«Урок по теме «Возвышение Москвы»


Учитель истории МБОУ - Средняя общеобразовательная школа № 9 г. Мценска Баркова Светлана Семёновна.
Предмет – история России, класс – 10 (профильный уровень).
Тема – «Возвышение Москвы»
Краткое описание урока.
Данный урок открывает изучение главы III Московская Русь. Урок – исследование, основанный на применении метода «Шесть шляп мышления», позволяет активизировать познавательную активность учащихся с учетом интеллектуальных возможностей каждого. Он является важнейшим звеном для понимания дальнейших политических, экономических, социальных и духовных процессов, происходивших в России в XIV- начале XVI. Урок предполагает: работу с учебником, картой, причинно-следственный анализ исторических фактов и событий, задание творческого характера. Накануне учащимся дается опережающее задание прочитать текст § 13.
Цели урока для учащихся: в результате занятия учащиеся смогут:
- назвать не менее 3-х факторов, способствовавших возвышению Москвы среди других княжеств;
- дать оценку деятельности московских князей на пути продвижения к великокняжескому престолу на примере Ивана Калиты;
- выразить собственное отношение к процессам, происходившим в XIV в. посредством выполнения творческого задания.
Цели урока для учителя:
- продолжить формирование более развитых способностей анализировать события прошлого, осмысливать их;
- вырабатывать у учащихся навыки аргументировано доказывать свою позицию;
Ресурсы:
- учебник: Павленко Н.И., Андреев И.Л. История России с древнейших времен до конца XVII века. М., Дрофа. 2014.
- рабочие листы.
Этапы урока Методы, приемы, средства Содержание учебного действия Время
1 этап
Мотивация Постановка проблемы на основании высказывания Н.М. Карамзина «Сделалось чудо. Городок едва известный до конца XIV в., возвысил главу и спас отечество»
Н.М. Карамзин
- проанализируйте слова историка Карамзина и сформулируйте проблему урока. 2 мин
Проблема: в чем состоят причины возвышения Москвы над другими княжествами? 2 этап
ЦелеполаганиеЦели: в результате занятия учащиеся смогут:
- назвать не менее 3-х факторов, способствовавших возвышению Москвы среди других княжеств;
- дать оценку деятельности московских князей на пути продвижения к великокняжескому престолу на примере Ивана Калиты;
- выразить собственное отношение к процессам, происходившим в XIV в. посредством выполнения творческого задания. 1 мин
3 этап
Изучение нового материала Метод «Шесть шляп мышления», предполагающий работу в группах.
«Белая шляпа» — объективно перечислить исторические события, факты, новые сведения.
«Красная шляпа» — выразить оценочные суждения по поводу изученного материала.
«Черная шляпа» — выделить негативные последствия (или тенденции) и проблемы.
«Желтая шляпа» — обобщить все положительное.
«Зеленая шляпа» — в любой оригинальной, творческой форме представить результаты изученного.
Синяя шляпа» — сформулировать общие выводы, рефлексивные мысли, идеи по поводу учебного материала. 39 мин: 10 минут на исследование, по 4-е на отчет каждой группы
1 группа
«Белая шляпа» 1.Перечислите факты, свидетельствующие о начале постепенного хозяйственного восстановления русских земель (не менее 3-х).
2.Перечислите факторы, способствующие процессу объединения русских земель (не менее 4-х).
3.Назовите два возможных пути объединения русских земель.
4.Используя карту, перечислите географические причины возвышения Московского княжества (не менее 3-х).
5.Назовите важнейшие события, связанные с расширением территории Московского княжества. 2 группа
«Красная шляпа» Основными факторами, определившими возвышение Московского княжества, принято считать:
1.Относительную защищенность от ордынских набегов.
2.Контроль над торговыми путями.
3.Приток населения из менее защищенных княжеств.
Оцените, насколько убедительны перечисленные факторы возвышения Москвы. 3 группа
«Черная шляпа» 1.Выделите негативные факты в деятельности московских князей на пути продвижения к великокняжескому престолу.
2.Какие негативные последствия для населения русских земель имела их деятельность? 4 группа
«Желтая шляпа» Перечислите положительные последствия деятельности московских князей на пути к великокняжескому престолу:
1.Для Москвы,
2.Для населения Руси. 5 группа
«Зеленая шляпа» Если бы Вы были митрополитом, духовным руководителем Руси, с каким обращением вы бы обратились к тверским и московским князьям? Придумайте обращение, приводя убедительные доводы. 4 этап
Рефлексия
6 группа
«Синяя шляпа» Победа Москвы в борьбе за лидерство в политическом объединении русских земель была случайностью, капризом истории или исторической закономерностью? Обобщите все доводы, которые прозвучали на уроке. 5 этап
Домашнее задание § 13, вопросы и задания к нему
1 мин
6 этап
Оценивание Оценивается качество работы каждой группы 2 мин
ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОЧИХ ГРУПП.
«БЕЛАЯ ШЛЯПА»
Перечислите факты, свидетельствующие о начале постепенного хозяйственного восстановления русских земель (не менее 3-х).
Перечислите факторы, способствующие процессу объединения русских земель (не менее 4-х).
Назовите два возможных пути объединения русских земель.
Используя карту, перечислите географические причины возвышения Московского княжества (не менее 3-х).
Назовите важнейшие события, связанные с расширением территории Московского княжества.
«КРАСНАЯ ШЛЯПА»
Основными факторами, определившими возвышение Московского княжества, принято считать:
Относительную защищенность от ордынских набегов.
Контроль над торговыми путями.
Приток населения из менее защищенных княжеств.
Оцените, насколько убедительны перечисленные факторы возвышения Москвы.
«ЧЕРНАЯ ШЛЯПА»
Выделите негативные факты в деятельности московских князей на пути продвижения к великокняжескому престолу.
Какие негативные последствия для населения русских земель имела их деятельность?
«ЖЕЛТАЯ ШЛЯПА»
Перечислите положительные последствия деятельности московских князей на пути к великокняжескому престолу:
Для Москвы,
Для населения Руси.
«ЗЕЛЕНАЯ ШЛЯПА»
Если бы Вы были митрополитом, духовным руководителем Руси, с каким обращением вы бы обратились к тверским и московским князьям? Придумайте обращение, приводя убедительные доводы.
«СИНЯЯ ШЛЯПА»
Победа Москвы в борьбе за лидерство в политическом объединении русских земель была случайностью, капризом истории или исторической закономерностью? Обобщите все доводы, которые прозвучали на уроке.

Приложенные файлы


Добавить комментарий