«УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ВО 2 КЛАССЕ зпр НА ТЕМУ: «Какие слова пишутся с заглавной буквы»


Технологическая карта урока русского языка во 2 «Д» классе.
Тема: «Какие слова пишутся с заглавной буквы ?»
Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся об употреблении в письменной речи заглавной буквы в именах собственных;
Задачи:
Углубление знаний об именах собственных, совершенствование навыков правописания заглавной буквы в именах собственных.
Развитие внимания, мышления, памяти; формирование орфографического навыка, развитие исследовательских умений учащихся.
Формирование навыков сотрудничества.
Планируемые результаты:
Личностные - формирование положительного отношение к учёбе и своим знаниям, развитие творческого воображения.
Метапредметные:
· Регулятивные универсальные учебные действия (УУД) -организация учащимися своей учебной деятельности: целеполагание, планирование; контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности.
· Познавательные УУД – умение анализировать, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос, подбирать сведения из дополнительных источников о значении своего имени и фамилии.
· Коммуникативные УУД – умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; умение работать в паре, оказывать взаимопомощь.
Предметные - уточнить представления о собственных и нарицательных именах существительных, закрепить знания о правописании заглавной буквы в именах собственных.
Оснащение урока:
Этапы Деятельность педагога Деятельность учащихся Формирование УУД
Организационный 1.Приветствие
Громко прозвенел звонок –Начинается урок.Слушаем, запоминаем,Ни минутки не теряемИ друг другу помогаем.(Дети тихо садятся на места)А теперь проверь, дружок,Ты готов начать урок?Всё ль на месте,Всё ль в порядке –Ручка, книжка и тетрадка?- Раз всё в порядке продолжаем урок.Дети эмоционально настраиваются на работу
Настраиваются на работу Коммуникативные
Минутка чистописания.
Мотивационно-проблематизирующий2. - Ребята, откройте тетради, запишите число.  
- Посмотрите внимательно на доску Сс, Оо, Ээ, Хх,
- На какие две группы можно разделить эти буквы?
- Запишем группу заглавных букв в тетрадь в алфавитном порядке. Проверим:  О, С, Х, Э
-А зачем нужны заглавные буквы в русском языке?
- Кто догадался, о чём сегодня пойдёт речь на уроке? ( Написание слов с заглавной буквы)
Откройте ученик на с.86. Прочитайте тему сегодняшнего урока.
В течение урока мы постараемся ответить на вопрос: «Какие слова пишутся с заглавной буквы?»
Записывают заглавные буквы
Ответы Коммуникативные
Познавательные
Деятельностный3. Работа с картой. Поэтапное объяснение нового материала с помощью табличек: «Города», «Улицы», «Реки», «Имена» ,«Клички»:
Итак, чтобы решить нашу проблему, найти еще слова, которые пишутся с заглавными буквами, предлагаю вам совершить небольшое путешествие по нашему микрорайону. Перед вами карта, но для начала , давайте вспомним название нашего города. Назовите улицу, на которой находится наша школа. Наш город построен на реке. Как называется эта река.
Что Вы узнали, путешествуя по микрорайону?
(работа с табличками, подведение итога заданию)
4. Физ. Минутка
Если слово пишется с большой буквы, то вы тянитесь вверх, если слово пишется с маленькой буквы, то вы все дружно приседаете (корова, мальчик, Ирина, самолёт, Волга, школа, Бобик, Простоквашино, ландыш, автобус, дерево, Таня, Москва, деревня).- Молодцы! Хорошо отдохнули. Умеем не только дружно работать, но и отдыхать и следить за своим здоровьем.
5.РАБОТА ПО КАРТОЧКАМ.
.Ребята я получила письмо от кота Мотроскина.
Давайте прочитаем что же он нам написал.
Здравствуйте ребята. Меня зовут кот матроскин я жыву в деревне.
Ребята в этом письме кот Матроскин допустил ошибки давайте их найдем. Какие правила не знает кот Матроскин.
6. -А сейчас поработаем по группам.
-На столе у вас карточки, на которых записаны предложения. В этих предложениях есть слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному. Ваша задача, посовещавшись, выбрать из двух вариантов правильный и доказать ПОЧЕМУ.
-А прежде чем вы приступите, давайте вспомним правила работы в группе.
·         Слушать друг друга;
·         Уметь уступать;
·         Уметь договариваться;
1гр.                         Под нашим окном расцвела___________(Роза, роза).
Я и моя подруга__________(Роза, роза) учимся в первом классе.
2гр.                                 Мою подругу зовут__________(Лилия, лилия).
В пруду растёт____________(Лилия, лилия).
3 гр.                                       .В высоте парил__________(Орёл, орёл).
Город- ________(Орёл, орёл) очень красив.
4гр                             В огороде росла зеленая ____________________ (Петрушка, петрушка)
В клетке сидел попугай ________________________ (Петрушка, петрушка)
ПРОВЕРКА (КАЖДАЯ ГРУППА ПО ДВА ПРЕДЛОЖЕНИЯ)
ИГРА С МЯЧЕМ.
Дети называют свои имена и отчества.
7. Работа по учебнику ( с.87 упр.132.)
)
Отвечают, высказывают мнения
взаимопроверкаВыполняют упражнение
Коммуникативные
Регулятивные
Познавательные
Рефлексия Оцените свою работу на уроке. Выберите след нужного цвета
Зелёный - я справился со всеми заданиями без ошибок.
Жёлтый – я справился, но допускал ошибки.
Красный – нужна помощь.
Оценивают работу Коммуникативные
Личностные
Итог урока Формулируют вывод: имена, фамилии, клички, городаВсе с заглавной буквы пишутся всегда!
Домашнее задание: уч.с.86 упр.130Отвечают, записывают домашнее задание.

Приложенные файлы


Добавить комментарий