Урок по технологии по теме : «Защита индивидуального творческого проекта по изготовлению домашнего халата «Моя любимая домашняя вещь»».


Технологическая карта урока
Предмет: технология (швейное дело)
Тема: «Защита индивидуального творческого проекта по изготовлению домашнего халата «Моя любимая домашняя вещь»».
Класс: учащиеся 11 класса.
Цель урока: Создание условий для представления итогового результата деятельности по проекту.
Задачи урока – достижения образовательных результатов:
- личностный результат – развивать творческое мышление и самостоятельную творческую деятельность; учить оценивать свои способности, приобретать навыки публичного выступления, уметь критически оценивать свою работу, формировать желание преодолевать трудности, готовить к осознанному профессиональному самоопределению.
- предметный результат – актуализировать знания по выполнению этапов проекта, представить результаты выполненного индивидуального проекта учащейся 11 класса через защиту проекта. Учить выбирать для решения поставленных задач различные источники информации, интернет-ресурсы, самостоятельно выполнять творческий проект, презентацию, проводить простейшие исследования.
Формирование базовых учебных действий:
Базовые учебные действия

Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникационные

Проявлять интерес к творческой деятельности.
2. Развивать трудолюбие и ответственности за качество своей деятельности.
Стремится к речевому самосовершенствованию.
Осознанно относиться к выбору профессии.
Соблюдать правила безопасного труда.

Осуществлять самоконтроль деятельности, адекватно реагировать на оценку.
Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; оценивать правильность выполнения практической работы.
Осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач.
Научится находить необходимую информацию из разных источников.
Способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности: анализировать, сравнивать, оценивать, обобщать и систематизировать.
Использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания, применять полученные знания на практике.
1. Вступать в контакт и работать в коллективе, обращаться за помощью и принимать помощь.
3. Слушать и понимать инструкции к учебному заданию в разных видах деятельности.
4. Презентуя свои проекты, использовать артистические умения.
5. Правильно выражать свои чувства, мысли, вести небольшой познавательный диалог по теме урока.



Направления коррекционной работы: умение планировать свою деятельность, работать по словесной и письменной инструкции, развивать словесно-логического мышления, вырабатывать и совершенствовать трудовых навыков, содействовать развитию устной связной речи, социально адаптировать.
Планируемые результаты: закрепить навыки (коммуникационные и презентационные) с учетом индивидуальных особенностей учащихся, презентовать индивидуальный проект, используя средства речевой ???, мультимедийные средства.
Виды (формы) урока: защита проекта.
Оборудование и средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, экран, мультимедийная презентация, пояснительная записка (проект), проектное изделие.
Дополнительная литература: ?????
№ п/п
Название этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Техническое оснащение


Организационно-мотивационный этап урока
Проверка готовности учащихся к уроку. Приветствие.
Создаю условия для положительного настроя на работу.
Формулируем тему и цель урока.

Приветствуют учителя.
Читают тему урока: «Защита проекта». Формулируют цель урока
Делают вывод о том, что изучали в течение года.
Проявляют интерес к данной теме.


2
Актуализация знаний












































Беседа.
Работая над творческим проектом, вам приходилось бывать в роли технолога, конструктора, дизайнера, экономиста, производителя. Знания и трудовые навыки, которые вы приобрели на уроках технологии, помогли вам решить поставленные цели и задачи.
В течение всего года вы работали над проектами, и сегодня мы подведём итоги, проведём презентацию творческих проектов. Но прежде чем перейти к защите, давайте вспомним изученные темы.
2. Вопросы:
1. Что такое творческий проект?


2.  Чем вы занимались, готовя защиту своих проектов?

3. Из каких источников вы брали информацию?


4.  С какими трудностями столкнулись?


5. Из каких этапов состоит творческий проект?



6. Что в себя включает подготовительный этап?



7. Что в себя включает конструкторский этап?


8. Что в себя включает технологический этап?




9. Что в себя включает заключительный этап?













Отвечают на вопросы, дают развернутые, аргументированные ответы:
1. Проект- это творческая деятельность, направленная на достижение определённой цели, решение какой-либо проблемы.
2. Выбирали тему проекта. Обосновывали необходимости изготовления изделия. Искали информацию.
3. Источником информации были журналы, учебники, книги, интернет-ресурсы.
4. Трудно было делать презентацию, составлять пояснительную записку, конструировать изделие.
5. Творческий проект состоит из подготовительного, конструкторского, технологического и заключительного этапов.
6. Подготовительный этап включает выбор изделия, материалов, оборудования, инструментов и приспособлений, обоснование возникшей проблемы и исследование.
7. Конструкторский этап включает моделирование, изготовление выкройки, раскрой изделия.
8. Технологический этап включает изготовление изделия с соблюдением правил безопасной работы. Выполняли подсчёт затрат на изготовление изделия.
9. На заключительном этапе мы анализировали готового изделия, подводили итоги. Оценивали результаты проделанной работы.


3
Физминутка ??




4
Практический этап
Защита проектов
Организуею выступления учащихся с индивидуальными сообщениями и презентациями.
- Вы все подготовили творческие проекты и электронную презентацию. Ваша задача защитить его.
На защиту одного проекта отводится 4-5 минут.
Приглашаю по одному для защиты своего проекта.
Контролируею выполнение работы. Помогаю при индивидуальных затруднениях.
Защищают индивидуальные проекты, знакомят с индивидуальными презентациями, обсуждают выступления своих товарищей. Оценивают работы одноклассниц, свои знания, осуществляют самоконтроль.



4
Закрепление.
Итоги урока.
Анализирую и оцениваю работу на уроке.
- Цель урока достигнута, вы отлично продемонстрировали результаты своей работы.
А теперь, прошу вас поделится своими впечатлениями от нашего урока.
1. За что могли себя похвалить? 
2. Что нового для себя вы узнали на уроке? 
3. Удовлетворены ли вы результатами своей работы?
4. Трудно ли было справиться с подготовкой  и оформлением презентаций?
Рефлексия
Девочки, я надеюсь, что навыки и знания, которые вы сегодня получили, пригодятся вам в вашей жизни.
 Я желаю вам дальнейших творческих успехов. Дерзайте! Проявляйте инициативу, фантазию, умения, полученные на уроках технологии, и тогда ваши работы будут успешными и красивыми, а от результатов своего труда вы сможете получать громадное наслаждение и радость. Всем спасибо, урок окончен.

Учащиеся оценивают примерное содержание творческого проекта: титульный лист, содержание проекта, проектируемое изделие, выступление, презентация.
Анализируют и оценивают свою деятельность на уроке
Отвечают на вопросы.
Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.



Подготовительный этап
.




2
Конструкторский этап





Технологический этап





Заключительный этап





Выбор изделия, составление плана работы.






«Скажи мне и я забуду;
Покажи мне и я запомню;
Дай сделать и я пойму».
Китайская притча.









13PAGE 15


13PAGE 14415




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий