«Урок по теме «Культурные нормы»


Технологическая карта урока
Учитель: Бокарева А.С.
Предмет: обществознание
Класс: 9
Тема Культурные нормы
Цель Образовательная:
Знать: основные понятия: культурные нормы, этикет, манеры, обычаи, традиции, мораль, санкция, привычки, мода, нравы, мораль, обычное право. Развивающие:
Умение анализировать, обобщать и делать выводы; отвечать на проблемные вопросы; оперировать новыми понятиями
Воспитательная:
Формирование потребности в духовности, культурном развитии, сознательного стремления к самосовершенствованию.
Задачи Выяснить, какова роль культурных норм в жизни человека.
Раскрыть понятие: культурные нормы, обычаи, традиции, санкция, привычки, этикет, манеры.
Создать условия для формирования умение самостоятельно получать, систематизировать, анализировать и информацию
Планируемые результаты Учащиеся должны знать основные понятия урока, определять роль культурных норм и назначение санкций в жизни человека и общества.
Тип урока Усвоение нового материала
Тип пед. процесса Сущностно-репродуктивныйОсновные понятия урока культурные нормы, этикет, манеры, обычаи, традиции, мораль, санкция, привычки, мода, нравы, мораль, обычное право.Методы обучения Словесный, частично-поисковый
Методы контроля письменный
ФОПД Фронтальная, индивидуальная
Используемые учебно-методические материалы Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. М.: Русское слово, 2009; Кравченко А.И. Задачник по обществознанию. 8-9 класс, М., Русское слово, 2003; Чернышева О.А., Р.В. Пазин Обществознание ОГЭ-2017. 9-й класс. Теория, тематический тренинг. 2016.
Средства обучения (ТСО, МТБ): Компьютер, экран, презентация, раздаточный материал
Дидактическая структура урока Формы организации взаимодействия на уроке Деятельность учителя Деятельность учеников Время
Организационный этап Приветствие учащихся. Построение, приветствие. Активизация произвольного внимания. Создание благоприятного психологического климата 1 мин
Актуализация знаний Фронтальная - В обществе жизнь людей постоянно регулируется определенными нормами и правилами. Их принято называть социальными нормами. Что же такое норма? А то значит социальная норма?

-А каким социальным нормам подчинена жизнь человека?
Среди многообразия всех норм есть культурные нормы. А что такое культура, ведь культурные нормы – это элемент культуры? 
-Посмотрите на слайд? Что можно отнести к культурным нормам.
-Что вы знаете или думаете по теме нашего сегодняшнего урока? Подумайте полминутки и зафиксируем это в табличке.
-На самом деле тема очень интересная, во-первых, вы уже владеете некоторой информацией по теме, во-вторых, вся наша жизнь подчинена этим нормам, очень важно их знать и соблюдать. Конечно же, вам придется в скором времени сдавать ОГЭ, где встретиться задание не знание культурных норм, такое задание есть при работе с текстом, где вам нужно опираясь на знания курса обществознания и свой жизненный опыт привести примеры культурных норм. Норма - руководящее начало, правило, образец) — это некие идеальные образцы, предписывающие то, что люди должны говорить, думать, чувствовать и делать в конкретных ситуациях.Социальная норма - это правило поведения, регулирующее отношения между людьми в обществе.
Предполагаемые ответы детей
(Правовые нормы, этикет, религиозные нормы, политические нормы, эстетические нормы, моральные нормы, экономические нормы).
Культурные нормы - предписания, требования, пожелания и ожидания соответствующего (общественно одобряемого) поведения.
Этикет, правила поведения, привычки и т.д. 5мин
Целеполагание Индивидуальная -Для того чтобы выполнить это задание, что нам нужно знать? Поэтому цель нашего урока – определить, какие элементы включают в себя культурные нормы. Записывают цель урока 2 мин
Этап усвоения новых знаний Фронтальная -Теперь разберем элементы культуры, которые относятся к культурным нормам.
Обратимся к понятиям этикет, манеры. (на слайде). Приведите примеры этикета, манер. Все ли манеры бывают хорошим? Приведите примеры.
А теперь давайте, обратимся к традициям и обычаям. ( выводит на экран). Приведите примеры.
Помните, у вас в ОГЭ было задание сравнить право и мораль. На основе этого давайте попробуем дать определение морали.
Сформулируем понятие мораль.
А всегда ли мы соблюдаем культурные нормы? Для того, чтобы люди в обществе соблюдали правила поведения, существуют санкции.
-Приведите примеры санкций в обществе. Посмотрите на слайд.
-Теперь откройте свои учебники и попробуйте сравнить ваши определения с определениями в учебнике, отметьте знаком «+» то, что совпало, галочкой то, что нужно еще подучить.
-Обратите внимание, все ли мы понятия с вами раскрыли на уроке? Отметьте их знаком «!», эти понятия вы разберете самостоятельно дома. Вы можете обратиться за помощью к учителя русского языка и литературы, посмотреть эти слова в толковом словаре, этимологическом словаре.
Этикет - принятая в особых социальных кругах система правил поведения, составляющих единое целое.
Манеры – внешние формы поведения человека, основанные на привычках.
Обычай – традиционно установившийся порядок поведения. 
Традиция – все что унаследовано от предшественников. Традиционными могут стать встречи ит. д.
Мораль – это предписания того, что такое правильное и неправильное поведение.
Не всегда
Санкции - мера поощрения и наказания стимулирующая людей соблюдать социальные нормы.
Ответы детей 25 мин
Этап закрепления новых знаний Индивидуальная
В качестве закрепления пройденного материала выполним небольшую работу и проверим, как вы усвоили материал. Соотнесите примеры и виды социальных норм
-Ребята, наш урок подходит к концу, давайте вернемся к вашей таблице, зафиксируйте в последнем столбце, что вы узнали нового на сегодняшнем уроке. Какая была цель и какой результат получился? Какой вывод мы можем сделать? Нужно ли соблюдать культурные нормы? К чему приведет несоблюдение культурных норм? Оцените свою работу на уроке.
Мы сегодня познакомились с культурными нормами и определили их место в жизни человека (общества). Выполняют задание
Выполняют задание
Выставляют оценки и мотивируют их. 9 мин
Этап информации учащихся о домашнем задании и инструктаж по его выполнению. -Домашнее задание будет распределено по уровням.
1. Средний уровень: П.18, выучить термины.
2.Повышенный уровень: П. 18, выучить понятия и уметь приводить примеры из текста.
3.Высокий уровень: П. 18, выучить понятия и уметь приводить примеры из текста и примеры из своего жизненного опыта.
Выбирают д\з , задают вопросы по выполнению. 2 мин
Рефлексия В качестве рефлексии продолжите предложение
Сегодня на уроке я…
Ответы детей 1 мин
Д\з.
1. Средний уровень: П.18, выучить термины.
2.Повышенный уровень: П. 18, выучить понятия и уметь приводить примеры из текста.
3.Высокий уровень: П. 18, выучить понятия и уметь приводить примеры из текста и примеры из своего жизненного опыта.
Д\з.
1. Средний уровень: П.18, выучить термины.
2.Повышенный уровень: П. 18, выучить понятия и уметь приводить примеры из текста.
3.Высокий уровень: П. 18, выучить понятия и уметь приводить примеры из текста и примеры из своего жизненного опыта.
Д\з.
1. Средний уровень: П.18, выучить термины.
2.Повышенный уровень: П. 18, выучить понятия и уметь приводить примеры из текста.
3.Высокий уровень: П. 18, выучить понятия и уметь приводить примеры из текста и примеры из своего жизненного опыта.
Д\з.
1. Средний уровень: П.18, выучить термины.
2.Повышенный уровень: П. 18, выучить понятия и уметь приводить примеры из текста.
3.Высокий уровень: П. 18, выучить понятия и уметь приводить примеры из текста и примеры из своего жизненного опыта.
Д\з.
1. Средний уровень: П.18, выучить термины.
2.Повышенный уровень: П. 18, выучить понятия и уметь приводить примеры из текста.
3.Высокий уровень: П. 18, выучить понятия и уметь приводить примеры из текста и примеры из своего жизненного опыта.
Д\з.
1. Средний уровень: П.18, выучить термины.
2.Повышенный уровень: П. 18, выучить понятия и уметь приводить примеры из текста.
3.Высокий уровень: П. 18, выучить понятия и уметь приводить примеры из текста и примеры из своего жизненного опыта.

Приложенные файлы


Добавить комментарий