«Урок познания мира на тему «Опасные незнакомцы»


Класс:2
Предмет: окружающий мир
Тема урока: «Опасные незнакомцы».
Тип урока – комбинированный с использованием презентационных технологий.
Цель – актуализировать знания детей по разделу «Здоровье и безопасность»; познакомить с опасностями, которые могут подстерегать при общении с незнакомыми людьми; нацелить на правильные действовать при встрече с незнакомцем.
Задачи урока:
Образовательные: повторить и закрепить знания детей о правилах безопасного поведения в доме; выяснить какие опасности могут подстерегать при общении с незнакомыми людьми; расширить кругозор детей.
Развивающие: развивать познавательную активность, развивать умение работать сообща, вести диалог, таким образом ,развивая коммуникативные способности учащихся; совершенствовать мыслительные операции анализа, обобщения, сопоставления; развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание, эмоции; умение критически оценивать работу одноклассников; развивать в детях чувство уверенности в своих возможностях.
Воспитательные: воспитывать чувства ответственности за совершенные поступки, любознательность и пытливость в процессе учения.
В процессе обучения формирую следующие блоки УУД.
Личностные УУД:
внутренняя позиция школьника к незнакомцу;
учебно-познавательный интерес к теме урока;
ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
самоанализ и самоконтроль результата.
Познавательные УУД:
поиск и выделение необходимой информации;
применение методов решения проблемы;
способность к умению учащихся производить простые логические действия (анализ, сравнение)
Коммуникативные УУД:
формирую умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленные вопросы, аргументировать, организовать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.
Планируемые результаты: учащиеся запомнят правила поведения при контакте с незнакомцами; научатся предвидеть опасность; пользоваться правилами безопасного поведения; делать выводы из изученного материала; научатся оценивать свои достижения.
Оборудование: мультимедиа проектор, компьютер, экран, учебник, картинки с машинами и телефонами первой помощи, карточки-памятки, сигнальные карточки для рефлексии.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная.
Методы: беседа, игровые методы, обобщение, анализ.
План урока:
Орг. момент.
Актуализация знаний.
Введение в тему.
Работа над новым материалом.
Изучение нового материала.
Физическая минутка.
Работа с новым материалом.
Закрепление.
Рефлексия.
Домашнее задание.
Итог урока. Оценивание обучающихся.


Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся

1. Орг.момент

- Здравствуйте ребята! Меня зовут Екатерина Сергеевна. Сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.




2. Актуализация знаний
- Внимательно рассмотрите рисунки на слайде и ответьте на вопрос. Какие опасности ожидают Вову?)

- А как можно помочь Вове? Какие телефоны он должен помнить?
-Он может затопить соседей, отравиться таблетками, вывалиться с балкона, устроить в доме пожар, получить инфекции
-101,102,103,104

3.Введение в тему
-Какие сказки вы знаете, где нарушение правил привело к печальным последствиям?
-Жила коза с козлятами в лесу. И вот однажды мама-коза уходила в огород за капустой.
-Узнали, какая это сказка? (

-Что наказывала коза своим детям?
-Кто пришел проведать малышей?
-Что случилось?

«Колобок», «Волк и семеро козлят», «Красная Шапочка», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Снежная королева»


-Это сказка “Волк и семеро козлят”.

-Никому не открывать дверь.
-Волк.
-Козлята обознались и открыли волку дверь.Он съел козлят.)


-Как отреагировала мама-коза, когда вернулась домой?
-Ребята, как вы можете охарактеризовать волка?

Мы живём с вами в городе, где нас окружает множество разных людей. К сожалению, не все люди желают нам добра. Поэтому нужно знать, как вести себя в разных ситуациях с незнакомыми людьми. Темы нашего урока «Опасные незнакомцы»




-Коза сильно огорчилась и заплакала.


-Он злой, лгун, неприятный, подозрительный.

4. Работа над новым материалом.

- Сразу определимся в термине. А кто такой незнакомый человек? «Незнакомый человек - это человек, которого не знают твои родители, и не знаешь ты».



5. Изучение нового материала.


-Рассмотрим несколько опасных ситуаций.
Ты один дома.
Раздается звонок в дверь. В дверной глазок ты видишь незнакомого человека. На вопрос «Кто там?», последовал ответ:
«Полиция».
Как ты поступишь? Нужно ли открывать двери незнакомым тебе людям?
Подозрительные люди могут не только подойти к вам на улице, но и позвонить в дверь вашей квартиры. Если нет взрослых, ни в коем случае нельзя открывать дверь незнакомым. Вы не сможете проверить: правду ли сказал человек за дверью. Не вступайте с ним в разговор.
-Можно ли сразу открывать дверь, если дома есть взрослые?




-Конечно нет.

















-Необходимо позвать своих родителей




6. Физическая минутка.


Мы на цыпочки привстанем, Вверх потянемся слегка. Будут ближе, ближе, ближе Солнце, небо, облака.

Дети повторяют за мной.



7. Работа с новым материалом.

. Давайте познакомимся с ситуацией которая произошла с Петей.
« Мы с другом играли во дворе. Вдруг к нам подходит тетенька с большой сумкой и говорит: « Петя, здравствуй. Я мамина подруга. Мама и сказала, чтобы я подождала ее дома. Ты открой мне дверь, а сам еще можешь погулять.»
Недалеко от дома на лавочке сидели две бабушки. И я сказал: « А давайте здесь подождем маму. И сел рядом с бабушками». А тетенька постояла, постояла, зло посмотрела на меня и ушла»
- А как бы вы поступили в такой ситуации? Какие похожие ситуации могут возникнуть?
Если незнакомец разговаривает с вами, то обычно во время разговора чем-то хочет заманить. Отгадайте, какими предметами может заманить незнакомый человек ребенка.
Эти маленькие штучки
Часто держат ваши ручки.
Любят взрослые и детки
Шоколадные
Я умею чисто мыться
Не водой, а язычком.
Мяу, как мне часто снится
Блюдце с теплым молочком.
Куклы, прыгалки, машинки,
Разноцветные картинки,
Танки, мячики, зверушки –
Это всё мои
Все решит и даст советы
И на все найдет ответы.
Это умный аппарат,
Каждый поиграть с ним рад.
















-Позвонил родителям, подошел к знакомым)




-конфетки





-кошка








-Игрушки






-компьютер

8. Закрепление.



- Чтобы таких ситуаций с вами не произошло, запомним правило четырех «Не», которое полицейские многих стран специально придумали для детей.
Никогда не разговаривай с незнакомцем.
Никогда не садись в машину к незнакомцу.
Не играй по дороге из школы домой.
Не играй с наступлением темноты.
Если вы усвоите это правило, с вами ничего не случится.
Давайте проверим то, что мы усвоили на уроке.
Нужно ли ехать в лифте с незнакомцем?
Можно ли детям гулять в темное время суток одному?
На улице с незнакомыми людьми разговаривать нельзя!
Я всегда сажусь в машину, когда меня угощают конфетами!
5. Когда звонят в дверь незнакомцы, я её не открываю.
6. Чтобы не оказаться одному в опасности я выучу номера необходимых телефонов.




Дети повторяют вслух


















Дети отвечают на вопросы

9. Рефлексия.

Я получил(а) полезную информацию о том, что
Я узнал(а), что нельзя
Я сегодня на уроке многое узнал(а) и расскажу об этом



10. Домашнее задание.

Чтобы вы лучше запомнили все, о чем говорили на уроке, предлагаю поработать дома.
Подумай, какие еще опасные ситуации могут быть связаны с незнакомыми людьми. Попробуй сочинить об этом рассказ, пользуясь тем, что ты узнал на уроке.




4. Работа над новым материалом.

- Сразу определимся в термине. А кто такой незнакомый человек? «Незнакомый человек - это человек, которого не знают твои родители, и не знаешь




11. Итог урока. Оценивание обучающихся.

Поздравляю. Все работали отлично.Спасибо за урок. Все огромные молодцы!











15

Приложенные файлы


Добавить комментарий