«Урок по теме «Clever animals» (3класс) УМК «Spotlight»-3.»


Урок в 3 классе по теме «Сlever animals»
Учитель: Калягина Татьяна Валерьевна
УМК «Spotlight»-3 (Н.И.Быкова, Д.Дули, М.Д.Поспелова, В.Эванс.) – М.: Express Publishing: Просвещение, 2012.
Тип урока: комбинированный
Цель урока: Активизация языкового материала по теме «Сlever animals» во всех видах речевой деятельности.
Задачи:
I. Образовательные (ориентированные на достижение предметных результатов обучения)
1) Тренировать учащихся в употреблении названий животных, частей тела, прилагательных, обозначающих размер.
2) Тренировать употребление в речи глаголов have/has got, модального глагола can.
3) Практиковать учащихся в чтении, аудировании, монологической речи по теме.
II.Развивающие (ориентированные на достижение метапредметных результатов обучения):
1) Развивать внимание, память, логическое мышление учащихся.
2) Развивать активность учащихся на уроке.
3) Развивать интерес к изучению английского языка.
III. Воспитательные (ориентированные на достижение личностных результатов обучения):
1) Воспитывать культуру поведения на уроке, усидчивость, самостоятельность.
2) Воспитывать чувство взаимопомощи.
Формирование УУД:
Коммуникативные: использовать в речи изученные лексические и грамматические структуры в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.
Познавательные: формировать умение находить ответы на вопросы, используя свои знания, формировать умение анализировать предложенный материл, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.
Личностные: развитие мотивов учебной деятельности формирование личностного смысла учения.
Оборудование: учебник, флэшкарты со словами, картинки с изображением животных, магнитофон c СD, компьютер, мультимедийный проектор, презентация к уроку.
Литература:
1. Н.И.Быкова, Д.Дули, М.Д.Поспелова, В.Эванс. « Английский в фокусе » для 3 класса общеобразовательных учреждений.– М.: Express Publishing: Просвещение, 2012.
2. Н.И.Быкова, Д.Дули, М.Д.Поспелова, В.Эванс. « Английский в фокусе ». Книга для учителя.– М.: Express Publishing: Просвещение, 2012.
3. Рабочая программа по английскому языку. 3класс/Сост. О.В. Наговицына. – М.: ВАКО, 2014.
Ход урока:
I. Организационный момент. Приветствие.
Teacher: Hello, children! I’m very glad to see you. How are you today? (ответы учащихся). Let's start our lesson.
Ребята, как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? (Ps: Animals)
Да, действительно, сегодня мы будем говорить, читать, выполнять различные упражнения, разучим новый чант. И всё это будет о животных.
II. Основная часть.
1. Фонетическая зарядка
Сегодня в качестве зарядки для нашего язычка мы возьмём скороговорку на английский звук [ ǽ] (напоминаю артикуляцию)
- Listen: Ann's cat is black.
- Say after me all together.
- Who can try? (P1, P2)
2. Речевая зарядка. Повторение лексики (животные)
А как много названий животных вы знаете?
Let's see how many words for animals you know. Look at the pictures and say in English.
Use the article a/an.
(a bear, an elephant, a dog, a cat, a fox, a monkey, a parrot, a frog, a sheep, a mouse etc.)
3. Обучение чтению.
А про одно замечательное животное мы сейчас почитаем.
Let’s practise reading. Open your SB, p:75.
- Listen to the tape, follow your books. (аудиозапись)
- Say after me all together.
- Now let’s act out the comic.
4. Активизация лексики «части тела» (с использованием карточек со словами)
Вы знаете, что туловище животных состоит из разных частей. Давайте вспомним их.
Now let’s revise parts of the body. Read and translate into Russian.
(body, head, legs, tail, ears, eyes, nose, mouth)
5. Активизация лексики «прилагательные» (с использованием карточек со словами)
Прежде, чем мы будем выполнять следующее задание, нам предстоит вспомнить прилагательные для обозначения размера.
Now let’s revise adjectives. Read and translate into Russian.
(big, small, thin, fat, short, long)
6. Задание: вставь пропущенные прилагательные и прочитай. (с использованием слайдов презентации)
1) A sheep has got ………. legs.
2) An elephant has got a ………. body.
3) An elephant has got a ………. nose.
4) A dog has got a ………. head.
5) A frog has got ………. eyes.
6) A mouse has got ………. ears.
7) A kangaroo has got a ………. tail.
7. Физкультминута.
I think you are tired. Let’s do morning exercises.
Hands up! Clap! Clap! Clap!
Hands down! Shake! Shake! Shake!
Hands on hips! Jump! Jump! Jump! Stop!
Hands up! To the sides!
Bend left! Bend right!
Hands up! Hands down! Sit down!
8. Разучивание чанта «What’s this?» (аудиозапись, УМК «Playway-to-English» - 1)
How about saying the chant about animals?
- Listen to the tape.
- Say after me all together:
What’s this? (с опорой на карточку)
a cat, a dog, a mouse, a duck (с опорой на картинки)
- Now let’s say the chant (под запись)

9. Загадки о животных (аудирование).
Now it's time to guess the riddles. First let’s revise some verbs.
На доске: It's got …
It can run (jump, swim, walk, talk, fly, crawl).
Have you got a ….. ? (вопрос задают ученики)
1) It’s got four legs. It’s brown. It can run and jump very well. It likes bananas. (monkey)
2) It’s got two long legs and two short legs and a long tail. It can jump very well. It lives in Australia. (kangaroo)
3) It’s got a long body and it hasn’t got any legs. It’s got a small head. It can crawl. (snake)
4) It’s got two legs and a small head. It can fly and it can talk. (parrot)
III. Подведение итогов урока. Рефлексия.
Наш урок подходит к концу. Давайте подумаем, хорошо ли вы работали на уроке? Чему вы сегодня научились? А в ответах вам поможет эта схема (на доске):
Я знаю
Я запомнил
Я смог
IV. Заключительный этап урока.
Thank you for your work at the lesson. P1,your mark is … .
H/t: творческая работа в альбоме (нарисовать животное и придумать загадку о нём. Употребить структуры It's got …. . It can ….. .)Приложение 1: Аудиозапись (УМК «Playway-to-English» -1, What’s this?)
Приложение 2: Презентация.

Приложенные файлы


Добавить комментарий