«Урок «Правописание слов с не проверяемыми безударными гласными звуками в корне»


Урок русского языка 2 класс «Школа России»
Тема: Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.
Цели: формировать умения видеть и проверять безударные гласные в корне слова; развивать письменную речь, умение точно отвечать на вопросы.
Планируемые результаты: учащиеся научатся видеть орфограмму в слове, проверять безударные гласные в корне слова; аргументированно отвечать, доказывать свое мнение.
Ход урока.
I.Организационный момент. (1 минута)
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль в порядкеКнижка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!
Чистописание (2 минуты)

II.Самоопределение к деятельности. (3 минуты)
(предложение записано за доской)
В лесу живут разные птицы: сороки, стрижи и воробьи.
- Прочитайте предложение.
- О ком говорится в предложении?
- Найдите слова с безударными гласными в корне, которые можно проверить. (лесу, стриж)
- Подберите проверочные слова. (лес, стриж)
- Назовите слова, в которых нельзя проверить безударную гласную в корне. (сороки, воробьи)
- А о чем мы говорили на прошлом уроке? (о безударных гласных, которые можно проверить)
- А о каких словах будем говорить сегодня? (словах, где безударную гласную проверить нельзя)
- Чем будем заниматься на уроке? (будем учиться правильно писать слова с непроверяемой безударной гласной в корне)
- А все ли слова с непроверяемой гласной мы умеем писать? Кто знает, как называются такие слова? (словарные)
- Можно ли объяснить написание слов из словаря? Почему? (их надо запомнить)
III.Новая тема.
1.Работа по учебнику. (5 минут)
Упр.162, стр.103
- Прочитайте стихотворение.
- В каких словах мы можем проверить безударные гласные в корне? (окно, ветерок, веселится, притаился, листочки, бегут)
- Устно подберите к ним проверочные слова.
- Написание каких слов проверить нельзя? (дорожке, желтые)
- Почему? (нет проверочных слов)
- Что надо сделать, чтобы правильно написать эти слова? (запомнить их написание или посмотреть в словаре)
2.Вывод.
- Найдите на стр.104 вывод, прочитайте его, сравните со своим предположением. Совпал?
V.Закрепление изученного материала. (5 минут)
1.Работа в парах.
Упр.163, стр.104
- Прочитайте слова в каждой рамке. По какому признаку распределены слова?
- Обратите внимание, какие буквы пропущены в словах.( безударные гласные в корне)
- Мы можем их проверить? Почему?
- Запишите слова каждой группы в алфавитном порядке.( I группа у доски, II, III, IV – по рядам, в парах)
- Оцените свою работу на полях.
- Проверим вместе.
- Оцените после проверки, изменилась ли ваша оценка после проверки?
Ветер Одежда Работа Заяц
Тетрадь Яблоко Сахар Лягушка
Берёза Молоко Капуста Язык
Деревня Посуда Карандаш Январь
IV.Физкультминутка. (1 минута)
Я буду называть слова.
Если слово с непроверяемой орфограммой - прыгайте.
(водичка, яблоко, земля, корова, ворона, пчела, заяц, петух, дрозды)
Работа в группах. (8 минут)
Знайка премой дарожкой бижит, а Незнайка на пичи лижит.
Незнайка многому удевляется.
Обсудите, как понимаете смысл пословиц.
-Как понимаете смысл пословиц?
-Найдите ошибки.(6 ошибок) Подберите проверочные слова. Если слово нельзя проверить, вспомните какую непроверяемую гласную напишите. В случае затруднения обратитесь к словарю.
-Обсудите, как понимаете смысл пословицы?
-Подберите свою пословицу.
(Ученье - свет, а неученье – тьма.
Без труда не вытащишь рыбку из пруда.
Делу – время, потехе – час.)
2.Словарная работа. (3 минуты)
- Сегодня мы говорим о каких словах?( о словарных)
- В чем особенность этих слов? (нельзя проверить)
- Сейчас мы познакомимся с новым словарным словом:
Травянистое растение семейства розоцветных с белыми цветками, дающее душистые плоды красного цвета.
- Правильно – это ЗЕМЛЯНИКА. (показываем картинку)
- Кто знает правильное написание этого слова?
- А как узнали?
- А еще где можно узнать, как пишется это слово? (в словаре)
- Откройте в учебнике словарь на стр.136 и найдите это слово. Назовите орфограммы (показываем написание этого слова)
- А теперь прочитаем об этой ягоде в упр.164, стр.104.
- Почему ягоду так назвали?
- Объясните происхождение других ягод?
Если рассматривать все черные лесные ягоды, то, безусловно, черника является самой известной. Название ягоде дал русский народ за то, что она окрашивает рот и зубы в черный цвет, то есть «чернит».
- Найдите в упражнении три словарных слова.( ягода, язык, земляника)
- Запишите в тетрадь, подчеркните орфограммы.
- Будем подбирать проверочные слова? Почему?
VI.Итог урока. (4 минуты)
- О чем мы говорили сегодня на уроке?
- Какие были поставлены задачи?
- Мы справились?
- Как правильно писать слова с непроверяемым безударным гласным звуком в корне слова?
- На следующем уроке мы будем продолжать изучать правописание слов с непроверяемым безударным гласным звуком в корне слова.
Тестирование (индивидуальная работа) (3 минуты)
1. Найди слово с непроверяемой безударной гласной в корне
А. Лопата
Б. Храбрец
В. Пластичный
Г. Полоска
2. Найдите слово с проверяемой безударной гласной в корне
А. Карандаш
Б. Дежурный
В. Тетрадь
Г. Скользить
3. В каком слове пишется буква А?
А. Гр(о, а)мить
Б. Пл(о, а)тить
В. Хор(о, а)шоГ. С(о, а)лёный4. Какое слово правильно разделено для переноса
А. Вы-кро- йкаБ. Пал-ьчикВ. Фо-то-гра-фи-я
Г. Ис-сле-до-ва-ниеVII.Домашнее задание. Упр.165, стр.105.
Словарный диктант.

Приложенные файлы


Добавить комментарий