«Урок природоведения в коррекционной школе на тему «Домашние животные» (2 класс)»

Урок природоведения во 2 классе коррекционной школы 8 вида
Тема : Домашние животные.
Цель:
Образовательная : создать условия для обощения и закрепления знаний обучающихся о домашних животных, повторить значение и польза домашних животных, уход за ними;
Коррекционная: коррегировать монологическую речь обучающихся, умение описывать животное по плану, коррегировать память , внимание, элементы логического мышления путём выполнения учебных заданий;
Воспитательная : повторить правила поведения на природе, стремление оказывать посильную помощь старшим в домашнем хозяйстве.
Тип урока : систематизация и обобщение
Оборудование: иллюстрации домашних животных, иллюстрации к плану урока, перфокарты, план описания животных, «рассказы о животных для детей» К.Д.Ушинского.
Ход урока.
I Подготовительная часть.
1. НПП. Сообщение темы урока.
- Сейчас у нас урок природоведения. Тему урока определите самостоятельно. А помогут вам загадки:
Сама пёстрая, ест зелёное.
А даёт белое ./ корова /
У кого рога длиннее хвоста / коза /
Гладишь – ласкается,
Дразнишь – кусается. / собака /
Вместо хвостика крючок,
вместо носа пятачок,
пятачок дырявый,
а крючок вертлявый. / свинья /
- повторите отгадки. К какой группе животных относятся корова, коза, собака, свинья ? Какая тема урока ?
- Тема урока « Домашние животные». Сегодня на уроке мы повторяем и закрепляем знания о домашних животных. У нас не просто урок , а мы отправляемся в путешествие. Узнаем, почему животных стали называть домашними, побываем в деревне, на дне рождении, и ещё нас ждёт много интересных заданий.
II Основная часть.
1. Игра « Человек и животные».
- Это было давно. Жил человек совсем один. Однажды пришли к нему животные и сказали: « Корми нас. А мы будем выполнять разную работу и приносить тебе пользу. « Кто вы ? И что умеете делать ?»- спросил человек. Обучающийся выбирает на парте иллюстрацию животного и рассказывает какую работу выполняет и какую пользу приносит животное. / это лошадь. Она умеет возить грузы, ребятишек катать и т. д. /
- Вот какую работу могут выполнять и какую пользу приносят домашние животные. Поэтому человек оставил животных , и с тех пор животных стали называть домашними.
- давайте вспомним определение, какие животные называются домашними.
2. Правила поведения на природе.
- Ребята, где же мы можем встретить домашних животных ? – в деревне. Отправляемся в деревню . Но дорога в деревню проходит через луг, поле, лес, речку. О каких правилах поведения в природе мы должны помнить , находясь в лесу ? Возле водоёма ?
3. Физминутка « Отправляемся в поход «
Отправляемся в поход / ходьба на месте /
Сколько нас открытий ждёт.
Мы шагаем друг за другом / ходьба с разведением рук /
Лесом и широким лугом.
- Дети, а вот красивые бабочки:
Крылья пёстрые мелькают / иммитируют полёт бабочек /
В поле бабочки летают
Раз, два, три, четыре!
- Вот мы на лугу .
Тишина стоит вокруг
Вышли косари на луг/ иммитируют движения косаря /
Взмах косой туда, сюда:
Делай раз и делай два
Сколько выросло грибов/ наклоны вперёд/
У осинок и дубов
Мы грибочки собираем ,
Но колени не сгибаем.
Видим скачут по опушке
Две весёлые лягушки
Прыг – скок, прыг – скок,
Прыгать с пятки на носок.
К речке быстро мы спустились, наклонились и умылись –
Вот так славно освежились.
А теперь поплыли дружно:
Делать так руками нужно
Вместе , раз – это брас,
Одной, другой – это кроль.
Вышли на берег крутой
И отпрвились в деревню.
4. Логопедическая минутка.
- Было уже темно , и мы заблудились. Но тут услышали звуки и сразу догадались , что деревня совсем близко. Какие звуки мы услышали ?
5. Игра « В деревне»
- Утром мы проснулись рано и вдруг видим:
Отворилась тихо дверь,
И вошёл усатый зверь,
Сел у печки , жмурясь сладко,
И умылся серой лапкой.
- Догадались кто это ? – кошка
- вышли во двор, а к нам –
Борода да ножки бегут по дорожке. / коза /
- Пошли мы дальше:
Стоит перед нами копна,
Спереди вилы, а сзади метла. / бык /
Испугались мы и побежали обратно в дом , а нас не пускает :
Заворчал живой замок, лёг у двери поперёк. / собака /
6. Уход за животными. Игра « День рождения
- Сегодня на скотном дворе у лошади день рождения . и она рещила пригласить в гости домашних животных. А каких отгадайте / расшифруйте ребус/. Разное угощение приготовила лошадь гостям. Расскажите , кому какое угощение приготовила лошадь.
- отпраздновали звери день рождения и пошли домой. Дома они рассказали о дне рождении своим детёнышам. Вы должны ответить, кому они рассказали.
7. Составление предложений « Кто у кого ?»
8. Игра на развитие памяти и внимания « Что изменилось ?»
9. Игра « Узнай животное ?» описать животное по плану.
10. Работа с перфокартами . Игра « Крестики – нолики» . Домашние животные – Х , дикие животные – 0.
11.Чтение рассказов К.Д. Ушинского
12. Разгадывание ребуса «Найди животное».
III Заключительная часть .
- Какая тема урока? Какие выполняли задания ? Подведение итогов. Выставление оценок .
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий