«Урок по теме «Расы и народы» 5 класс»



5 класс.
Тема урока: Расы и народы.
Цели урока:
Обучающие: дать представление об основных человеческих расах; познакомить с определением плотности населения;
Формирование компетенции – способность школьников четко формулировать свои мысли с использованием географических терминов и понятий;
Развивающие: развитие творческой познавательной деятельности; создание условий для развития у школьников умения работать во времени;
Воспитывающие: воспитание навыков самостоятельной и групповой работы, основ коммуникативного общения.Тип урока: изучение нового материала.
Формы организации учебной деятельности: групповая, практическая работа.
Оборудование: политическая карта мира, физическая карта полушарий, мультимедийный комплекс (ММК), учебник «География. Природа и люди.» ( 5-6 класс. Под ред. Алексеева А.И. М., Просвещение, 2012г.), атласы по географии, конверты с кейсами; карточки с изображением людей различных рас, портрет Н.Н.Миклухо-Маклая.Методы: наглядный, словесный.
План-конспект занятия:
1.Оргмомент.
2.Изучение нового материала проводится в процессе работы по следующему плану:
сообщение темы и целей занятия (ММК);
постановка ситуационной задачи.
Представьте, что вы сотрудники лаборатории по изучению внеземных цивилизаций. На Земле работала экспедиция марсиан. Однако случилась беда – лагерь экспедиции попал в смерч, а результаты исследования инопланетян были повреждены. Но сохранились их выводы (ММК):
Земляне разного цвета!
Землян больше, чем марсиан!
Земляне живут на суше!
У каждого землянина есть своя родина!
Бай! О-ла! Чао! Хай! Привет! Пока!
Задача каждой лаборатории – восстановить отчет марсиан. Итак, вы получаете кейс с необходимыми материалами. Кейс – это задача и информация для ее решения, которые находятся в спецконверте! Необходимо изучить материалы кейса и выполнить поставленные перед вашей лабораторией практические задания.
Работа в группах. Получение кейсов.
Попробуйте определить по разделам п.12, какой кейс вам предстоит решать (по названию кейса – определить раздел п. 12, например, «Земляне разного цвета!» - раздел «Какого цвета население Земли?»)
Заслушивание отчетов.
3.Закрепление и систематизация материала – в процессе «восстановления отчета» (групповая работа – вставить пропущенный текст). На листе отчета – фамилии всех сотрудников лаборатории. Оценка за урок выставляется по итогам работы с листом отчета.
4. Проверка – прочитать восстановленный отчет (ММК)!
5. Домашнее задание и его комментарий: п.12, задания 3-8.
Приложение:
Кейс 1. Земляне разного цвета!
Ход работы:
- изучить материалы кейса;
- выполнить указанные в нем задания;
- выступить с отчетом перед классом с результатом исследований.
Время подготовки 7-10 мин, время выступления 3-4 мин.
На Земле существуют 3 основные расы – монголоидная, европеоидная, негроидная. Внешние признаки, по которым одна группа людей отличается от другой, называются расовыми.
Задания:
изучите материалы таблицы и текст, пользуясь учебником, с. 67.
распределите героев по группам в соответствии с расовыми признаками.
ознакомьтесь с гипотезами (научными предположениями) ученых о причинах расовых различий.
дайте определение: раса – это…
приведите примеры того, что способности человека не зависят от расовой принадлежности.
Кейс 2. Землян больше, чем марсиан!
Ход работы:
- изучить материалы кейса;
- выполнить указанные в нем задания;
- выступить с отчетом перед классом с результатом исследований.
Время подготовки 7-10 мин, время выступления 3-4 мин.
Землян больше 6,5 млрд чел. Население всей Земли называют человечеством. Заселяя новые территории, группы людей (народы) постепенно обособлялись друг от друга, стали отличаться язык, обычаи, образ жизни.
Задания:
1.изучите текст, пользуясь учебником, с. 68-69.
2.Определите причины, влияющие на численность населения страны, области, города.
3.Что такое этнос?
4.Сколько на планете насчитывается народов? Языков?
5.Найдите и покажите на карте государств мира 7 крупнейших стран по численности населения (с.186).
6.Назовите самые распространенные языки мира.
Кейс 3. Земляне живут на суше!
Ход работы:
- изучить материалы кейса;
- выполнить указанные в нем задания;
- выступить с отчетом перед классом с результатом исследований.
Время подготовки 7-10 мин, время выступления 3-4 мин.
Нынешние жители Земли расселены по суше неравномерно. В среднем на 1 кв км живут 40 чел. Различная плотность населения на разных территориях показывает, что люди на Земле размещены неравномерно.
Задания:
1.изучите текст, пользуясь учебником, с. 69.-70.
2.Что называют плотностью населения?
3.Как рассчитать плотность населения?
4.Заполните таблицу, рассчитав плотность:
регион площадь население плотность
РФ Краснодарский край г-к Анапа 5.Какие районы Земли имеют самую высокую плотность заселения?
6.сравните карту плотности населения (рис 47, с 69) и карту (с.186). Определите районы, где меньше всего плотность населения.
Кейс 4. У каждого землянина есть своя родина!
Ход работы:
- изучить материалы кейса;
- выполнить указанные в нем задания;
- выступить с отчетом перед классом с результатом исследований.
Время подготовки 7-10 мин, время выступления 3-4 мин.
Каждый землянин является гражданином какого-либо государства (страны). На планете их более 200. государства и их главные города – столицы – показаны на политической карте. Большинство землян - городские жители.
Задания:
1.изучите текст, пользуясь учебником, с. 70-71.
2.Чем отличаются государства друг от друга?
3.Рассмотрите карту, с. 186. Как показаны на ней государства и их столицы?
4. Пользуясь картой государств в атласе, заполните пропуски в таблице:
страна столица ее координаты
… Токио 36сш 139 вдМексика … 19сш 99 зд… … 55сш 38 вд5.Назовите основные типы населенных пунктов.
6.Селян или горожан на Земле больше?
7.Как называется главный город нашей страны?
Кейс 5. Бай! О-ла! Чао! Хай! Привет! Пока!
Ход работы:
- изучить материалы кейса;
- выполнить указанные в нем задания;
- выступить с отчетом перед классом с результатом исследований.
Время подготовки 7-10 мин, время выступления 3-4 мин.
Земляне от рождения обладают равным правом свободно жить на планете. Русский ученый Николай Николаевич Миклухо-Маклай доказал равенство рас.
Задания:
1.изучите текст, пользуясь учебником, с. 71.
2.Что такое расизм?
3.В чем заслуга Н.Н. Миклухо-Маклая?
4.Как можно добиться мира на всей Земле и успеха в бизнесе?
5.Жители каких стран говорят «здравствуй!» марсианам на следующих языках:
житель Русская транскрипция страна
ирландец ди-а-гвитмавританец ки-ба-рейиндус на-ма-стейкитаец ни-хаояпонец кон-ни-ти-ва

Приложенные файлы


Добавить комментарий