«Урок по русскому языку на тему «Разговорный стиль. Художественный стиль. Публицистический стиль. Научный стиль. Языковые средства»


Урок №30
Предмет: Русский язык
Тема урока: Разговорный стиль. Художественный стиль. Публицистический стиль. Научный стиль. Языковые средства.
Цели урока: образовательная: углубить знания обучающихся о функциональных стилях, их языковых особенностях, стилевых чертах, сфере использования.
развивающая: развивать умение находить и исправлять стилистические ошибки в текстах.
воспитательная: формировать ценностное отношение к слову; воспитывать умение слушать друг друга.
Тип урока: изучение нового материала
Вид занятия: теоретический урок Методы обучения: словесный (объяснение, беседа) Средства обучения: мультимедийный проектор,учебник
Ход урока: I.Организационный момент 1.Приветствие 2.Подготовка к уроку II. Изложение нового материала

Функцио-
нальный стиль Разговорный Художественный Публицистический Официально-деловой Научный
Цель Обменяться мыслями, поделиться чувствами Изобразить предмет, событие; вызвать сопереживание Информировать; убеждать Информировать, дать указания Сообщить точные сведения, проанализировать
Сфера использования Неофициальные беседы Художественная литература Телевидение, радио, газеты, митинги, собрания Документация Научные труды, учебники, конференции
Стилевые черты Неофициальность, эмоциональность, неподготовленность Образность, выразительность, эмоциональность Эмоциональ-
ность, призывностьТочность, четкость, строгость, бесстрастность Точность, доказательность, логичность
Языковые средства Разговорная лексика, эмоционально-оценочные слова, вопросительные, побудительные, восклицательные предложения, обращения Средства художественной выразительности (тропы и фигуры речи) Обращения, риторические вопросы, восклицания, побудительные предложения; речевые клише Клише; нейтральная лексика; слова типа «должен», «обязан», «необходимо» и т.д.Термины, числа, сложный синтаксис, абстрактные существительные
Жанры Беседа, телефонный разговор, письмо и т.д. Роман, рассказ, стихотворение, поэма, басня, элегия, сказка, пьеса и т.д.Репортаж, очерк, статья, заметка, интервью, выступление, сообщение и т.д. Инструкция, протокол, заявление, справка, договор, отчёт и т.д. Научная статья, доклад, монография, реферат и т.д.

III. Закрепление Определить стиль текста.
1) Братцы, что я вам сейчас расскажу! Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Пришёл дед в огород, поглядел на репку, потаскал её туда-сюда – не вытаскивается репка. Стал бедный дед звать бабку:
- Эй, бабка, что ты там на печке сидишь? Сколько можно баклуши бить? Марш ко мне репку рвать! И побыстрее, пока я добрый, а то припомню тебе и пересоленный борщ, и пятно, не отстиранное тобой на кафтане, и бурную-бурную молодость…
- Ой, дедка, миленький, только не злись! Уж бегу, бегу…
И поковыляла бабка в огород репку вытаскивать…
Вопросы для наблюдения:
- К какому функциональному стилю относится текст? (к разговорному)- Какова цель разговорного стиля? (поделиться мыслями и чувствами)
- Каковы основные стилевые черты и используемые языковые средства? (неподготовленность, эмоциональность, неофициальность, обилие разговорной лексики, обращений, побудительных и восклицательных предложений)
2) В один ясный майский день, когда каждая птица радуется пригревшему наконец солнышку, полуседой старик с грустными глазами, слегка прихрамывавший на одну ногу, посадил в своём огороде репку. Выросла репка такая огромная и красивая, что все соседи, уставшие от постоянных проблем и забот, останавливались и в удивлении разводили руками.
Холодной осенью попытался старик вытащить репку из земли, но это оказалось ему не по силам, и побрёл он в дом звать на помощь бабку в белом шёлковом платочке…
Вопросы для наблюдения:
- К какому функциональному стилю относится текст? (к художественному)- Какова цель художественного стиля? (произвести впечатление, изобразить предмет или событие)
- Каковы основные стилевые черты и используемые языковые средства? (выразительность, эмоциональность, образность, обилие средств художественной выразительности)
3) Сенсация! Сенсация! Гигантская репа! В деревне Огородники Земледельческого района в этом году наблюдается невиданная до сих пор урожайность овощей. Особого внимания заслуживает репа, выращенная крестьянином Хозяевским на приусадебном участке. Как отмечают соседи, её размеры так велики, что один человек не способен даже вытащить плод из земли. Гигантская репа будет выставлена на ежегодной ярмарке «Осень-2009».
Вопросы для наблюдения:
- К какому функциональному стилю относится текст? (к публицистическому)- Какова цель публицистического стиля? (передать информацию, воздействовать на читающего или слушающего)
- Каковы основные стилевые черты и используемые языковые средства? (эмоциональность, призывность, речевые клише, риторические вопросы и побуждения)
4) Репа – овощ семейства крестоцветных, с жёлтыми или белыми округлыми корнями, которые отличаются сладковато-острым вкусом. В некоторых изданиях упоминаются случаи чрезвычайной урожайности репы. Согласно народному источнику, один человек вырастил репу огромных размеров, которую не мог в одиночку извлечь из почвы, что может быть обусловлено применением современных эффективных удобрений или повышенным уровнем радиоактивности в регионе.
Вопросы для наблюдения:
- К какому функциональному стилю относится текст? (к научному)- Какова цель научного стиля? (передать точную информацию, проанализировать)
- Каковы основные стилевые черты и используемые языковые средства? (точность, строгость, отсутствие образности или эмоциональности) IV.Подведение итогов урока (выставление оценок) - Что узнали сегодня на уроке? V. Домашнее задание: упр.294




Приложенные файлы


Добавить комментарий