«Урок по теме «Фразеологизм» в 5 классе»


ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ
Задание №1
Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы: (интерактивная доска)
Бе…донная бочка, во…прянуть духом, …ломя голову, пуп з…мли- Знакомы ли вам эти сочетания слов?
- Сломя голову – очень быстро, стремительно (бежать, скакать и т.д.)
- Как вы думаете, чем вы сегодня будете заниматься?
- А как это может пригодиться в жизни?
- Ребята, такие устойчивые сочетания слов, которые имеют единое лексическое значениями, называются фразеологизмами. Решив первое задание, мы с вами получили паспорт, с помощью которого можем войти в ГОРОД ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ.
- Мы входим в город и попадаем на улицу Синонимов. Если мы изучаем фразеологизмы и оказываемся на такой улице, то что это может значить?
-Обратимся к учебнику. С. 116, упр. 257.
Прочитайте. В предложениях выделены словосочетания, которые нельзя понимать прямо, буквально, а по смыслу они могут быть заменены одним словом. Определите, какими словами можно их заменить.
1) Туча по небу идет
Бочка по морю плывет….
И растет ребенок так
Не по дням, а по часам. (А. Пушкин «Сказка о царе Салтане»)
2) «Сторона мне знакомая», - отвечал дорожный, - слава Богу, исхожена и изъезжена вдоль и поперек». (А.С. Пушкин «Капитанская дочка»)
3) У наших ушки на макушки!
Чуть утро осветило пушки
И леса синие верхушки –
Французы тут как тут. (М.Ю. Лермонтов «Бородино»)
4) Это только для того, чтобы не оставаться с глазу на глаз с совестью (Н. Лесков «Загон»)
Слова для справок: повсюду, везде; быстро; наедине; «кто-либо» насторожен, внимателен; вдруг, моментально.- Предлагаю двигаться дальше. Пройдясь по Литературной улице, мы попадаем на Поэтический переулок. Как вы думаете, что здесь делают?
- Эта улица очень необычна. Все прохожие готовы прочитать здесь стихи! У вас на столах есть карточки со стихами, которые как раз написаны на стенах этой улицы. Но, увы, у поэтов, сочинявшие их, пропало вдохновение и они не смогли завершить свои произведения. Помогите им!
Работа в группах.
Подберите необходимое слово и запишите фразеологизм.
Карточка для первой группы.
Говорит Наташе дед:
Я помочь тебе стремлюсь,
И полезный дать совет.
Намотай себе ….
Но тотчас ему в ответ
Внучка рассмеялась:
У меня усов же нет,
Ах, какая жалость!
Намотать себе на ус (шутл.) – запомнить, принять к сведению, имея в виду, что это может потом понадобиться, пригодиться. Есть две версии происхождения этого крылатого выражения:
1. Оборот исконного происхождения. От нервозной привычки крутить усы во время размышления.
2. Оборот связан, с одной стороны, с символикой усов как атрибута мужской зрелости и опыта, с другой – с древней системой запоминания – завязыванием узелков на ниточке или веревочке «на память». Чем длиннее ус, тем больше можно на него «намотать» жизненного опыта – такова шутливая логика выражения.
Карточка для второй группы.
По грибы Егор пошел,
Собирал их здорово:
Два гнилых сморчка нашел,
А наврал …
Оказать медвежью услугу – неловкая услуга, приносящая только вред.
С три короба – очень много.
Карточка для третьей группы.
Всех убеждает повсюду Вадим:С Марса пришелец общается с ним.Только не верят Вадиму нигде –Вилами писано все на …«Вилами на воде писано» – так скажут о том, что почти невозможно, маловероятно.Карточка для четвертой группы:
С трудною «Р» мыВторой уже годБьемся упорноКак рыба об … (лёд).И замечательныйНаш логопед,За это времяСовсем стал уж сед.«Биться как рыба об лёд» – прилагать все усилия, мучительно искать выход из трудного положения.
Для всех:
Делать нечего Илюше –Целый день он БЬЁТ … (БАКЛУШИ).Не рисует, не читает,Просто ВРЕМЯ… (УБИВАЕТ).ПРОПАДАЕТ ДАРОМ лето –Нет на даче Интернета.
- Идем дальше. Мы попадаем на улицу Неполную. Здесь живут слова из разных фразеологизмов. Каждый день они собираются вместе, но каждый день ссорятся и часть из них уходит гулять по городу. Вам нужно найти эти слова и завершить словосочетания.
Дополните фразеологизмы названиями частей человеческого тела:держать ___ востро; ____не моргнуть; ; ___ о ___ не ударить; ; гора с _______; золотые ____; развесить ____; оторвать с _____; со всех _____; раскинуть _____; под горячую _____.- Вот перед нами Рекламный щит, но его нужно завершить:
Закадычный...
Заклятый...
«Закадычный друг или товарищ» - «задушевный, верный, искренний, неизменный»
Заклятый враг - «непримиримый враг», недоброжелатель
- Вот мы и дошли до центра города – до Синтаксической площади. Как вы думаете, что мы здесь будем делать?
Фразеологизм является одним членом предложения.
Прочитайте текст, найдите фразеологизмы, определите их синтаксическую роль.
Запишите предложения, выполните его синтаксический разбор.
Обычно Витя Перепёлкин сч..тал ворон на уроках. Но в этот день он пр..бежал в школу ни свет ни заря.
- Что ж, площадь мы обошли, пройдем дальше. Перед нами фразеологический зоопарк! Но животные разбежались. А вы ведь помните, что мы в городе фразеологизмов, а это значит, что и в зоопарке без них не обойтись. К сожалению, все животные разбежались, и вам нужно найти для каждого из них подходящий фразеологизм.
№1
Кот наплакал
Комар носа не подточит
Сонная тетеря (о вялом, медлительном человеке)
Голоден как…
№2
Трещит как сорока
Упрямый осел
Стреляный воробейТруслив как…
№3
Слон в посудной лавке
Как рак на мели (о беспомощном состоянии)
Когда рак на горе свистнет
Хитёр как…
№4
Куриный ум
Стадо баранов
Волка ноги кормят
Делать из мухи слона
- Вот и обошли мы этот небольшой городок. Скажите, что вам понравилось тут? Что нового узнали? Какие фразеологизмы вам запомнились?
На выходе из города стоит почтовый ящик, куда каждый выходящий из города кидает бумажки с добрыми пожеланиями. Сегодня я предлагаю вам оставить здесь записочки, на которых вы напишите, с каким настроением вы уйдете отсюда. Помните, что вы даже и не подозреваете о том, что незаметно для себя часто посещаете этот год и проходите по всем его улицам, забирая с собой его частичку.

Приложенные файлы


Добавить комментарий