«Урок по теме «Действительные и страдательные причастия» 6 класс»


Цели и задачи урока:
дать понятие о действительных и страдательных причастиях; развивать пунктуационные навыки; повторить безударную проверяемую и непроверяемую гласную, времена глаголов;
Методы: объяснение учителя, частично-поисковый, самостоятельная работа, работа с учебником, таблицей.
Оборудование: таблица, индивидуальные карточки, учебник.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Лингвистическая разминка (групповая работа).
– В каком ряду во всех словах пропущена проверяемая ударением гласная в корне?
1 группа 2 группа
а) т...лежка, к…мпьютерныйб) с…деющий, к…дироватьв) пол…жение, прод…ватьг) к…мпания (людей), докр...сна а) ст…нционный, пол…скатьб) т…мнота, к...ютав) к.роткий, проб.ратьг) ф…гурный, св...зать– В каком ряду во всех словах пропущена непроверяемая ударением гласная в корне?
3 группа 4 группа
а) р…скошный, в…риантб) к…мпьютер, пр...цедурав) д...агностика, амн...стироватьг) проф…ль, в...льсироватьа) р...вноправие, ин...циативаб) д...фицит, л…гионв) бл…стеть, натв...ритьг) пл...вчиха, предпол...гать
(Из каждой группы к доске по очереди выходят ученики, находят нужный ряд и объясняют правописание каждого слова.)
3. Презентация нового материала.
1) Опрос-повторение.
– Что такое причастие?
– Назовите признаки глагола и прилагательного у причастия?
2) Постановка целей урока.
– Сегодня мы узнаем, что причастия бывают действительными и страдательными, и научимся их различать.
3) Практикум.
Запись предложений под диктовку в тетрадях и на доске.
а) Солнце перед самым закатом вышло из-за туч, покрывающих небо.
б) Тайга источала густой запах прелой древесины, приправленный ароматом плесени.
– Назовите причастия (покрывающих, приправленных).
– Кто совершает действия в каждом причастии?
Сам предмет.
Действует другой предмет.
– Таким образом, признак, который возник в результате действий самого предмета – действительные причастия, а признак, который возник под действием другого предмета – страдательные причастия.
4) Чтение правила в учебнике на странице 164
– Действительные и страдательные причастия могут быть только настоящего и прошедшего времени. Данные причастия образуются от глагола– инфинитива при помощи определенных морфем.
– При помощи какой морфемы образовалось действительное причастие покрывающих?(суффикс -ющ-)
– Страдательное причастие приправленных? (суффикс -нн-)
– Рассмотрим таблицу “Действительные и страдательные причастия”:
Таблица
Причастие Настоящее время Прошедшее время
Действительное -УЩ-; -ЮЩ--АЩ-; -ЯЩ- -ВШ--Ш-
Страдательное -ОМ-; -ЕМ-; -ИМ- -НН-; -Т--ЕНН-; -ЕНН-
Продолжение таблицы
Примеры
  Несущий, дышащий Засеявший, несший
  Ведомый, гонимый Читанный, увиденный, сжатый
– Обратите внимание на то, что действительные причастия содержат шипящие суффиксы, а страдательные причастия их не содержат.
4. Практика под руководством учителя.
1) Записать в два столбика действительные и страдательные причастия, образованные от данных глаголов, обозначить суффикс.
Исполнять, сооружать, творить, облаивать, изменять, освежать.
2) Выполнение упражнения 419.
5. Самоконтроль, самооценка, взаимооценка учащихся.
6. Подведение итогов урока.
– Какие причастия называются действительными?
– Какие причастия называются страдательными?
– От каких морфем образуются действительные причастия настоящего и прошедшего времени? Страдательные причастия настоящего и прошедшего времени?
7. Домашнее задание. § 36, упражнение 420.

Приложенные файлы


Добавить комментарий