«Урок по русскому языку на тему «Знакомство с наречием»(3 класс)»


План-конспект фрагмента открытого урока русского языка в 3 «б» классе по программе «Школа 2100», учебник Р.Н.Бунеева.
Тема: Знакомство с наречием.
Цель : познакомить учащихся с новой частью речи-наречием.
Задачи : 1.формировать у учащихся умение находить наречия в тексте;
2.формировать умение ставить вопросы к наречиям;
3.развивать исследовательские умения, познавательные способности;
4.воспитывать чувство коллективизма, умение работать парами;
5.воспитывать у учащихся интерес к изучению русского языка.
Оборудование :карточки с заданиями, компьютер, проектор.
Ход урока.
I.Орг.момент.
-Здравствуйте, ребята! Сегодня вы принимаете много гостей, поэтому я предлагаю вам поприветствовать всех присутствующих.Подарите им свою улыбку!Каждый новый день надо начинать с хорошего настроения. Я думаю, искренняя улыбка- отличное средство, чтобы поднять настроение себе и другим. Улыбнитесь друг другу! Садитесь!
II.Введение в новую тему. Постановка проблемы.
-А как вы думаете, погода влияет на наше настроение?
Давайте составим предложение-какая сегодня погода?
Сегодня светит солнце. Сегодня идет сильный дождь.
-Андрей,разбери это предложение по членам.
-Какое слово вызвало затруднение? Почему?
-Как вы думаете, ребята, чем мы сегодня будем заниматься?
III.Изучение новой темы.
-Итак, я предлагаю вам сегодня стать исследователями. Кто такие исследователи?( исследуют, открывают что-то новое).
-Что же нового вы можете открыть? Для кого можете сделать открытие?( для себя)
-Какую цель надо поставить перед собой?(открыть новые знания)
-Как же мы будем знакомиться с новой частью речи?(надо составить алгоритм, план)
План
1.Самостоятельная или служебная часть речи.
2.На какие вопросы отвечает.
3.Как изменяется.
- Итак, ответим на первый пункт нашего плана. Почему самостоятельная часть речи?(можно поставить вопрос, является членом предложения)
-На какие вопросы отвечает? Светит (когда?)сегодня, идет (когда?)сегодня.
-А может еще есть другие вопросы? Для этого я предлагаю выполнить задания в парах. (карточка №1: увидел(где?) вверху, встретил(когда?) вчера, шел(куда?) вперед, пришел(откуда?) издалека, сделать(почему?) сгоряча, говорить(зачем?) назло, слушать(как?) молча)
-Давайте проверим.(Дети по цепочке читают словосочетания и ставят вопрсы. Учитель выносит вопросы на слайде.)-Какой вывод можно сделать?
-Теперь посмотрим , как изменяется наречие. Для этого надо вспомнить, как изменяются слова в русском языке? (число, падеж, род)
-Как , замечательно, прекрасно, отлично работают наши исследователи!
-Какие наречия прозвучали в моей похвале?
-Даша, выйди к доске. Попробуем изменить слово отлично по числам.
Ед.ч.(один) Мн.ч.(много)
-Сделай вывод: не изменяется.
-Попробуй изменить по родам.
М.р.(он) Ж.р.(она) Ср.р.(оно)
Вывод : не изменяется. Значит у наречия нет окончания. Нулевое окончание не показываем!!!
-Ну, что исследователи, закончим свою работу. Давайте сделаем вывод- сформулируем правило.
Правило: наречие-это самостоятельная часть речи, которая отвечает на вопросы : как?
где?зачем?почему?когда?откуда? и никак не изменяется.
IV.Физкультимнутка.V. Закрепление нового материала.-Раз вы у меня так легко справились с этим заданием, предлагаю выполнить следующее задание. Для этого задания вы должны превратиться в корректоров.(Работа со словарем: специалист, который исправляет ошибки в тексте).
Вы закроете глаза, я произнесу волшебные слова.
-Перед вами лежат карточки №2(дифференциация заданий). Самостоятельно выполняем задание.
Для слабых детей: Подбери нужное по смыслу наречие.
Он играет в футбол(как?)…..
Мы вернулись домой(когда?)…
Лошади бежали (как?)…
Мы пообедали очень (как?)…
Воды в море (сколько?)…
Мы пойдем в кино(когда?)…
Для сильных учеников. Вставьте подходящие по смыслу наречия.
Ветер …. раскачивал деревья. С неба … посыпалась снежная крупа. ….и … ветви уже оголились. …. была хорошая и безоблачная погода. А … выпал первый снег.
Слова для справок: сегодня, вчера, сильно, вдруг, внизу, наверху.
-Давайте проверим, как вы справились с заданием.(слайд)
-А теперь предлагаю поиграть в игру « Доскажи пару».
Скажу я слово «высоко», а ты ответишь-…(«низко»).
Скажу я слово «далеко», а ты ответишь-…(«близко»).
Скажу я слово «медленно», а ты ответишь-…(«быстро»).
Скажу я слово «громко», а ты ответишь-…(«тихо»).

VI
VII

Приложенные файлы


Добавить комментарий