«Урок — презентация по окружающему миру на тему «Вода и её свойства» (1 класс, УМК «Начальная школа 21 века»)»


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Вода и её свойстваУрок окружающего мира в 1 классе учителя начальных классов МАОУ «СОШ г. Зеленоградска»Анашкиной Натальи Викторовны Тема урока: Вода и её свойства ( программа «Начальная школа ХХ I века»)Тип урока: Урок - исследование. Цель: расширить имеющийся опыт о понятии «Вода», сформировать представления о свойствах воды.Задачи урока: Образовательные: Формировать практические умения ставить опыты, вести наблюдения;Опытным путем «открыть» некоторые основные свойства воды;Учиться делать выводы по результатам своих наблюдений,Учиться работать в коллективе;Воспитательные: Воспитывать навыки работы в нестандартной ситуации. Воспитывать понимание значимости воды в природе и жизни человека.Формировать чувство ответственности за бережное отношение к водным богатствам нашей планеты.Развивающие: Способствовать развитию у учащихся любознательности, развивать мышление через совершенствование умений анализировать. Создать условия для развития интереса к проведению исследований. Оборудование: ноутбук, интерактивная доска учебник Н.Ф. Виноградовой «Окружающий мир» 1класс, рабочая тетрадь, лабораторное оборудование, презентация к уроку. Универсальные учебные действия:Коммуникативные: формировать умение слушать и слышать учителя и других учащихся, строить речевое высказывание в соответствии с поставленным вопросом учителя; отрабатывать умение согласованно работать в парах, группах и коллективе, сотрудничать во время практической работы.Познавательные: формировать умение извлекать информацию из предложенного задания; на основе анализа схемы делать выводы; уметь выдвигать проблемы и решать их; производить самоконтроль и самооценку.Регулятивные: формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; высказывать своё предположение на основе работы материала учебника; составлять план деятельности на уроке с помощью учителя.Личностные: формировать умение осознать, что я хочу и , что я могу, быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению, не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.. Ход урока1. Организационный момент. Мотивация учебной деятельности.Психологический настрой на урокМы сегодня будем исследовать и наблюдать,Выводы делать и рассуждать,А чтобы урок пошёл каждому впрок,Активно в работу включайся, дружок! 2. Актуализация опорных знаний. Постановка учебной задачи.Отгадайте загадки:В морях и реках обитает,Но часто по небу летает.А как наскучит ей летать,На землю падает опять.Чтобы лился дождик с неба,Чтоб росли колосья хлеба,Чтобы плыли корабли,Чтоб варились кисели,Чтобы не было беды – Жить нельзя нам без … Какие ассоциации у вас возникают, когда вы произносите слово»вода»?Подумайте и назовите их. (Ручей, море, река, озеро, снег, град, иней, родник).Один поэт сказал:Безбрежная ширь океанаИ тихая заводь пруда.Струя водопада и брызги фонтанаИ все это – только Вода!О чём мы будем говорить сегодня на уроке?- Какие задачи поставим перед собой? - Что вы ждёте от сегодняшнего урока?Почему воду назвали водой?Какой может быть вода?Сколько её на земном шаре?Какое значение имеет вода для человека?Какими свойствами она обладает?На эти и другие вопросы нам сегодня помогут ответить ваши помощники: учебник, лабораторное оборудование, ваши знания, любознательность и смекалка. 3. Практическая работа. Опыты.После проведения каждого опыта учащиеся делают самостоятельный вывод, который подкрепляется слайдами презентации (см. презентацию «Вода и её свойства») 4.ФизминуткаОчень всем нужна водаДелай раз и делай дваЗвери из ручья попилиВлево вправо поклонилисьвместе на носочки всталиТучку лапками досталиДождик вдруг полил с утраЗа работу нам пора. 5. Систематизация знаний учащихся. Работа с учебником и рабочей тетрадью. 6. Обобщение и закрепление знаний. Итог урока.Что нового и интересного вы узнали сегодня на уроке?Почему необходимо беречь и охранять воду?С какими свойствами воды познакомились?- Пригодятся ли вам полученные знания в дальнейшем? 7.Рефлексия учебной деятельностиСамооценка работы учащимися с помощью сигнальных карточек

Приложенные файлы


Добавить комментарий