Урок по зож 5 класс


МБОУ «Овсянниковская средняя общеобразовательная школа»
План – конспект урока по основам безопасности жизнедеятельности в
5 «Б» классе по теме:
«О здоровом образе жизни»
Подготовил: преподаватель – организатор
ОБЖ I квалификационной категории
Павел Валерьевич Акулов
г. Орел, 2016 год.
HYPERLINK "http://www.obzh.ru/lessons/uchebnyj-proekt-po-teme-zdorovyj-obraz-zhizni-beregi-zdorove-smolodu-xabibullina-i-v-xabibullin-r-r.html" Предмет – ОБЖ
Класс – 5 «Б»
Тема урока – О здоровом образе жизни
Планируемые результаты:
после урока учащиеся смогут
Предметные результаты:
планировать, оформлять и защищать проект
исследовать способы оздоровления своего организма
делать выводы
Метапредметные результаты:
продолжить формирование умений
- организовывать и контролировать свою учебную деятельность на уроке;
- самостоятельно работать, извлекать нужную информацию из текста, иллюстраций, заполнять таблицу;
- приводить примеры факторов укрепляющих и разрушающих здоровье; конкретизировать знания о воздействии вредных привычек (употребление алкоголя, наркотиков и психоактивных веществ, табакокурение и др.) на организм;
- анализировать, сравнивать и делать выводы и обобщения по учебному материалу
Личностные результаты:
- продолжить формирование познавательного интереса к изучению ОБЖ.
Словарь урока: здоровье, здоровый образ жизни, режим дня
Ресурсы урока:
Учебник: ОБЖ. 5 класс: под общ. ред . А.Т. Смирнова
Рабочая тетрадь к учебнику 5 класс под ред. А.Т. Смирнова
Проверочные работы по ОБЖ 5 класс. Егорова Л.В. – Саратов: Лицей,2014.
План урока.
1.Здоровый образ жизни.
2. Режим дня.
3. Факторы разрушающие и сохраняющие здоровье.
Этап урока (+время) Деятельность учителя Деятельность учащихся
1. Мотивация
2 мин. Проблемный вопрос. Каковы факторы разрушения и сохранения здоровья?
Что такое здоровье?
Примерный вывод. «Вы назвали несколько вариантов. Какой ответ верный? Предположите, какой будет тема урока?»
Здоровье – это не только отсутствиеболезней, но и состояние полногофизического, душевного и социальногоблагополучия.Всемирная организация здравоохранения Учащиеся высказывают свои гипотезы.
2. Актуализация знаний
6 мин. Тема урока (запись на доске): ЗОЖ
Учитель делит класс на группы и раздает вопросы:
Проблемные вопросы для групп:
Почему табак называют ядом?
В чем значение закаливающих процедур?
Чем опасны для человека и общества наркотики?
Почему нужно соблюдать режим дня?
Учащиеся отвечают на вопросы учителя
3. Целеполагание6 мин. План работы в группе
Создать группу, обсудить проект.
Ознакомиться с литературой и электронными источниками, обсудить научную проблему (дополнительно дома).
Распределить работу между участниками проекта.
Спланировать презентацию.
Участвуют в постановке цели урока и планировании своей деятельности
4. Изучение нового материала
12 мин. Что такое здоровье?
Что такое здоровый образ жизни?
Что такое режим и режим дня?
Факторы влияющие на здоровье.
Пословица на доске: Здоровый нищий счастливее больного короля.
Таблица рабочая тетрадь с.65. Учащиеся отвечают на поставленные вопросы и высказывают предположения.
Учащиеся работают с учебником и заполняют, предложенную учителем таблицу.
Физкультминутка
2 мин. 1
Рыбки плавали, ныряли
В чистой светленькой воде.
То сойдутся-разойдутся,
То зароются в песке.
2
Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три –
Морская фигура замри.
Ноги на ширине плеч, покачиваем руками справа - налево, изображая волны.
3
Кто это? Что это?
Как угадать?
Кто это? Что это?
Как разгадать?
Повороты вправо-влево с вытянутыми руками.
Руки подняты вверх. Выполнять покачивающие движения вправо-влево.
4
Это рыбацкая лодка.
Ноги на ширине плеч. Руки в стороны, кисти подняты вверх. В таком положении выполняем покачивания из стороны в сторону.
5
Это морская звезда.
Руки поднимаем вверх, сжимая и разжимая пальцы, опускаем руки вниз.
6
Это, конечно улитка.
Руки в стороны, выполняем круговые движения.
7
Всех разгадаю вас я.
Руки разводим в стороны.Учащиеся повторяют упражнения за учителем
Включение нового знания в систему знаний
10 мин. Карточка №1: О человеке можно услышать: «Он ведет здоровый образ жизни». Как вы это понимаете?
Карточка №2: Для чего необходимо вести здоровый образ жизни?
Карточка №3: Чувствуете ли вы иногда усталость? Что вы предпринимаете для ее снятия?
Карточка №4: Можно ли сон заменять другими видами отдыха? Почему? Учащиеся выполняют задания самостоятельно.
Работа по карточкам в группах с элементами взаимопроверки
Рефлексия и оценивание
3 мин.
Разгадывание кроссворда рабочая тетрадь с. 68 на доске. Учащиеся выполняют задание, поднимая руки.
Домашнее задание
4 мин. Продолжение работы над проектом, параграф 7.1. Учащиеся записывают домашнее задание в дневник.
Список литературы.
Сиденко А.С. журнал // Завуч 2002. Метод проектов: история и практика применения.
Анатасова Л. П. и др. Учебник для дифференцированного обучения// Человек и окружающая среда «Просвещение»1997г.
С. С. Москаленко Лечение целебными силами природы – «Пресса» М1995г.
Энциклопедия для детей// «Аванта» Человек том18 часть первая М2001г.

Приложенные файлы


Добавить комментарий