«Урок по Светской этике по теме «Защитники Отечества»


Конина Людмила Мироновна
Предмет: ОРКСЭ, модуль Основы светской этики.
Тип урока: Урок открытия новых знаний.
Технологическая карта урока
Тема: Нет на земле семьи такой, где бы ни памятен был свой герой!»
Цель темы: Систематизация знаний о героическом прошлом своей страны и своего народа;
Совершенствование понятий у детей о том, что нужно ценить мир на Земле и уважать людей, благодаря которым этот мир был восстановлен.
Формирование чувства патриотизма, уважения к своей стране, её героическому прошлому;
Воспитание у учащихся уважительного отношения к нравственным ценностям своей семьи, Родины.
Воспитание чувства гордости за национальные свершения, победы нашей страны
Воспитание человека-гражданина и патриота, готового защищать мир и своё Отечество
Освоение содержания темы Данный урок имеет огромное нравственное значение в воспитании учащихся. Особенно важна эта тема для сближения и понимания разных поколений в семье. Для подбора материала многие дети обзванивали родных, некоторые впервые узнали фамилию, имя, отчество деда, прадеда и других родственников – участников Великой Отечественной войны. Война уходит все дальше, и мы забываем о ней. Стираются впечатления о роли Отечества, забываются имена героев. Серия уроков, посвященная героическим событиям нашей страны «Не ради славы, ради жизни на земле» напоминают детям о героических родственниках, из мужестве, героизме, побуждает быть настоящими патриотами своей любимой Родины.. Защищать Родину – долг каждого гражданина, почетная обязанность каждого мужчины.
Термины и понятия Мужество, героизм, храбрость, патриотизм, отвага, учителя-фронтовики, фронт, тыл, осада, блокада, города-герои.
Планируемые результаты
Личностные умения Метапредметные умения Предметные умения
Осознать ценность многонационального российского общества; проявлять чувство ответственности и долга перед Родиной. Понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке; вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Работать с учебником, умело излагать подготовленные выступления, анализировать события.
Коррекционные задачи В коррекционном классе и при наличии детей с ОВЗ
Организация образовательного пространства
Межпредметные связи Формы работы Ресурсы
История.Чтение (работа с текстом, поиск информации) Литература.
Искусство. Музыка. Фронтальная
Парами
Малыми группами Основные Дополнительные
Учебник
Рабочая тетрадь Карточки со словами, пословицами, презентация,
фотографии учителей-фронтовиков, проект учащихся
Технология изучения темы
Этап урока и его цель Деятельность учителя Деятельность учащихся Планируемые результаты
Предметные УУД
1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. - Ребята, посмотрите в окошко, какое настроение дарит нам сегодняшний денёк?
- Прекрасна весна. Весеннее солнышко своими лучами пробуждает природу к жизни, нежной зеленью покрываются луга и леса. В мае мы празднуем великую победу, которую одержал наш народ в самой кровопролитной войне в истории. Отвечают
Уметь слушать в соответствии с целевой установкой, принимать и сохранять организационные задачи
2.Актуализация знаний. - Поработайте с таблицей (опорный лист №1) и заполните 1 и 2 столбцы.(Слайд 1)
О Великой Отечественной войне 1941- 1945 г…
Знаю Хочу узнать Узнал
Обсуждение результатов выполнения задания.
Заполняют таблицу, обсуждают результаты. Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта. Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученногозадания.
3.Постановка учебной задачи.
- Давайте сформулируем девиз нашего урока.
Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно. А.С.Пушкин (Слайд 2)
- Как понимаете эти слова?
- Давайте спланируем нашу работу. Посмотрите на свои принадлежности, на то, что или кто вас окружает, и скажите, где мы можем узнать о Великой Отечественной войне.
Работа организуется по плану.(Слайд)
«Подумать самостоятельно»
«Посмотреть по телевизору»
«Посмотреть в книгах»
«Спросить у другого человека или узнать в библиотеке»
Защита коллективного проекта «Учителя на фронтах Великой Отечественной войны» Выбирают девиз из предложенных высказываний великих людей.
Предлагают план исследования. Принимать и сохранять учебную задачу, планировать ее выполнение.
4.Открытие нового знания
«Подумать самостоятельно»(Слайд 5)
Прослушивание фрагмента песни «День Победы»
- Как вы думаете, почему именно такие слова подобрал поэт Т. Харитонов: «Этот праздник со слезами на глазах…?
«Посмотреть по телевизору»
Просмотр ЭОР видеофрагмента: Кинохроника "22 июня 1941 года" (N 165102)
- Какие сведения вы получили или уточнили для себя, просмотрев видеофрагмент? (Начало Великой Отечественной войны -22 июня 1941 г. Враг напал внезапно, атакуя границу и нанося бомбовые удары по территории страны.)
«Посмотреть в книгах» (Слайд 6-10)
Война. Великая. Отечественная. 4 года шла война – это 1418 дней и ночей! 34 тысячи часов и более 20 миллионов погибших людей! 20 миллионов, вы только представьте – если по каждому из 20 миллионов в стране объявить минуту молчания, то страна будет молчать… 50 лет!
Война 1941–1945 гг. не обошла стороной ни один город, ни одну деревню, в каком бы глубоком тылу они ни находились. И ни одна семья не была в стороне от общенародного горя.
Я думаю, что сегодня нужно говорить не о войне вообще, а о каждом конкретном участнике ее: о прадедах, тогда еще молодых парнях, недолюбивших, не доживших до Победы, не увидевших, как росли их дети, о бабушках и дедушках – двенадцати–четырнадцатилетних подростках, наравне со взрослыми стоявших сутками у станков, работавшими в поле, голодающих, но чистых душами и помыслами, – о тех, кто ратным и трудовым подвигом приближал май 45-го.
- Какой знаменитый Маршал Советского Союза руководили многими сражениями в Великой Отечественной войне?
- Заверши пословицы.
Вы – четвертое поколение, не знающее войны. Но память о тех страшных днях жива. В семье вам рассказывали о погибших родственниках, исковерканных судьбах близких.
«Спросить у другого человека или узнать в библиотеке» (Слайд 11-12)
- Трудным был путь к победе, тяжёлой ценой она досталась народу. 27 миллионов погибших.
В России нет семьи, которую бы не затронула война.
5. Защита коллективного проекта «Учителя на фронтах Великой Отечественной войны»
(Слайд 13-18) Слушают песню, смотрят видеофрагмент. Отвечают на вопросы. Работают с учебником, со словарем.
Работают с учебником, со словарем.
Ребята подбирают пословицы и объясняют смысл пословиц
Сообщение учащихся:
Более 42 тысяч солдат проводил на войну Горный Алтай. Около 20 тысяч остались навечно на фронтах войны и не увидели Победу, пропали без вести более 8,5 тысяч рядовых и офицеров. В том числе из Чемальского района призвано 1461человек. Из них погибло 578 человек, пропали без вести 268 человек, вернулись домой 615 человек из них 19 женщин. Награждены орденами 123 человека, медалями 475. Такой ценой досталась Победа советского народа.
Население Чемала в 1940 году было немного более 1000 человек. Наступил 1941 год 22 июня. Репродукторы прохрипели, сообщая о войне. На село опустилось великое горе. Каждый дом, каждая семья провожала на фронт кого-нибудь из родных. Вместе с мужчинами на фронт уходили и девушки. За время войны на фронт ушли 250 человек. Не вернулись около 150 человек.
Выступления учащихся об участниках войны села Чемала, бывших учителей школы.
(Приложение)
Получить первичные знания о Великой Отечественной войне 1941-1945 г, расширить знания о военных действиях в начале Великой Отечественной войны, о героическом прошлом своей страны и своего народа; расширить понимание особой роли России в мировой истории.
Извлекать информацию из различных источников. Осуществлять анализ с целью нахождения соответствия заданному эталону. Строить монологические высказывания. Осуществлять логическое действие «обобщение». Владеть поисковыми способами решения учебных и практических проблем. Соотносить материальные и информационные ресурсы образовательной среды с предметным содержанием.
Сохранить учебную цель, заданную учителем, в ходе выполнения учебной задачи.
Самостоятельно осуществлять контроль учебной деятельности
Домашнее задание. - Ваши прадедушки и прабабушки защищали нашу Родину не ради славы и наград, а ради того, чтобы с вами сейчас могли спокойно учиться и быть счастливыми. В память о них предлагаю написать книгу «Наши дедушки». У вас на столах лежит опорный лист «Страница моей истории», с которым вы будете работать дома.
- Здесь вы можете поместить ксерокопии фотографий, военные истории, а может даже и боевой путь своих прадедушек.
Источником информации для вас станут ваши родители, бабушки и дедушки.
«Получить информацию из компьютера» (Слайд 19)
- Информацию о своих родственниках можно узнать и в Интернете на сайте «Поиск».
И я верю, наша книга займёт почетное место в школьном музее. Внимательно слушают, задают уточняющие вопросы. Принимать учебную задачу, планировать ее выполнение
Итог урока.
Рефлексия. - Земля российская усеяна памятниками. От скромной пирамидки с красной звездой до величественных торжественно-скорбных сооружений. Наш святой долг всегда помнить тех, кто отдал жизнь, защищая Родину, заботиться о живущих рядом с нами ветеранах.
Вспомним всех, кто бился с врагом на фронте, кто воевал в партизанских отрядах, кто страдал в фашистских концлагерях. Вспомним всех, кто без сна и отдыха трудился в тылу.
Вспомним всех, кто положил свою жизнь на алтарь Победы. ПОДВИГ ВАШ БЕССМЕРТЕН!
- Объявляется минута молчания.
- Подумайте, что нового вы узнали сегодня на уроке и заполните 3 столбец таблицы «Я узнал».
Ответы детей по результатам заполнения таблицы
- Интернет проект "Великая Отечественная война 1941-1945" стал инициатором проведения гражданской акции ”ЗАЖГИ «СВЕЧУ ПАМЯТИ»” (Слайд 20)9 мая в 21.00 в честь годовщины Победы в Великой Отечественной войне, в память о тех, кто героически погиб в борьбе с фашизмом, в окнах домов и прямо на улицах зажгутся «Свечи памяти».
- Я оставляю вам свечи с надеждой, что и в окнах ваших домов будут гореть свечи памяти.
И пусть пройдут года, пройдут века,
Но в этот день зажжем мы свечи,
Чтоб помянуть погибших имена -
Пусть память будет светлой, будет вечной... Внимательно слушают. Проводится минуту молчания. Заполняют таблицу до конца. Отвечают по результатам заполнения таблицы. Ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного.
Оценивать собственную деятельность на уроке. Проявлять интерес к предмету

Приложенные файлы


Добавить комментарий