«Урок по с/х труду «Столовые корнеплоды» (6 класс)»


ГКОУ РА «Адыгейская республиканская школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья»
Урок по сельскохозяйственному труду
«Столовые корнеплоды» 6 класс
Выполнила: учитель с/х труда
Кривошеева Галина Александровна
2016 год
УРОК СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ТРУДА
ТЕМА: «СТОЛОВЫЕ КОРНЕПЛОДЫ» 6 класс
Цель: познакомить обучающихся с видами столовых корнеплодов и луковичных овощных растений.
Задачи:
образовательные:
1. Познакомить обучающихся с понятием корнеплоды.
2. Учить различать корнеплоды и луковичные овощные растения.
Коррекционно – развивающие:
1. Способствовать формированию активного восприятия материала урока через использование средств ИКТ.
2. Способствовать развитию памяти через усвоение новых терминов.
3. Способствовать развитию логического мышления через применение дидактического материала.
Воспитательные:
1. Воспитывать интерес к урокам сельскохозяйственного труда
через демонстрацию практической значимости.
2. Воспитывать самостоятельность в учебной деятельности.
План урока:I. Организация начала урока
II. Сообщение темы и цели занятия
III. Проверка домашнего задания.IV.Работа по теме урока.
V. Физминутка
VI. Закрепление нового материала  VII. Объяснение домашнего задания  VIII.Подведение итогов урока
Ход урока:I. Организация начала урока.
II. Сообщение темы и цели занятия.
Ребята , на этом уроке мы будем  изучать тему: «Столовые корнеплоды». Вы узнаете, почему корнеплоды называются столовыми.
III. Проверка домашнего задания. 1. Фронтальный опрос.- Что такое овощи?     - Почему человеку необходимо  употреблять овощи в пищу? - В каком виде мы используем овощи в пищу?   
Учитель: - Молодцы, ребята. Тему прошлого урока вы усвоили хорошо. А теперь перейти к изучению новой темы.
IV. Работа по теме урока. 1.ЗагадкиУчитель:- Тема сегодняшнего урока «Столовые корнеплоды».
О каких растениях сегодня пойдёт речь, вы  узнаете, отгадав загадки.   Я кругла и крепка,  Тёмно-красные бока.  Я гожусь на обед,  И в борщи, и в винегрет.         ( СВЁКЛА)
 В землю спряталась девица, Из земли торчит косица. Выдерну я ловко Красную……….         (МОРКОВКУ) 
Круглый бок, желтый бок,Сидит в грядке колобок.Врос в землю крепко.Что же это?                    ( РЕПКА)  .На вкус она чуть-чуть горька,Но внутри бела, крепка.Мы её на тёрке трем,Тем, кто заболел, даем.    (РЕДЬКА)       Красная мышка С белым хвостомВ норке сидитПод зеленым листом.      (РЕДИС)         Все разгаданные слова размещены на слайде (свёкла, морковь, репа, редька, редис)             
   V. Физминутка
2. Объяснение учителя .- Все эти растения относятся к  группе «Корнеплоды».  Корнеплоды- это разросшиеся утолщенные части стебля и корней растений. Они делятся на 2 группы: столовые и кормовые.Столовыми их называют потому, что они употребляются в пищу.Кормовые корнеплоды используют для кормления животных. Их мы будем изучать позже.
3. Работа в тетради.Записать  определение КОРНЕПЛОДЫ в тетрадь. Столовые  корнеплоды: столовая свекла, столовая морковь, репа, редька, редис.    Остановимся подробнее на столовых корнеплодах. К столовым корнеплодам относят столовую свеклу, столовую морковь, репу, редьку, редис.
    Столовые корнеплоды- двулетние растения. В первый год жизни из семян вырастают растения с корнеплодами. На следующий год при посадке корнеплодов из них вырастают высокие стебли, на которых образуются цветки и плоды. Так как семена получаются на второй год жизни, эти растения называют двулетними.      В столовых корнеплодах содержится много витаминов и других полезных для человека веществ. Поэтому они являются очень ценными продуктами питания.

VI. Закрепление
VII. Объяснение домашнего задания. - Прочитать материал на стр. 103. Ответить на вопросы на стр.103.VIII. Подведение итогов урока. Учитель: - К  концу подходит наш урок,Давайте подведем  итог.- Ребята, что нового вы узнали сегодня на уроке? -Оценки за работу на уроке.

Приложенные файлы


Добавить комментарий