Урок по русскому языку в 3 классе. Тема урока : Части речи


Конспект урока 3 класс по русскому языку
Тема : Части речи
Цели : 1. Создать условия для обобщения знаний учащихся о частях речи. Формировать умение распознавать части речи.
2.Способствовать развитию творческого мышления, внимания, орфографической зоркости.
3. Содействовать воспитанию коллективных навыков работы в группе, уважения друг к другу, взаимопомощи, любознательности.
Задачи: воспитательная – учиться отстаивать своё мнение, стремиться выполнять правила работы в коллективе; развивающая – учиться выявлять отличительные признаки каждой части речи, составляя алгоритм определения этих признаков; обучающая – уметь применять алгоритм при решении учебных задач.
Оборудование: учебник, карточки со словами, карточки правил, памятки.
Литература: учебник русского языка В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого (М.: Просвещение), интернет
Ход урока :Организационный момент
Эмоциональный настрой
- Ребята, давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки, думаю, что сегодняшний день принесет нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удач!
- На уроке продолжаем красиво писать, думать и рассуждать.
Самоопределение к деятельности
Физкультминутка. Подготовка руки к письму
Девочки и мальчики
Поднимают пальчики.
Громко ими хлопают,
Каждый пальчик трогают.
— Ты, большак, не уставай,
— А, мизинчик, — помогай!
— Безымянный, покажись!
— Средний пальчик, поднимись!
Вот какие пальчик,
У девочек и мальчиков!
Прочитайте слова.
Звезда, ночной, снег, мы, летит, плывет, пушистый, я, восемь, десятый.
- Распределите их по группам.
- По какому признаку вы их распределили?
Работа по теме урока
Каллиграфической минутки.
С какой целью мы её проводим?
(Отрабатываем навык красивого письма)
Посмотрите запись на доске.
весна – с
ранняя – п
наступила – ? Догадайтесь, как слово связано с буквой. Кто догадался, скажите какую букву можно поставить вместо вопроса. Докажите.
Вот мы и определили, какие буквы будем писать на чистописании. Мы будем отрабатывать соединения букв. с п г
Определите последовательность букв в данном ряду и продолжите до конца строки.
спг гпс спг…
Какое соединение будет следующим?
Наблюдение над словами разных частей речи
- Сегодня к нам на урок придут необычные гости. А узнать это нам помогут карточки с описанием наших гостей.
Представление гостей.
а) Эта часть речи может превращаться в любые предметы: живые и неживые.
Как зовут нашего гостя? (Имя существительное)

- На какие вопросы отвечает имя существительное?
б) Встречайте второго гостя
Художницу нашу знает весь свет
Раскрасит художница всякий предмет.
Ответит всегда на вопросы такие:
Какой? Какая? Какое? Какие.
Оно с существительным живёт на редкость дружно,
Изменит окончание, когда ему нужно.
Оно его не бросит в воде и на земле:
Стоит в одном с ним роде и в одном числе.
– Как зовут нашего второго гостя? (Имя прилагательное)

А теперь посмотрите на рисунок и скажите, как изменились предметы благодаря прилагательному?
▪ Кошка была (какая?) белая, а стала усатая, полосатая, пушистая.
▪ Дерево было (какое?) голое, а стало зелёное, ветвистое, высокое.
▪ Гриб был (какой?) белый, а стал яркий, красный, ядовитый.
R: Итак: Что обозначает имя прилагательное?
На какие вопросы отвечает имя прилагательное?
в) Встречайте третьего гостя
Я, страшное дело, какой деловой,
В любые дела ухожу с головой.
Задачи решаю, на скрипке играю,
Сынишку соседки в коляске катаю,
Я пряжу мотаю и хлеб покупаю,
И на стадионе голы забиваю,
Укроп поливаю, кусты подстригаю,
И чисто – пречисто весь двор подметаю.
Дорожки в саду я песком посыпаю,
А после работы в тени отдыхаю.
Как зовут нашего третьего гостя? (Глагол)

Дядюшка глагол делает так много дел сразу, что кажется, будто у него несколько рук и ног. Он весь в движении.
Так какие действия выполняет глагол? (Что делает? Читает, пишет, играет, забивает, катается, скользит, бегает, покупает, отбивает.) Итак: Что обозначает глагол?
- На какие вопросы отвечает глагол?
- Какое общее название можно дать всем этим гостям? (Части речи)
- Значит, что мы будем сегодня повторять?

Работа по учебнику
упр. 1 с. 3
- Прочитайте, назовите известные вам части речи.
- Приведите примеры
упр. 2 с.4
- Прочитайте стихотворение
- О каких частях речи говорится в стихотворении?
- Выполни задание. Проверка
упр. 3 с.4
- Определите самостоятельно части речи в словах
- Проверка
Оздоровительная минутка
- Закройте глаза и представьте, что вы находитесь в лесу после дождя. Вдохните полной грудью запах цветов, травы.
- Ребята, очень трудно представить нашу жизнь без цветов. С весны до поздней осени в лесах, на полях в садах и парках цветут разные растения. Люди спешат рвать цветы, собирать их в букеты. А стоит ли губить цветы из-за нескольких дней красоты? Нет!
- Давайте не будем срывать полевые, луговые, лесные цветы. Пусть они радуют своим ароматом и ярким нарядом.
Я должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать
- Покажите свои добрые лица. Добрый человек не сделает больно цветку, который радуется жизни. Как хорошо ему на лугу среди друзей. Давайте сохраним эту красоту.
- Откройте глаза, что появляется после дождя?
Продолжение работы по теме урока
Самостоятельная работа
- Распределите слова в три столбика :имена существительные;
имена прилагательные;
глаголы.
- Раскройте скобки
Дети играли (в)квартире. (Под)ст(а,о)лом спряталась(А, а)(н, нн)а, а (К, к)ири(л, лл) (за)шел (за)занаве(з, с)ку. Мален(ь)кий (И, и)л(ь)я (за)ле(з, с)(под)д(е, и, я)ван.
- Проверка
Работа по учебнику
упр. 5 с. 5
- Назовите часть речи каждого слова.
Игра «Расставь по своим местам» (на доске)
Проблемная ситуация
Даны слова: - Ваша задача распределить по столбикам в зависимости от частей речи. (Тетрадь, школьный, учиться, ученик, пенал, классная, думать, умные, решать, карандашей, трудного, пишут, тихо) - Ребята, а в какой столбик мы отнесем слово тихо? Как вы думаете? Почему?
- Значит, мы знаем не все части речи? Ещё со многими другими частями речи нам предстоит знакомиться дальше.
- Что объединяет все эти слова?
- А сейчас закрепим наши знания и выполним упражнение по разбору частей речи. В этом вам помогут памятки которые у вас на партах. Все ребята будут выполнять задание в тетрадях.
Памятка по разбору частей речи (3 класс)
Имя существительное
Вопрос (кто? что?)
1. Одушевленное или неодушевлённое.
2. Собственное или нарицательное.
3. Род.
4. Число.
Имя прилагательное
Вопрос (какой? какая? какие?)
1. Число
2. Род (если в ед. числе).
Глагол
Вопрос (что делает? что делают?)
1. Число
2. Время
Весна – сущ., (что?) неодушев., нариц., ж. р., в ед. ч.
Ранняя – прилаг., (какая?) в ед. ч., в ж. р.
Наступила – глаг., (что сделала?) в ед. ч., пр.вр.
Проверка.
- Итак, какая часть речи имеет больше всего грамматических категорий?
Рефлексии.
- Какие три гостя приходили к нам сегодня на урок?
- Давайте расскажем то, что мы о них знаем.
- А как вы думаете, мы знаем о них всё или не всё?
- Кто доволен своей работой на уроке?
- Какое задание вызвало затруднение?
Подведение итогов урока
Выставление оценок и рейтинга за урок
Домашнее задание
упр. 7 с. 6

Приложенные файлы


Добавить комментарий