Урок по русскому языку во 2кл по программе Перспектива по теме Имена собственные и нарицательные


Тема: «Имена существительные собственные и нарицательные»
Предмет: русский язык.
Тип урока: комбинированный
Тема: «Имена собственные и нарицательные»
Продолжительность: 1 урок, 40 минут.
Класс: 2
Данный урок разработан по программе «Перспектива», авторы учебника «Русский язык», 2 класс, Л.Ф.Климанова, Т.В.БабушкинаДанный урок находится в разделе «Имена собственные и нарицательные»
Структура урока.
Организационный момент.
Словарно–орфографическая работа.
Актуализация знаний.
Создание проблемной ситуации.
Постановка проблемы
Постановка темы урока.
Совместное «открытие» новых знаний.
Первичное закрепление новой темы.
Проверка полученных знаний.
Рефлексия.
Домашнее задание (творческое, дифференцированное)
Для активного усвоения учебного материала применяется мультимедийный проектор, компьютерная презентация, электронное приложение к учебнику Русский язык 2 класс различные формы работы (групповая - при распределении имён существительных на собственные и нарицательные; парная - при составлении предложений из упражнения электронного приложения и взаимопроверке).
На данном уроке на разных этапах широко используется фронтальный опрос (в словарно- орфографической работе, при актуализации знаний, при постановке проблемы и совместном «открытии» новых знаний и при закреплении).
На уроке реализуются следующие принципы обучения: развития, психологической комфортности, обучения деятельности, управляемого перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной.
На уроке реализуется технология проблемно-диалогического обучения. В течение урока большое внимание уделяется соблюдению санитарно-гигиенических требований: проводится зарядка для глаз и для двигательной активности. Использование технологии проблемно-диалогического обучения позволяет создать на уроке оптимальные условия для изучения нового материала. Учащиеся чувствуют психологическую комфортность.
Применение ИКТ способствует повышению эффективности урока, обогащает учебный процесс. Растёт не только познавательный интерес учащихся, но и профессионализм учителя. В целом урок построен в соответствии с системой деятельностного метода обучения. Поставленные цели на уроке достигнуты. Дидактические принципы реализованы. 
Урок русского языка во 2 классе по УМК Перспектива
Тема урока: Имена собственные и нарицательные.
Тип урока: получение новых знаний
Цель: познакомить с именами собственными и нарицательными; иметь
представление о различии имён собственных и нарицательных.
Задачи:
Образовательные:
Формировать представление детей об основном назначении (функции) имен
собственных;
Ввести термины «имена собственные» и «имена нарицательные»;
Закрепить орфографический навык использования заглавной буквы в именах
собственных
Развивающие:
Развивать у учащихся орфографическую зоркость, логическое мышление,
устную и письменную речь;
Воспитательные:
Воспитывать положительное отношение к предмету
Оборудование: диск, словарь Ожегова, презентация, интерактивная доска,
учебник «Русский язык» 2 класс П.Ф.Климанова , С.Г.Макеева, рабочая
тетрадь по русскому языку П.Ф.Климанова , С.Г.МакееваЦелевые установки:
Предметные:
- Формировать представление учащихся об основном назначении имен
собственных как названий единичных предметов;
- познакомиться со значением понятий «имена собственные» и «имена
нарицательные»;
- понимать различие в функциях имен собственных и нарицательных.
Метапредметные:
- развивать речь учащихся при работе с предложениями и текстом
Личностные:
- уметь использовать разные варианты собственного имени лица вконкретных ситуациях общения
Формируемые УУД
Уметь ставить учебную задачу на основе того, что уже известно и усвоено и
того, что еще неизвестно (ПУУД)
Уметь осуществлять самооценку, взаимо оценку результатов работы (РУУД)
Уметь планировать учебное сотрудничество в паре (КУУД)
объяснять различие существительных нарицательных и собственных и
обосновывать своё мнение (ПУУД)
выполнять учебное задание в соответствии с правилом (РУУД)
формулировать понятные высказывания, используя термины (КУУД)
Предметные умения:
- писать в тексте имена собственные и нарицательные.
Основные понятия:
- имя собственное;
- имя нарицательное;
- правила правописания имен собственных и нарицательных
1. Организационный момент
Пусть этот урок принесет вам радость общения.
- Чему мы учимся на уроках русского языка?
В любой работе необходимо соблюдать правила. Повторите правила
дружной работы.
1) Говорите по очереди, не перебивайте друг друга.
2) Внимательно слушайте того, кто говорит.
3) Если то, что говорят, не совсем понятно, надо обязательно
переспросить и постараться понять.
2. Минутка чистописания
-А теперь приготовьте внимание, на минутку чистописания.
Пальчиковая гимнастика.
гсрфкороваждмаоинщппвжисобакахинчк- Найдите в этой записи два слова из словаря (корова, собака)
- Что вы можете сказать о данных словах? (это домашние животные)
- Что еще можно о них сказать? (три слога, ударение падает на второй слог,безударная гласная о)
- Напишите букву о с нижним и верхним соединением.
- Напишите слова собака и корова в тетрадь и придумайте им клички.
- Почему эти слова надо написать с заглавной буквы?
- А сегодня мы узнаем что-то новое об этих словах.
- Чтобы узнать тему нашего урока выполните задание.
3.Изучение нового материала. Работа в парах.
-У вас на столах лежат карточки со словами. Они все перепутались. Составьте пары слов, подходящие по смыслу.
Доктор Ряба братец Емеля сын Алёнушка сестрица Иванушка курочка Айболит
-Что получилось? (1 пара зачитает. Остальные +-)-Посмотрите, чем отличаются сова в каждой паре? Почему 1 написано с маленькой буквы, а другое с большой? (Потому что одно является именем собственным, а другое-нет)
Значит тема нашего урока «Имена собственные (дети) и имена нарицательные»
Цель урока: что обозначают имена собственные, что обозначают имена нарицательные и как их различить.
-Поднимите руку группа «Помощники»
-Для вас задание: выяснить по словарю, что такое имя собственное.
-Что мы знаем про имена собственные? (Пишутся с большой буквы, обозначают имена, клички, названия города, моря…)
Физминутка. Собственное-руки вверх. Нарицательное-присесть.
Анжелика, девочка, кукла, Прохоровка, Волга, море, Марс, книга.
Подведение итогов группы «Помощники» (читает 1 по словарю)
Имя собственное - личное, индивидуальное название кого-нибудь или чего-нибудь.
-Как вы понимаете слово индивидуальное (Отдельный, единичный)
Работа по учебнику
-Давайте откроем учебник с. 81, упр. 106.Прочитайте текст самостоятельно. Что вы узнали из текста? Выпишите имена собственные.
-Кто не знает как отличить имя собственное?
-Кто подскажет как это сделать? ( Пишутся с большой буквы, обозначают единичное название). Раздаются карточки-помощники для слабых с алгоритмом действий.
3х первых я проверяю, они проверяют остальных.
-Давайте прочитаем вывод профессора Самоварова, какие слова называются именами собственными с 81
-Чем мы можем дополнить данное правило? Какие существительные мы будем называть   собственными? (Составляется кластер на доске:Имя собственное
Единичное название
-Кто среди данных названий в тетради назовёт города? (Новгород, Ярославль, Тверь)
-Кто запомнил названия рек? (Волга, Волхов)
-Что такое Россия? (название страны)
-Что особенного в написании этого слова нужно запомнить? (Орфограмма удвоенный согласный, безударный гласный) Подчеркните, правильно выделив эти орфограммы.
-Какая орфограмма есть во всех словах? (Заглавная буква) Подчеркните.
-Как вы думаете, какие тогда существительные называются нарицательными?
Я тоже заглянула в словарик и нашла определение нарицательным именам существительным и поняла, что это такое существительное, которое противоположно имени собственному.
Скажите, сколько городов можно назвать словом город? (много). А сколько городов можно назвать словом Москва? (один)
- Сколько рек можно назвать словом река? (много), а сколько рек можно
назвать словом Волга? (одну)
- Что же обозначают имена собственные? Для чего они нужны? (Ониназывают предмет своим именем)
- Найдите общее слово для слов Москва, Тверь. Что обозначают имена
нарицательные? (они обозначают общее слово для группы похожихпредметов)
- Сделайте вывод, что такое имена собственные и нарицательные.
- Давайте продолжим составление кластера.
Имя нарицательное
Много предметов
-Попробуйте сами привести примеры нарицательных имен существительных.
-Откройте с 141(словарик) Выпишите 3 нарицательных существительных.
-Кто справился? Какие примеры?
-Давайте попробуем тогда составить предложение с2-мя такими словами на выбор.
шарик-Шарик
Роза-роза
вера – Вера
тихий - Тихий
Запишите 1 любое предложение. Почему одно из слов с маленькой буквы, а другое- с большой?
Закрепление. Работа в группах.
Сейчас будет задание на время. Вы будете работать в тройках. Нужно за 5 минут успеть написать как можно больше имен собственных с данными в каждой группе значениями. Подумать, где нужно поставить кавычки.
1группа. Названия городов (Помощник - карта)
2 группа. Названия рек (Помощник - карта)
3 группа. Названия морей (Помощник - карта)
4 группа. Клички животных (Помощник-анаграммы)
5 группа. Фамилии детских писателей (Помощник -анаграмма)
6 группа. Названия автомобилей. (Рисунки автомобилей с подписями внизу-«Собери слова»
7 группа. Названия книг. (Рисунки обложек книг)
8 группа. Названия планет. (Рисунок Солнечной системы)
от каждой группы выходит с листочком и зачитывает.(+-)
- Кто знает, в каком городе мы живём? На какой реке стоит наш город? Каким морем омывается наш город? В какой стране мы живём? Столица нашей Родины?
-Что, какое правило объединяет написание всех этих слов? (Имя собственное пишется с большой буквы)
-В каких случаях будут использованы кавычки? (названия книг, марок автомобилей)
Физминутка (для глаз)- Мультимедийный проектор
Самостоятельная работа. Дифференцированное задание.
- Я предлагаю вам 3 вида заданий. На красном фоне - повышенной сложности, жёлтом- полегче, в зелёном – совсем лёгкие. Выберите себе то задание, с которым вы считаете, что справитесь. Запишите в тетрадь.
а) Спишите, раскрывая скобки.
Возвращаясь под вечер с (П, п)оля,
Потеряла (С, с)ерёжку (П, п)оля.
Ту (С, с)ерёжку нашёл (С, с)ерёжка.
Прибежал, постучал в окошко:
– Отыскалась твоя (С, с)ерёжка.
*Подчеркните одной чертой слова, имеющие не одно значение.
Б) Исправь ошибки, запиши правильно.
Я живу в городе калининграде, на улице зелёной, в 7 доме. Река преголя недалеко от дома моей бабушки иры.
В) Продолжи предложение, дописав имена собственные. Запиши.
Меня зовут… Я живу в городе… Вечером я кормлю котёнка …
        Я раздаю карточки - помощники для слабых детей. (Имена: Алина, Анастасия, города: Калининград, Москва, Клички: Рыжик, Пушок)  Подведение итогов урока.
Наш урок подходит к концу. Давайте подведём итог. Что мы узнали на уроке?
Какие существительные называются собственными?
С какой буквы они пишутся?
Какие существительные называются нарицательными?
Рефлексия
Закончите предложение, выбрав понравившееся вам начало.
Сегодня я узнала…
Было интересно…
Было трудно…
Я выполняла задания…
Я поняла, что…
Теперь я могу…
Я почувствовала, что…
Я приобрела…
Я научилась…
У меня получилось …
Я смогла…
Я попробую…
Меня удивило…
Урок дал мне для жизни…
Мне захотелось…
Слайд 12
VIII. Домашнее задание. На выбор.
*Составить 3-4 предложения о своей улице, городе, любимой книге.
*Упр.154 раб. тетради.
Доктор Ряба братец Емеля сын Алёнушка сестрица Иванушка курочка Айболит
Доктор Ряба братец Емеля сын Алёнушка сестрица Иванушка курочка Айболит
Доктор Ряба братец Емеля сын Алёнушка сестрица Иванушка курочка Айболит
Доктор Ряба братец Емеля сын Алёнушка сестрица Иванушка курочка Айболит
Доктор Ряба братец Емеля сын Алёнушка сестрица Иванушка курочка Айболит
Доктор Ряба братец Емеля сын Алёнушка сестрица Иванушка курочка Айболит
Доктор Ряба братец Емеля сын Алёнушка сестрица Иванушка курочка Айболит
Доктор Ряба братец Емеля сын Алёнушка сестрица Иванушка курочка Айболит
Доктор Ряба братец Емеля сын Алёнушка сестрица Иванушка курочка Айболит
Доктор Ряба братец Емеля сын Алёнушка сестрица Иванушка курочка Айболит
Доктор Ряба братец Емеля сын Алёнушка сестрица Иванушка курочка Айболит
Доктор Ряба братец Емеля сын Алёнушка сестрица Иванушка курочка Айболит
Доктор Ряба братец Емеля сын Алёнушка сестрица Иванушка курочка Айболит Доктор Ряба братец Емеля сын Алёнушка сестрица Иванушка курочка Айболит

Приложенные файлы


Добавить комментарий