«Урок по русскому языку «Подготовка к Всероссийской Проверочной Работе»


Конспект урока «Подготовка к Всероссийской Проверочной Работе».
Русский язык. 4 класс.
Составитель: Бабикова Г.А., учитель начальных классов, МАОУ СОШ № 67  г. Тюмень.
Цель: создание условий для закрепления изученного материала.
Задачи: 
учить детей самостоятельно воспроизводить и использовать материал по данному вопросу;
формировать умение применять знания на практике;
продолжить работу над развитием  речи  учащихся;
способствовать воспитанию интереса к урокам русского языка, культуры общения, сотрудничества, ответственности.
Планируемые результаты:
Предметные:
 - систематизация знаний о частях речи;
 - формирование умения определять грамматические признаки;
 - овладение нормами русского литературного языка;
 - способность контролировать свои действия, проверять сказанное и
   написанное.
Метапредметные (УУД)
Познавательные: общеучебные (умение сравнивать), обобщать, выделять существенные признаки частей речи.
Регулятивные: способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, контролировать и оценивать свои действия, оценка своей работы.
Коммуникативные:
 - развивать умение сотрудничать;
 - уметь формулировать собственные мысли;
 - строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Личностные:
Развивать:
 - самостоятельность;
 - внимание, умение наблюдать и делать выводы.
Ход урока
1. Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! Садитесь! Начнём урок русского языка.
2. Актуализация знаний.
На доске написаны слова, определить часть речи.
Монумент, известный, помогал, ночные, по дороге, объявить.
3. Словарная работа.
Учитель: На прошлом уроке мы выучили новые словарные слова. Вставьте пропущенные буквы.
Ст_реч_, к_нцерт.
4. Формулирование темы и цели урока.
Учитель: Ребята с помощью слов, написанных на доске, определите с какими частями речи мы сегодня будем работать.
Дети формулируют тему и цель урока.
5. Работа с презентацией.
Слайд 1
В предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:

В мире существует много необычных, удивительных памятников.
Выпиши это слово, обозначь его части.
Слайд 2
Выпиши из предложения все имена существительные в той форме,
в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
Монумента заяц удостоился за то, что … спас великого русского поэта.
Слайд 3
Выпиши из предложения все формы имён прилагательных с именами
существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть),
падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
В мире существует много необычных, удивительных памятников.
Слайд 4
Выпиши все глаголы в той форме, в которой они
употреблены в предложении.
Монумента заяц удостоился за то, что … спас великого русского поэта.
Слайд 5
Пользуясь своими знаниями, выполни разбор предложений.
В коляске спит младший брат.
Паук ткёт в углу паутину.
Зайчонок щиплет на лугу сочную травку.
Сквозь волнистые туманы пробирается луна.
На костре закипал чай с липой и мятой.
6. Обобщение. Итог урока.
- Что мы повторяли на уроке?
- Сегодня мы говорили о словах. Хочется пожелать вам только добрых слов. Спасибо за урок.

Приложенные файлы


Добавить комментарий