«Урок «Последовательное и параллельное соединение проводников» (8 класс)»


Шаврова Татьяна Геннадьевна
3473452413000
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Первомайская средняя общеобразовательная школа №2»
Бийского района Алтайского края
Физика
Пояснительная записка к уроку
8 класса
«Последовательное и параллельное соединение проводников»
Данный урок «Последовательное и параллельное соединение проводников» рассчитан на учащихся 8-х классов, охватывает следующие темы: сила тока, напряжение, сопротивление, закон Ома. Рассматривается в разделе «Электрические явления» после прохождения тем: «Силы тока», «Электрическое напряжения, «Электрическое сопротивление». Выполненный урок направлен на повышение мотивации, интереса учащихся к предмету физика. Это урок нового материала, структура которого позволяет учащимся во взаимном сотрудничестве учитель-ученик, ученик-ученик разобрать изучаемый материал. В рамках главного вопроса необходимо узнать на уроке следующее: формулы последовательного соединение, формулы параллельного соединения, как применять формулы при решении задач. Вопросы, опыты, задачи на данном уроке подобраны так, что учащиеся класса являются активными участниками на всех этапах урока.
Данный урок устанавливает связь с раннее изученным материалом и тем, который будет изучаться позже. В течение всего урока используются как технологии (информационно-коммуникационные, работа в группах), так и методы обучения: частично-поисковый, исследовательский. Использование технологий и методов обучения на уроке развивают следующие ключевые компетенции:
Ценностно-смысловые;
Общекультурные;
Учебно-познавательные;
Информационные;
Коммуникативные;
Социально-трудовые.
Восприятие школьников происходит в течение всего урока, так как учащиеся наглядно видят всю информацию, вступают в эвристическую беседу с учителем, применяют полученные знания при выполнении решения задачи. Применение на уроке интерактивной программы http://files.school-collection.edu.ru позволяет привлечь учащихся на всех этапах урока.
Урок изучается по программе авторы, которой: Е. М.Гутник, А. В. Перышкин - Физика 7-9 классы сборника: «Программы для общеобразовательных учреждений «Физика» Москва, Дрофа -2010 г.». Данную программу я как учитель-предметник реализую с помощью учебника А.В. Перышкин Физика 8 класс: Учеб. Для общеобразоват. Учеб. Заведений. - М.: «Дрофа» 2011 г. Учебный план школы дает возможность изучать 2 часа в неделю физики, а в году 70 часов. Именно с помощью этой программы ученики за год усваивают предмет.
Таким образом, предлагаемый материал можно применять в работе любого учителя. Инновационные технологии, применяемые при создании данного урока, позволят раскрыть учебные возможности и увлечь учеников, дать им хорошие знания.
План-конспект урока по физике
Раздел: «Электрические явления» 8 класс
Продолжительность урока: 40 минут
Тема урока: «Последовательное и параллельное соединение проводников»
Цель: создать условия для вывода формул для последовательного и параллельного соединения проводников.
Задачи:
Знакомство учащихся с последовательным и параллельным соединением проводников;
Развитие умений обобщать, вступать в речевое общение, внимательности;
Воспитание воли и настойчивости для достижения конечного результата при выполнении задания и решения задач.
Технологии, используемые на уроке: информационно-коммуникационные, работа в группах.
Методы и формы обучения: частично-поисковый, исследовательский, индивидуальные, групповые, фронтальные.
Оборудование: компьютер, экран, 4-ноутбука, УЛО (4-источника тока, 4-ключа, 8-лампочек, соединительные провода), маршрутные листы с инструкцией, листы с таблицей.
Используемые медиаресурсы: https://www.twiddla.com/1333691, http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba073-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_17.swf, http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669ba074-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/3_18.swf, http://shavrovatg.ucoz.ru/Урок проводится в компьютерном классе, с использованием ноутбуков с выходом в интернет.
Ход урока:
Этапы урока
Цель этапа урока Деятельность учителя
Деятельность ученика
Орг.момент. Проверить подготовку учащихся к работе на уроке Приветствие учащихся.
Отметка отсутствующих в классе в журнале с помощью дежурных учащихся.
Сообщение о необходимости выполнения требований при работе на уроке. Приветствие учителя
Актуализация знаний Установить правильность и осознанность выполнения всеми учащимися домашнего задания Фронтальный опрос
Учащиеся отвечают на вопросы.
Какой раздел мы с вами изучаем? Электрические явления
Что такое электрический ток? Упорядоченное движение заряженных частиц
Какие характеристики электрического тока вы знаете? Сила тока, напряжение, сопротивление
Сформулируйте закон Ома?
Сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению на этом участке
Силу тока в цепи увеличили в 2 раза. Как изменилось напряжение проводника?
(Приложение №1) Напряжение увеличится
Напряжение в цепи уменьшили в 2 раза. Как изменилось сила тока в проводнике?
(Приложение №1) Сила тока уменьшится
Вывод темы и цели урока
Организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся . Учащиеся отвечают на вопросы
Что изображено у меня на доске? Электрические цепи
Первая цепь как соединена?
(Приложение №2) Последовательно
Вторая цепь как соединена?
(Приложение №2) Параллельно
Как вы думаете, о чем сегодня на уроке мы будем говорить?
Об электрических цепях
О последовательном и параллельном соединении
Запишите себе в тетрадь тему урока «Последовательное и параллельное соединение»
(Приложение №3) Учащиеся записывают тему урока в тетрадь
Какую цель урока вы поставите для изучения данной темы? Научиться строить такие цепи
Узнать формулы таких соединений
Решить задачи на такие соединения
Каждый запишите свою цель в тетрадь Учащиеся записывают цель урока в тетрадь
Изучение нового материала Дать учащимся конкретное представление об изучаемых фактах, явлениях, основной идеи изучаемого вопроса У каждой группы на столах стоит карточка с названием соединения, с которым вы будете работать. (Учащиеся начинают работать в группах с ноутбуками, в которых имеется выход в интернет)
Группа, у которой стоит карточка последовательное соединение, откройте слайд3 на сайте учителя и соберите цепь на слайде.
(Приложение №4)
(Учащиеся открывают на сайте учителя слайд3 и работают с электрической цепью последовательного соединения) Учащиеся работают в группах и собирают электрические цепи на слайдах
Группа, у которой стоит карточка параллельное соединение откройте слайд2 и соберите цепь на слайде.
(Приложение №5)
(Учащиеся открывают на сайте учителя слайд2 и работают с электрической цепью параллельного соединения) Учащиеся работают в группах и собирают электрические цепи на слайдах
Если группа справилась с заданием, то командир группы поднимает руку. У каждой группы на столах стоят приборы с помощью, которых вы можете собрать электрические цепи, которые вы сейчас собирали в компьютере. Соберите цепи последовательного и параллельного соединения.
(Приложение №6) Учащиеся в группах собирают с помощью физического лабораторного оборудования электрические цепи
При этом помните, когда вы собираете электрическую цепь ключ должен быть разомкнуть, после того как вы собрали цепи командир группы поднимает руку, я проверяю ваше соединение и только после этого вы подключаете к источнику тока. Мы с вами знаем характеристики электрического тока, какие? Сила тока, напряжение, сопротивление
А вот как мы будем пользоваться этими характеристиками при последовательном и параллельном соединении, вам предстоит выяснить это в группах. Ваша задача с помощью маршрутного листа (Приложение №7,8) по инструкции вывести формулы, у вас 15 минут.
(Учащиеся через ноутбуки, в которых имеется выход в интернет, заходят на сайт учителя с помощью программы интерактивной программы http://files.school-collection.edu.ru сами выводят формулы для последовательного и параллельного соединения, при этом школьники собирают там и электрические цепи, записывают формулы, делают выводы) С помощью маршрутного листа учащиеся выводят формулы последовательного и параллельного соединения
Давайте сейчас сделаем разминку для глаз.
(Приложение №9) Учащиеся делают разминку для глаз
Каждый из вас плодотворно поработал. Давайте теперь с вами заполним таблицу, которая у вас лежит на столах. Слева столбик для последовательного соединения, справа для параллельного соединения.
(Приложение №10) Учащиеся класса заполняют таблицу
Итак, первая и третья группа у вас последовательное соединение, что у вас получилось? Учащиеся выходят к доске и записывают полученные формулы
Вторая и четвертая группа у вас параллельное соединение, что у вас получилось? Учащиеся выходят к доске и записывают полученные формулы
Обобщение материала Установить, усвоили или нет учащиеся связь между фактами, содержание новых понятий, закономерностей
Закрепить у учащихся те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по этому материалу Теперь давайте посмотрим, как мы будем применять формулы для решения задач. (Приложение №11) Учащиеся разбирают задачу вместе с учителем на экране
Далее каждый из вас решает задачу стр. Упр.22 (1) (Приложение №12)
Учащиеся индивидуально решают задачу подобной на доске
Рефлексия Проанализировать оценку успешности достижения цели урока Посмотрите записанную цель в тетради. Учащиеся отвечают на вопросы
Проанализируйте свою работу. Достигли ли вы цели? Да, цель, которую я ставил, достиг на уроке
Моя цель, найти формулы таких соединений и это мы сделали, я её достиг
Сейчас посовещайтесь в группе и оцените работу каждого из вас, а командир группы запишет оценки на листах. Учащиеся в группах оценивают работу каждого
Домашнее задание:
§§ 48-49
Учащиеся записывают домашнее задание в дневник
Приложение №1
Работа в программе https://www.twiddla.com/1333691 на этапе «Актуализация знаний»
-381021717000
Приложение №2
Электрические цепи, используемые на этапе «Вывод темы и цели урока»
-
-

+
+










Приложение №3
С помощью этого слайда открытого на сайте учителя дети записывают тему урока на этапе «Вывод темы и цели урока»
859155179705
Приложение №4
На сайте учителя учащиеся открывают слайд3 и работают с электрической цепью последовательного соединения
506095184785
Приложение №5
Учащиеся на сайте учителя открывают слайд2 и работают с электрической цепью параллельного соединения
44069025400
Приложение №6
15811531750
Электрическая лампа
333375126365
Электрический ключ
75565268605
Соединительные провода
333375-10160
Источник тока
Приложение №7
Маршрутный лист для вывода формул последовательного соединения
Откройте слайд4. Следуйте инструкции.
Разомкните цепь в точке А. Для этого мышкой нажмите на соответствующий провод. Включите в место разрыва цепи амперметр и измерьте силу тока.
Результаты измерений запишите в таблицу слева на слайде.
Затем то же самое проделайте для точек В и С.
Результаты измерений запиши в таблицу.
Проверьте измерение силы тока, для этого нажмите слева под таблицей «проверить».
Откройте слайд5. Запишите, что показал ваш опыт.
Откройте слайд6. Следуйте инструкции.
Подключите вольтметр сначала между точками А и В, затем В и С, А и С.
Результаты измерений запишите в таблицу слева на слайде.
Проверьте измерение напряжения, для этого нажмите слева под таблицей «проверить».
Откройте слайд7. Запишите, что показал ваш опыт.
Откройте слайд8. Пользуясь результатами предыдущих опытов, сравните сопротивления проводников с общим сопротивлением цепи.
Заполните таблицу, используя закон Ома.
Чтобы проверить правильность ваших результатов, нажмите справа под таблицами проверить.
Запишите, что показали ваши результаты.
Как только вы вывели все формулы, командир вашей группы должен поднять руку.
Приложение №8
Маршрутный лист для вывода формул параллельного соединения
Откройте слайд4. Следуйте инструкции.
Разомкните цепь в точке А. Для этого мышкой нажмите на соответствующий провод. Включите в место разрыва цепи амперметр и измерьте силу тока. Помните амперметр, здесь подключается крест на крест.
Результаты измерений запишите в таблицу, которая находится в тетради справа на слайде.
Затем то же самое проделайте для точек В и С.
Результаты измерений запиши в таблицу, которая находится в тетради справа на сайде.
Проверьте измерение силы тока, для этого нажмите в тетради справа «проверить», а затем «готово».
Откройте слайд5. Запишите, что показал ваш опыт.
Откройте слайд6. Следуйте инструкции. Пользуясь результатами предыдущих опытов, вычислите и сравните сопротивления проводников с общим сопротивлением цепи.
Заполните таблицу, используя закон Ома.
Чтобы проверить правильность ваших результатов, нажмите справа под таблицами «проверить».
Запишите, что показали ваши результаты.
Как только вы вывели все формулы, командир вашей группы должен поднять руку.
Приложение №9
Разминка для глаз
Плотно закрытые глаза сильно зажмурьте. Находитесь в таком положении в течение нескольких секунд, затем открываете. Удерживайтесь от моргания 5-10 секунд.
Двигайте глазами горизонтально влево и вправо.
Двигайте глазами вертикально вверх-вниз.
Движения глазами по кругу – по ходу часовой стрелки и в обратную сторону.
Приложение №10
Итоговая таблица по изученной теме. Используется на этапе «Изучение нового материала»
Последовательное соединение
Параллельное соединение
Сила тока Напряжение Сопротивление Приложение №11
Дано: СИ Решение:
R1=50 Ом.R = R1+ R2R2=70 Ом.R = 50 Ом + 70 Ом = 120 Ом ;
Uобщ=60 В.Iобщ = UобщRобщ ;
Iобщ - ?Iобщ = 60 В120 Ом = 0,5 А
U1- ?
Iобщ = I1 = I2 = 0,5АU2- ?
I1 = U1R1 ; I2 = U2R2 ;
U1 = I1∙R1 ; U2 = I2∙R2 ;
U1 = 0,5 А ∙ 50 Ом = 25 В ;U2 = 0,5 А ∙ 70 Ом = 35 В ;Ответ: Iобщ = 0,5 А; U1 = 25 В; U2 = 35 В;


Приложение №12
Дано: СИ Решение:
R1=4 Ом.Iобщ = I1 = I2 = 0,2АR2=6 Ом.I1 = U1R1 ; I2 = U2R2 ;
Iобщ=0,2 В.U1 = I1∙R1 ; U2 = I2∙R2 ;
Uобщ - ?U1 = 0,2 А ∙ 4 Ом = 0,8 В ;U1- ?
U2 = 0,2 А ∙ 6 Ом = 1,2 В ;U2- ?
U = U1+ U2U = 0,8+ 1,2 = 2 В.
Ответ: Uобщ = 2 А; U1 = 0,8 В; U2 = 1,2 В;

Приложенные файлы


Добавить комментарий