достали
Левой ручкою носок,
Правой ручкой потолок.
А теперь давайте вместе
Все попрыгаем на месте.
Покрутились , повертелись
И за парту все уселись.
Глазки крепко закрываем. Дружно до пяти считаем.
Открываем поморгаем
И работать продолжаем.
Третья группа учащихся «Цифры и числа в стихах и сказках»
5. Подведение итогов:
- Что делали сегодня на уроке?
- Что показалось вам самым интересным?
- Какое задание вызвало затруднение?
-Какой вывод можно сделать из сегодняшнего урока?
У каждого на столе есть таблицы оценки выступления групп. Ваша задача оценить выступление своей группы и выступление других групп. Если вам всё понравилось, было интересно и увлекательно, нарисуйте в соответствующей клеточке зелёный смайл; если же было достаточно интересен, но были некоторые ошибки, упущения, неточности, местами вам было скучно, нарисуйте жёлтый смайлик. Группе, которая, по вашему мнению, еще стоит поучиться презентовать проекты, нарисуйте красный смайлик.
1. Математика вокруг. 2. Загадки 3. Пословицыи поговорки 4Стихи и сказки
Учитель: Мы сегодня отлично потрудились, многому научились, многое узнали.
А скажите , ребяТа, кто может воспользоваться нашей книгой?
Хотелось бы узнать ваше настроение в конце занятия (учащиеся поднимают солнышко или тучку)..Организация выставки работ учащихся.
Используемые ресурсы:
1. Математика. Технологические карты уроков 1 класс (И.О. Будённая, Л.С. Илюшин)- М.: Просвещение, 2015.
2. Интернет- ресурс «Загадки про цифры» http://deti-online.com/zagadki/zagadki-pro-cifry/3.Учебник по математике. 1 класс. М.И. Моро, издательство «Просвещение», 2016 г.
 
Что у нас получилось!
228219069850-626110262890
-622935158115
781050137795
01895475
-56578569215

Приложенные файлы


Добавить комментарий