Урок Правописание чередующихся гласных О–А в корнях — раст-, ращ-, -рос- ( 5класс)


Правописание чередующихся гласных О–А в корнях - раст-, - ращ-, -рос-
Цели урока:
Образовательные:
углубить знания учащихся по теме «Чередующиеся гласные в корнях слов»
формировать теоретические знания по новой теме
Развивающие:
развивать навыки анализа, синтеза, сравнения
способствовать развитию коммуникативных качеств у учащихся
Воспитательные:
воспитывать стремление к индивидуальной самореализации
Оборудование урока:
ПрезентацияДидактический материал
ХОД УРОКА
Мотивационная часть
С добрым утром. Начат день,Первым делом гоним лень. На уроке не зевать,А работать и читать.– Сегодня на уроке мы продолжим изучать тему «Чередующиеся гласные в корнях слов». Мы с вами совершили много открытий, но нас ждет еще одно.– Прочтите предложения шепотом, затем вслух читает один ученик.
Папирус – это болотное растение. Еще в древние времена  оно росло в Египте по берегам Нила. Папирус выращивали, чтобы делать из него бумагу. Он может вырасти до 5 метров. Тогда проникнуть в его заросли невозможно: это плотная стена. Корни папируса сплетаются. Группа растений отрывается от берегов и образует своеобразный островок, который медленно плывет по реке. Такие островки задерживают движение кораблей. СЛАЙД_ 1
– Является ли данная группа предложений текстом?– Что означает знак вопроса перед текстом?– Озаглавьте  данный текст.– Назовите опорные слова. СЛАЙД_ 2– Перескажите текст, опираясь на ключевые слова.– Посмотрите еще раз на текст. Что случилось с некоторыми словами? СЛАЙД_ 3
Папирус – это б…лотноер…стение. Еще в древние вр…мена  оно росло в Египте по берегам Нила. Папирус выращивали, чтобы делать из него бумагу. Он может вырасти до 5 метров. Тогда проникнуть в его заросли невозможно: это плотная ст…на. Корни папируса спл…таются. Группа р…стений отрывается от берегов и обр…зует своеобразный остр…вок, который медленно плывет по реке. Такие остр...вки задерживают дв…жение к…раблей.
– Чем отличаются друг от друга слова с пропущенными буквами?
ГРУППОВАЯ РАБОТА– 1 группа выписывает слова с безударными гласными в корне слова, проверяемые ударением, а 2  группа– слова с безударными гласными в корне слова, не проверяемые ударением. Проверка СЛАЙД_ 4– В какой столбик выписали слово растение? СЛАЙД_ 5– У нас с вами возникла проблема – почему в слове растениепишется а?СЛАЙД_ 6
Основная часть – открытие нового
ГРУППОВАЯ РАБОТА
– У вас на карточках слова: СЛАЙД_ 7
1 группа
Вырастают – вырослоЗарастет – подросли
Растет - проросли
2 группа
Возраст – зарослиРастешь – выросли
Разрастается – подросли
– Почему в словах 1 столбика пишется в корне гласная а, а в словах 2 столбика – о?– Так какая же гласная пишется в корне слова растение?– Как называются такие гласные?– Как будет звучать тема урока?  СЛАЙД_ 8– Давайте попробуем сформулировать правило. Проверьте себя по учебнику.
- Для вашего удобства, ребята, предлагаю рифмованное правило:
О напишем в корне -рос-: вырос, перерос, подрос.
Но не путай никогда – в -раст- и - ращ- напишем А! СЛАЙД_ 9
Откройте грамматические тетради и запишите рифмованное правило, не забывайте производить графические обозначения.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
– Вернемся к тексту. Выпишите слова на данное правило и объясните написание слов.РАБОТА В ТЕТРАДИ
3. Закрепление нового материала
– А теперь потренируемся в правописании корней -раст – ращ – рос.
Игра «Дерево, расти» СЛАЙД_ 10
Ребята беруткарточки со словами: вырастить, проросло, выращивать, заросли, растениевод, росток, возраст – объясняют правописание слов.Выходят к доске и прикрепляют слова с помощью магнитов по разные стороны доски.
– Возникла проблема: почему в слове росток пишется в корне буква о? Есть слова, которые не подчиняются этому правилу, такие слова называют исключениями: РОСТОК, РОСТОВ, РОСТИСЛАВ, ОТРАСЛЬ, РОСТОВЩИК. Я предлагаю вам рифмованное правило: СЛАЙД_ 11
Ростовщик в Ростове жил,Ростиславом звали.Он росток себе купилГде-то на базаре.
Игра «Третий лишний» СЛАЙД_ 12
Р…стущийВозр…стР…столстетьДалее проверка СЛАЙД_ 13
Тест СЛАЙД_ 14
1. В каком слове пишется чередующаяся гласная а?
1) р…стет2) зар…сли3) Р…стов2. В какой строчке во всех словах пишется одна и та же буква?
1) р…сло, выр…щиваем, водор…сли2) зар…стает, пор…сль, возр…ст3) отр…сль, дикор…стущие р…стения - Итак, ребята, совершили мы с вами открытие? СЛАЙД_ 15
Скоро мы услышим звонок,Пора заканчивать урок.
4. Рефлексивная часть
Учащимся предлагается закончить фразы:
Сегодня на уроке я…
Я узнал, что…
Я не совсем понял…
Я постараюсь…
5. Домашнее задание:  П. , упр. № , кроссворд
СЛАЙД_ 16

Приложенные файлы


Добавить комментарий