«Урок по технологии на тему: «Кинематическая схема» (6 класс)»


Технология(ФГОС) , 6 класс Урок № 47, 48 (3 четверть)
Тема урока: Кинематические схемы.
Цели: знакомство с понятием «кинематика», «кинематическая схема», «содержание» зданий;
- развитие познавательного интереса.
Материалы: рабочая тетрадь.
На доске: дата, тема, дом.задание.
Зрительный ряд: презентация.
Тип урока: объяснение нового материала.
Термины: кинематика, кинематическая схема.
Формирование универсальных учебных действий (УУД).
Личностные УУД:
- ориентация на анализ соответствия результатов своей деятельности требованиям конкретной учебной задачи;
-повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности;
ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы.
Регулятивные УУД:
- вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил;
- развивать умение принимать и сохранять задачу, планируя свои действия в соответствии с ней;
- в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи.
Познавательные УУД:
-развивать способность смыслового восприятия новых понятий по теме урока;
-осуществлять анализ полученной информации.
Коммуникативные УУД:
-адекватно использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных коммуникативных задач, овладевать диалогической формой коммуникации;
-задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение.
Ход урока Содержание урока Формирование УУД
1. Организационный момент. Организационный момент.
- проверка наличия художественных материалов
- подготовка рабочего места
Личностные - подготовка детей, создание эмоционального фона восприятия, оживление личного опыта
2. Введение в тему урока. Тема, постановка целей и задач урока.
Учитель: обратите внимание на эти изображения, ответьте на вопрос: как можно назвать эти рисунки? (Ответы учащихся).
Да, это схемы.
И сегодня мы познакомимся с таким понятием, как кинематика, кинематическая схема.
Личностные - Самоопределение к деятельности: создаются условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность (“хочу”); выделяется содержательная область (“могу”)
3. Объяснение нового материала. КИНЕМАТИКА (от греч. kinema, родительный падеж kinematos - движение), раздел механики, в котором изучаются геометрические свойства движения тел без учета их массы и действующих на них сил.
КИНЕМАТИКА МЕХАНИЗМОВ, раздел машин и механизмов теории, в котором изучается движение звеньев механизма независимо от приложенных к ним сил. Основные задачи: определение движения звеньев механизма по заданному движению одного или нескольких звеньев, называемые начальными; проектирование схемы механизма по заданным кинематическим условиям.
КИНЕМАТИЧЕСКАЯ ПАРА, соединение 2 звеньев механизма, допускающее их относительное движение. Кинематическая пара, в которой звенья соприкасаются по поверхности, называется низшей (напр. , вращательная - шарнир, поступательная - ползун и направляющая). Кинематическая пара, в которой звенья соприкасаются только по линиям или в точках, называется высшей (напр. , зубчатое зацепление).
КИНЕМАТИЧЕСКАЯ ЦЕПЬ, связанная система звеньев механизма, образующих между собой кинематические пары.
Коммуникативные УУД:
-адекватно использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных коммуникативных задач, овладевать диалогической формой коммуникации;
-задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение.
Познавательные – развивать способность смыслового восприятия информации;
-осуществлять анализ объектов, устанавливать аналогии.
Кинематическая схема— это такая схема, на которой показана последовательность передачи движения от двигателя через передаточный механизм к рабочим органам машины (например, шпинделю станка, режущему инструменту, ведущим колёсам автомобиля и др.) и их взаимосвязь.
На кинематических схемах изображают только те элементы машины или механизма, которые принимают участие в передаче движения (зубчатые колёса, ходовые винты, валы, шкивы, муфты и др.) без соблюдения размеров и пропорций.
Зубчатая передача — это механизм или часть механизма в состав которого входят зубчатые колёса. Служит для передачи вращательного движения между валами и дляпреобразования вращательного движения в поступательное и наоборот (пример: цилиндрическая зубчатая передача, реечная зубчатая передача).
Винтовая передача — механическая передача, преобразующая вращающее движение в осевое. В общем случае она состоит из винта и гайки.
Все детали (звенья) на кинематических схемах изображают условно в виде графических символов (ГОСТ 2.770-68 (2000)), которые лишь раскрывают принцип их работы. Соединения смежных звеньев, которое допускает их относительное движение, называют кинематической парой. Наиболее распространённые кинематические пары: шарнир, ползун и направляющая, винт и гайка, шаровой шарнир.
На кинематических схемах валы, оси, стержни изображают сплошными основными линиями; зубчатые колёса, червяки, звёздочки, шкивы, кулачки — сплошными тонкими линиями.Чтение кинематических схем
Читать кинематическую схему начинают от двигателя, как источника движения всех подвижных деталей механизма. Определяя последовательно по условным обозначениям каждый элемент кинематической цепи, устанавливают его назначение и характер передачи движения. 4. Физминутка (движения) Регулятивные– организация совместного действия:
-обмен способом действий.
Подведение итогов урока.
Рефлексия У:
- Что сегодня нового узнали?
- Что бы вы могли добавить? Уточнить?
Личностные - самоопределение, осознание своих возможностей на основе сравнения “Я” и “Хороший ученик”;
регулятивный компонент
- способность адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении.
Домашнее задание (по желанию). Домашнее задание: найти примеры схем кинематических схем. Уборка рабочих мест.

Приложенные файлы


Добавить комментарий