Урок по технологии на тему «Изготовление объёмного ёлочного украшения».

Технологическая карта
Дата: 21.12.2016г.
ФИО учителя: Панкова Е.М.
Предмет: технология
Класс: 4
Тема: «Изготовление объёмного ёлочного украшения».
Цель: Обучать изготавливать объёмное ёлочное украшение
Тип урока :урок повторения знаний.
УМК: Адаптированная образовательная программа для уч-ся с интеллектуальной недостаточностью, учебник технология (4 кл),предметно технологическая карта, презентация.
Базовый учебник: Кузнецова Л.А. Технология: Ручной труд: 4 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных организаций VIII вида.- 3-е изд.-СПб: филиал изд-ва «Просвещение», 2013.- 143с.: ил. ISBN 978-5-09-030120-6.
СОТ, методики, техники, методы
Техника- объёмное изделие из бумаги.
Методы обучения:
- объяснительно-иллюстративный;
- репродуктивный метод обучения (инструктаж, демонстрация, беседа);
- словесные и наглядные;
- иллюстративный, проблемный, наглядные пособия, технические средства обучения.
- практические (обучающиеся получают знания и вырабатывают умения, выполняя практические действия).
Технологии: технология сотрудничества, деятельностный подход, активное обучение, технологии объяснительно-иллюстративного обучения (в основе которых информирование, просвещение учащихся и организация из репродуктивных действий с целью выработки у них общеучебных умений и навыков).
Место и роль урока в изучаемой теме:
данный урок согласуется по содержанию с адаптированной общеобразовательной программой и осуществляется посредством проведения уроков по различным видам деятельности.




Планируемые результаты
Предметные знания, предметные действия

Метапредметные БУД (-ы)
Личностные
БУД (-ы)


регулятивные
познавательные
коммуникативные


- выполнение задания по предметной технологической карте;
- выполнять работу по составленному плану;
- ориентировка в задании по образцу.
- отчёт своей деятельности, соотнесение с образцом конечного результата;
- самооценка, самоконтроль.
- оценка качества выполненной работы;
- планирование – составление плана действий (с помощью учителя).


- развитие психических процессов (операции сравнения и т.д);
- систематизировать и расширять представления детей о новых приёмах бумагопластики и использовать их при создании новых форм;
- соблюдать правила по технике безопасности при работе с клеем и ножницами.
-умение слушать и слышать, отвечать на вопросы;
- формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;
- умение читать текст хором;
- развитие воображения, памяти, мышления;
- развивать у учащихся мелкую моторику рук.

- воспитание аккуратности, трудолюбия, добросовестного отношения к работе и способность радоваться успехам одноклассников;
- формировать ответственность за качество своей работы.
- формирование умения создать благоприятную атмосферу, доброжелательности по отношению друг к другу.



Ход урока:
Действия учителя по организации деятельности учащихся
Действия учащихся
Время
Формируемые /сформированные
БУД(ы)

1 этап: ОРГ момент.
Задача этапа: результатом этого этапа было быстрое включение детей в урок и предпосылки к продуктивной работе, через психологический настрой на урок, артикуляционная зарядка на развитие речи.

ОРГ момент: Приветствие. Психологический настрой на урок (Учитель приветствует детей, высказывая добрые пожелания. В результате создается положительная эмоциональная направленность)


Здравствуйте, ребята!

В добрый день и в добрый час,
Очень рада видеть вас!
Все мы знаем, был звонок, начинаем наш урок!

Сегодня у нас гости на уроке. Прошу всех повернуться и поприветствовать гостей.
Ребята, с каким настроением вы пришли на урок?
Улыбнитесь друг другу. Я рада, что у вас хорошее настроение. Успехов вам!
Чтобы лучше нам читать надо язычки размять -
артикуляционная гимнастика
Речевая зарядка- чтение хором
(на доску крепится текст стихотворения)
Белые шапки на белых берёзах,
Белый зайчишка на белом снегу,
Белый узор на ветвях от мороза,
По белому снегу на лыжах бегу.
(приложение №1)













Поворачиваются и кивком головы приветствуют гостей.

Улыбаются друг другу.




Читают хором.


1 мин
Личностные:
- формирование умения создать благоприятную атмосферу, доброжелательности по отношению друг к другу.







Коммуникативные:
- формирование умения слушать и слышать;
- учатся читать текст хором.




2 этап: Вводная беседа.
Задача этапа: Результатом этого этапа будет проверка усвоения ранее изученного, приобретение знания о новом слове.

О каком времени года говорится в нашей речевой зарядке?
Ребята, послушайте внимательно: варежки, шуба, лыжи, коньки.
В какое время года мы используем все эти предметы?
А по каким признакам определили, что пришла зима?

Какие зимние месяцы вы знаете?

Зимой в декабре все взрослые и дети ждут самый замечательный праздник в году. Как называется этот праздник?

На дворе снег идет!
Значит, скоро Новый год!
Ребята, а вы любите этот праздник?
Почему он вам так нравится?

Расскажите, как вы готовитесь к этому празднику?
Новый год – это самый сказочный, самый семейный, самый волшебный праздник. Под Новый год загораются разноцветные елки, шьются сказочные наряды, готовятся подарки друг для друга.
Все мы ждем этот праздник, готовимся к нему
Праздник волшебный, поэтому сегодня на нашем уроке присутствуют не только гости, но и наш Старичок-лесовичок. ( на доску крепится картинка Старичка – лесовичка)
А откуда он пришел, где он живет, вы узнаете, отгадав загадку:
Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом,
Чудеса увидишь в нем.
На доске:
Лес-Лесовичок. Как связаны эти слова между собой? (приложение №2)
А как вы догадались что эти слова родственные?
Правильно, он пришел из леса. Из леса волшебного. И не один. Посмотрите, что у нас в классе появилось?
Правильно, с лесной красавицей. А кто-нибудь загадки про нее может загадать?




Какой же Новый год без елки.
Елка наряжается
Праздник приближается
Новый год у ворот
Ребятишек елка ждет











Молодцы!
Каждый год срубают очень много елок. А так хочется, чтобы люди сохранили жизнь дереву. Действительно, ваша елочка не из леса, а ее сделали на заводе.
Посмотрите на елочку. Нарядная елка?

Чего не хватает на елке, чтобы она стала нарядной?
И сегодня, ребята, вам предстоит стать волшебниками.
Я приглашаю вас в Мастерскую Деда Мороза!
В Мастерской у нас сегодня
Много дорогих гостей
Приглашаю вас ребята
Поработать в Мастерской.
Вы старательно трудитесь,
Чтоб порадовать гостей.
О зиме.




Зимой.

Снег, мороз, холодно, каток.


Декабрь, январь, февраль.


Новый год.




Да.
Праздник, ёлка, подарки.

Ёлку наряжаем, костюмы мама готовит.
















Лес.


Родственные
В слове «лес» и «лесовичок» один корень -лес


Ёлка.


Загадывают загадки
1.Зимой и летом одним цветом.
2. -Ни швея, ни мастерица, ничего сама не шьет, а в иголках круглый год.




Стихотворение «Елочка живи» (ученики хором читают)
Мне елку купили!
Мне елку купили!
В лесу на опушке ее не рубили
А сделали елку на добром заводе
Хорошие дяди, веселые тети
А елка лесная осталась живая
Стоит на опушке, макушкой кивая.



Нет.

Игрушек.
4мин
Коммуникативные:
- формирование умения слушать и слышать, отвечать на вопросы;
- развитие памяти, мышления, внимания



3 этап: Сообщение темы и цели урока.
Задача этапа: Результат этого этапа будет мобилизация внимания учащихся, заинтересовать их предстоящей работой, вызвать у детей живое, эмоциональное отношение к изготовлению изделия.

Тему нашего урока предлагаю прочитать Веронике.

Сегодня на уроке мы с вами будем изготавливать своими руками объёмное ёлочное украшение, производить разметку по шаблону, вырезать и клеить.
Для чего нужны новогодние игрушки?

В конце урока нарядим елку. Она украсит наш класс. Елочные игрушки – прекрасный подарок в Новый год, можно подарить родным, друзьям.
Пословица на доске: ( на доске крепится пословица)
«Какие труды – такие и плоды».(приложение №3)
Как вы понимаете смысл этой пословицы?
Я желаю вам трудиться на уроке с большим старанием, очень аккуратно и чтобы ёлочное украшение получалось красивой, каждому из вас нужно постараться.
Главное, работать дружно!
Читает, изготовление объёмного ёлочного украшения.





Наряжать ёлочку, украшать комнату, подарить.






Как будешь трудится, такие и плоды получишь.
2мин.
Коммуникативные:
- формирование умения слушать и слышать, отвечать на вопросы;
- развитие мышления, речь.


4 этап: Ориентировка в задании.
Задачи этапа: Результат этого этапа предваряет практическую деятельность учащихся. Умение ориентироваться в задании анализируя образец. В результате у учащихся должен сложиться четкий образ изготовляемого изделия.

Анализ образца изделия натурального предмета:
1. Что это? Для чего это нужно?
2.Сколько деталей в поделке?
Эти детали называют конусами.
Конус – это объёмная фигура. 6 сл.(слово крепится на доске)
(приложение №4)
Сколько конусов вам нужно изготовить?
Одинакового ли они размера?
Какой конус самый широкий?
Узкий?
Какого цвета конусы?

Из какого материала изготовлена игрушка?
Каким способом соединены конусы

Игрушка. Для украшения ёлки.
Пять.




Четыре.
Нет.
Красный.
Зелёный.
Красный, синий, жёлтый, зелёный.
Бумага.
Соединены тесьмой.
1мин.
Предметные:
- ориентировка в задании по образцу.
Коммуникативные:
- формирование умения слушать и слышать, отвечать на вопросы;
- развитие памяти, мышления, внимания


5 этап: Составление плана работы.
Задача этапа: составить план работы, проверка рабочего места.

Прежде чем начать работу, давайте составим план работы.
(приложение №5)План работы крепится на доске.





Подготовка рабочего места.
Давайте посмотрим, все ли готово к уроку?
Я буду читать, а вы проверяйте.
Чтоб работа закипела
Приготовьте все дела
Будем клеить, мастерить –
Все должно в порядке быть.
Ножницы, бумага, клей.
Клади на место поскорей
Не забудь про карандаш –
Он в труде помощник наш.
Шаблон, бумагу положи,
В порядке вещи содержи.
Все готово, молодцы.
Ребята, назовите инструменты, которые лежат у вас на парте.
С каким материалом вы будете работать на уроке?
Называют операции:
1. На бумаге разных цветов с помощью шаблона начерти части круга.
2.Вырежи круги.
3.Склей заготовку.
4. Собери изделие.















Ножницы, карандаш, клей.
Бумага.
5-7мин
Регулятивные:
- планирование – составление плана действий (с помощью учителя).

Коммуникативные:
- формирование умения слушать и слышать, отвечать на вопросы.


6 этап: Практическая работа.
Задача этапа: выполнение практической работы.

Вспомним Т.Б при работе с ножницами и клеем









Прежде чем мы приступим к практической работе предлагаю выполнить, физзарядку. Сделаем легкий массаж для пальчиков.













Молодцы! Все отлично справились!
Приступаем к изготовлению объёмной ёлочной игрушки. Обращайте внимание на план работы, который прикреплён на доске.
- Работайте дружно, не теряя времени, четко и аккуратно.
Физзарядка.
Вы, наверное, устали?
Так давайте отдохнем.
А теперь, ребята, встали.
Быстро руки вверх подняли
В стороны, вперед, назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели и за дело!
Продолжение практической работы.
При работе с ножницами:
1.Ножницы нельзя оставлять в раскрытом виде .
2.Ножницы передавать кольцами вперёд.
3.Ножницы хранить в специально отведённом месте.
При работе с клеем:
1.Следить чтобы клей не попадал на кожу рук, лица, особенно в глаза. При попадании клея в глаза надо немедленно промыть их большим количеством воды
2. После работы клей хорошо закрыть и обязательно вымыть руки.
3. Хранить клей в определённом месте.

Учащиеся кисти рук держат в кулачки. И произносят физзарядку.
Раз, два, три, четыре, пять. Вышли пальцы погулять.
Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой.
Этот пальчик для того, чтоб показывать его.
Этот пальчик самый длинный, и стоит он в середине.
Этот пальчик безымянный, избалованный он самый.
А мизинчик хоть и мал, очень ловок и удал.







Все встали.
Руки вверх подняли.
Руки в стороны, вперёд, назад.
Повороты влево, вправо.
Тихо садятся.

20мин
Предметные: - выполнение задания по предметной технологической карте.
Коммуникативные:
- развивать у учащихся мелкую моторику рук.
Познавательные:
- соблюдать правила по технике безопасности при работе с клеем и ножницами.

7 этап: Отчёт о проделанной работе.
Задачи этапа: Результатом этого этапа будет отчет произведенных действий. Правильно названы действия, материалы и порядок работы.

1.Что вы делали на уроке?

2.Из каких материалов?
3.С чего вы начали работу?


4.Какую операцию вы выполняли потом? и т.д




Подумайте, где и как сможем использовать наши изделия?
- Изготовили объёмное ёлочное украшение.
- Из бумаги.
1.С разметки кругов.
2.На каждом круге сделали разметку.
3.Вырезали круги.
4. Вырезали части круга по образцу.
5.Склеили заготовки.
6. Собрали изделие.
Нарядить ёлочку, украсить класс, подарить.
2мин
Коммуникативные:
- формирование умения слушать и слышать, отвечать на вопросы;
- развитие памяти, мышления, внимания, речь.


8 этап: Оценка качества работы.
Задачи этапа: Результатом этого этапа будет оцениваться качество поделки, указываться ее достоинства и недостатки, объяснить причины недостатков. Эталоном в оценке служит образец. Учащиеся сравнивают свое изделие с образцом, помогая детям объективно рассматривать свои поделки.

Оцените свою работу.
Как она сделана?
Сравни свою работу с образцом.
Поставь себе оценку.
Привлечь к обсуждению качества не только собственных изделий но и работ своих товарищей.
Молодцы!
Сегодня хорошо потрудились, красивые игрушки получились.
Сейчас мы украсим елочку своими игрушками.

Вам понравилось трудиться в Мастерской Деда Мороза?
Посмотрите, наша елочка стала еще краше!
Мы изготовили объемное ёлочное украшение, но и украсили нашу елку, одним словом вы были волшебниками Мастерской Деда Мороза.
Вы сами смогли оценить свой труд. Молодцы!
Крепят свои работы на доску и оценивают работу свою и работы своих товарищей сравнивая с образцом.




-Украшают ёлочку своими игрушками.
Да.
2 мин
Коммуникативные:
- формирование умения слушать и слышать, отвечать на вопросы;
- развитие мышления, внимания, речь.
Регулятивные:
- оценка качества выполненной работы.


9 этап: Итог урока.
Задача этапа: Результатом этого этапа будет отмечена работа всего класса, выделяя хорошо потрудившихся детей, обращая внимание на порядок на рабочем месте и чистоту в классе.

Сегодня на уроке меня порадовали своей самостоятельность – Игорь, Вероника, Рома.
Не стесняясь за помощь обращался Рома, Настя.
Старался выполнить работу самостоятельно Костя и Назар. Молодцы.
Активные на уроке были все.
На рабочем месте был порядок у –
Урок окончен, всем спасибо.
Слушают внимательно.
1 мин.
Коммуникативные:
- формирование умения слушать.











Приложение №1
Белые шапки на белых берёзах,

Белый зайчишка на белом снегу,

Белый узор на ветвях от мороза,

По белому снегу на лыжах бегу.



Приложение №2


Лес-Лесовичок

Приложение №3

«Какие труды – такие и плоды»




Приложение №4
Конус






Приложение №5
1. На бумаге разных цветов с помощью шаблона начерти части круга.
2.Вырежи круги.
3.Склей заготовку.
4. Собери изделие.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий